2025年中考化學一輪訓練：科學探究題

i.某化學興趣小組發現一袋包裝破損的漂白粉，同學們對其漂白作用是否失效產生了疑問,

于是他們一起進行了探究。

【查閱資料】

①漂白粉的主要成分是Ca(C1O)2、CaCb和Ca(OH)2,其有效成分是Ca(CIO)2。

②Ca(CIO)2可溶于水，漂白原理是在空氣中發生反應:Ca(C10)2+H2O+CO2=

CaC03；+2HC10,HC1O(次氯酸)能使有色物質如品紅溶液褪色。

③HC1O不穩定，易分解生成HC1和02.

④CaCb的水溶液呈中性，HC1O的水溶液呈酸性。

【實驗探究】

實驗現

實驗操作實驗結論

象

把少量漂白粉樣品加入水中，通入足量的CO2后，再滴入適量的品漂白粉的漂白作用已失

—

紅溶液。效。

【繼續探究】繼續探究］同學們對失效后的漂白粉的成分很感興趣，并做進一步探究，在老師

的幫助下，同學們對失效后的漂白粉成分進行了猜想。

猜想一：CaCb和CaCCh;

猜想二：CaCb和Ca(OH)2；

猜想三：CaCb、Ca(OH)2和CaCCh。然后，同學們繼續進行實驗探究，最終證明了猜想三正

確。

實驗現

實驗操作實驗結論

象

步驟①：取該樣品于燒杯中，加入足量的水，充分溶解后過濾，得到濾渣A和有氣泡證明含有

濾液B。取少量濾渣A于試管中，加入適量_____冒出CaCO3

步驟②：另取該樣品于燒杯中，加入足量的水，充分溶解后過濾，得到濾渣A證明含有

—

和濾液B。取少量濾液B于試管中，_____

Ca(OH)2

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有白色

步驟③：再另取該樣品于燒杯中，加入足量的水，充分溶解后過濾，得到濾渣A證明含有

沉淀產

和濾液。取少量濾液于試管中，加入足量的稀硝酸后再滴加硝酸銀溶液。

BBCaCl2

生

【反思與評價】興趣小組中某同學認真分析了上述方案后，認為在步驟①、②、③中，只需要

進行其中一個步驟的實驗就可以證明猜想三是正確的。你認為該同學應選擇上述實驗步驟中的

（填①或②或③）。

2.草酸是草本植物常具有的成分，多以鉀鹽或鈣鹽的形式存在。某興趣小組對草酸晶體

（H2C2O4-2H2O）受熱分解的產物進行了探究。

【猜想與假設】草酸晶體受熱分解會產生C02、co和H2OO

【查閱資料】①草酸晶體熔點為101℃,受熱易升華，170℃以上分解；②草酸的鈣鹽難溶于

水；③CO不與NaOH、CaC12反應；@C0通入PdCb溶液中有黑色沉淀（Pd）和CCh生成；

⑤白色無水CuSO4粉遇水變藍色。

【實驗方案】按照如圖所示的裝置，取研細的草酸晶體裝入試管，加熱，檢驗氣體。

（1）裝置C中有氣泡產生、溶液變渾濁，由此可知草酸晶體分解的產物中有,裝置C

中反應的化學方程式是。

C2）裝置E中的現象為,裝置F中的溶液變渾濁，由此可知草酸晶體分解的產物

中有COo

（3）為驗證另一種氣態產物，應在A、B之間增加的裝置為；裝置B的主要作用

是。

（4）為了使實驗更嚴謹、更嚴密，有同學認為該實驗應該在D、E裝置之間加盛有澄清石灰

水的試管，其作用為。

【實驗結論】草酸晶體受熱分解會產生C02、CO、H2OO

【延伸拓展】寫出CO尾氣處理的方法：（一種即可）。

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3.為了探究存放于實驗室的半瓶氫氧化鈣粉末是否變質，某化學實驗興趣小組進行了下述實

驗：

提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經變質？

猜想與假設：

⑴同學們經過討論認為樣品存在三種可能情況，I.沒有變質；n.部分變質；in.完全變質，

成分是（填化學式）。

⑵設計方案、進行實驗：

a.取樣品少量于小燒杯中，加入適量水，充分攪拌，過濾，得濾液A和濾渣B。

b.取少量濾渣B于試管中，加適量,有大量氣泡產生，說明氫氧化鈣已經變質。

c.取少量濾液A于試管中，滴加，試液變紅，確定氫氧化鈣部分變質。

⑶氫氧化鈣變質的原因是：（用化學方程式表示）。

（4）氫氧化鈣俗稱熟石灰，用途廣泛，農業上常用來o

4.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干個小組展開探究。

【實驗】將一定質量的稀鹽酸加入盛有NaOH溶液的小燒杯中。

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，某同學提出疑問：反應后溶液中溶質是什么？

【猜想與假設】

⑴針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下，請補上猜想二、

猜想一：只有NaCl猜想二：

猜想三：NaCl和NaOH猜想四：NaCl、NaOH和HC1

乙組同學認為有一種猜想不合理，不合理的猜想是,理由是。

【實驗探究】

⑵丙組同學取燒杯中的溶液少許于試管中，加入鋅粒觀察到現象為（填實驗現象），

證明溶液中一定沒有HCL

⑶為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、CuSO4

溶液、NH4cl溶液，進行如下三個方案的探究。

實驗方案測溶液的pH滴加CuSO4溶液滴加NH4cl溶液

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?CuSOIH4C1

|溶液4r溶液

，子

]

實驗操作

1-----pH試紙

1.J

試紙變色，對照比色卡，

實驗現象

pH>7

實驗結論溶液中有NaOH溶液中有NaOH溶液中有NaOH

【得到結論】通過探究，全班同學一致認猜想正確。

【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論的活動過程給予肯定,

同時指出⑶實驗操作中存在一處明顯錯誤。同學們經過反思發現操作中的錯誤是

5.C02的捕集和利用是我國能源領域的一個重要研究方向。

(1)校科研人員利用NaOH溶液實現“碳捕獲”的技術的裝置見圖:

溶液

高濃度CC)2

NaHCC)3溶液

①整個“捕捉”的過程中，高濃度的C02從捕捉塔的底部通入，其目的是,發生反應的化

學方程式為o

②下列選項中，用于“捕捉”C02效果最好的是。

a.水b.NH3?H2OC.CaCb溶液

③已知KOH溶液吸收C02生成KHCO3o下表為KHCO3和NaHCCh的溶解度。

溫度/℃01020304050

NaHCO3溶

6.98.159.611.112.716.4

解度/g

KHCO3溶22.527.433.739.947.565.6

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解度/g

由此可知：用圖1裝置不宜選NaOH,而更宜選擇KOH溶液吸收CO2,原因是

(2)中國科學家已成功利用CO2轉化為淀粉。部分反應歷程如圖所示。

H2H2OO2H2O2

CO2CH30HHCHO

階段I階段II

①上述反應歷程階段I中的化學方程式為O

②自然界中，綠色植物可以通過____作用將二氧化碳轉化為淀粉。

化學實驗探究是學習化學的一種方法。也是科學研究的方法之一。

“太空教師”王亞平在“天宮課堂”中，將泡騰片放入藍色水球中，失重環境下，泡騰片不斷產生

氣泡，卻始終不會離開水球。某研究小組對泡騰片產生的氣體非常感興趣進行了科學探究，買

來了一瓶維C泡騰片(保健藥品，主要成分如圖1),將它溶于水，有許多氣泡產生(如圖2)。

主要成分

維生素CCe&CQL

碳酸氫鈉(NaHCC>3)J

檸檬酸(C6H8。7)

圖1圖2

⑶小華說：該氣體可能是C02、。2、N2O

小明說：不可能含有N2,因為O

因此該小組同學通過實驗分析認為：該氣體可能含有C02、。2中的一種或兩種。

實驗編號實驗操作實驗現象

?將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁

②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條熄滅，沒有復燃

(4)由上述實驗可知，該氣體中一定含有o(填寫化學式)

(5)步驟②的實驗現象不能確定該氣體中是否含氧氣，理由是o

探究實驗二：對于二氧化碳氣體的收集方法，教材中只提到向上排空氣法，沒有提到能否采用

排水集氣法，針對該問題，某學習小組進行了如下探究：

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步驟一：小組同學用下圖所示裝置進行C02氣體的制取，當氣體發生裝置開始產生C02氣體

15s后，在相同條件下，用如下3種方法收集三瓶等體積的C02氣體。

稀鹽酸

碳酸鈣-GsfiaJ

方法①：用排水法收集收集備用

方法②：用向上排空氣法收集備用:

方法③：用向上排空氣法收集，并將燃著木條放在瓶口驗滿后，立即蓋上玻璃片備用。

(6)當氣體發生裝置開始產生C02氣體15s后，再開始收集氣體的原因是。

步驟二：將裝有50mL5%的氫氧化鈉溶液的注射器與壓強傳感器密封連接，再緩緩插入已經收

集好CO2氣體的錐形瓶中(如圖乙所示)。將注射器的氫氧化鈉溶液注入錐形瓶中，觀察瓶內

壓強變化情況。

【實驗分析與結論】

⑺用壓強傳感器測得密閉容器內壓強隨時間的變化關系如圖甲所示。根據實驗結果可知，二

氧化碳(能或不能)用排水法收集。

(8)用燃著的木條驗滿CO2的方法(填“可靠”或“不可靠”)。

6.做“酸堿中和反應”實驗時，小玉同學向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中滴加稀鹽酸，過了一會

兒發現忘記了，于是她停止滴加稀鹽酸，同學們對反應后溶液中還有哪些溶質展開了討論。

【提出問題】上述實驗中發生反應的化學方程式為—，那反應后溶液中的溶質是什么？

【做出猜想】猜想一：溶質是CaCb

猜想二：溶質是CaCl2和Ca(OH)2

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猜想三：溶質是

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性

【實驗探究】小玉同學設計如下實驗方案

方法步驟實驗現象實驗結論

取少量燒杯中的溶液與潔凈的試管中滴猜想一正確

方案一酚猷:不變紅色

入幾滴無色酚猷溶液，猜想二不正確

取少量燒杯中的溶液于潔凈的試管中加

方案二—猜想三正確

入少量的黑色CuO粉末，振蕩，

【方案評價】同學們對小玉的實驗方案討論后認為：

①方案一存在缺陷，該方案不能證明猜想一是正確的，其因是

②同學們經過討論，一致認為方案二能夠證明猜想三是正確的，并討論除此方案外，還可以向

燒杯中的溶液中加入—進行證明。

【拓展應用】運用綜合反應，可以解決生活生產中的實際問題，如工廠用氨水處理廢水中的鹽

酸能得到氯化鏤，請寫出它的一種用途—O

7.如圖是甲、乙兩位同學一起在實驗室進行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應的實驗。根據圖中實

驗，請你與甲、乙同學一起完成下列探究：

探究環節甲同學的探究乙同學的探究

提出問題A3溶液為什么不變紅？B3溶液中溶質是什么？(酚麟不計)

做出猜想實驗過程中，酚麟變質了？猜想一：NaCl猜想二：NaCl、HC1

(1)取少量As溶液于另一試管中，向其中滴加NaOH(3)為驗證哪種猜想正確，下列物質可

實驗驗證

溶液，溶液變紅，說明甲同學的猜想_____(填“成立”行的是_____

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或“不成立”)A.紫色石蕊B.CuC.NaOH溶

(2)A3溶液未變紅，你認為原因是A2溶液中所含溶液D.CU(OH)2E.AgNOs溶液

質除NaCl外還含有____o

交流反思(4)甲乙同學經實驗對比探究，一致認為做化學實驗時應注意____的控制。

8.茶垢清潔劑可以輕松除茶垢。在茶垢清潔劑中加熱水，會產生大量氣泡。某化學興趣小組

對茶垢清潔劑的除垢原理、反應后成分等進行了探究。已知：茶垢清潔劑的主要成分是過碳酸

鈉(Na2co4)。

【活動一】探究產生的氣體成分

【作出猜想】

⑴猜想I：只有；猜想n：只有co?；猜想ni：02和co?。

【實驗驗證】

小林按下圖所示裝置對猜想進行驗證。

ABCD

實驗操作實驗現象實驗結論

檢查氣密性后，向A裝置中加入熱水，將生成

觀察到B裝置中_____,D

的氣體依次通過B、C裝置，將帶火星的木條伸猜想I正確

裝置中帶火星的木條復燃

入D裝置中

【活動二】探究影響茶垢清潔劑除垢效果的因素

⑵小周改用冷水重復上述實驗，觀察到錐形瓶中有持續的小氣泡緩慢放出，但帶火星的木條

沒有復燃。

老師提示：茶垢清潔劑是利用過碳酸鈉與水反應產生具有強氧化性的活性氧，使茶垢分解，剝

離，脫落。

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①該實驗中帶火星的木條不復燃的原因可能是O

②使用茶垢清潔劑時，加入(選填“冷水”或“熱水”)效果更好。

【活動三】探究茶垢清潔劑溶于水時除了生成碳酸鈉，是否有氫氧化鈉生成

取上述A裝置錐形瓶內反應后的溶液，按下圖流程進行實驗。

足限式班

A裝置椎形瓶內化代溶液,一口無色的做溶液

注液------------?溶液M

反應后發第溶液過渡

⑶加入氯化鈣溶液的目的是(用化學方程式表示)。

(4)①上述流程中選用氯化鈣溶液而不用氫氧化鈣溶液的原因是

②溶液M呈_______色，說明茶垢清潔劑溶于水時沒有生成氫氧化鈉。

9.某研究性學習小組的任務是探究氫氧化鈉的化學性質。

請你參與：

【查閱資料】

①硫酸鈉溶液呈中性，硫酸銅溶液和氯化銅溶液呈酸性。

②碳酸鈉溶液的pH最大約為10.6,氯化鈣溶液呈中性。

【任務一】在三支試管中分別取2mL質量分數為5%的氫氧化鈉溶液，按圖中的序號依次實驗。

CuSO,

⑴②中發生反應的化學方程式。

⑵③中無明顯現象。為了驗證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能發生化學反應，同學們將稀鹽酸滴加

到實驗①中，當觀察到的現象時，說明酸堿發生了化學反應。該反應的微觀實質是,

該反應的基本反應類型屬于。

⑶由上述實驗可知，氫氧化鈉的化學性質有。

【實驗拓展】

(4)任務一結束后，將三支試管中的廢棄物全部倒入廢液缸中，觀察到藍色沉淀全部溶解，溶

液為藍色。根據現象分析廢液缸一定存在的離子有,可能存在的離子有o

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【任務二】探究一瓶久置的氫氧化鈉固體的變質問題。

【提出問題】久置的氫氧化鈉固體的成分是什么？

【做出猜想】猜想1：只有氫氧化鈉；猜想2:氫氧化鈉和碳酸鈉；猜想3:只有碳酸鈉。

【實驗探究】

(5)研究性學習小組取少量固體樣品于燒杯中，加足量水溶解，測得溶液的pH約為12,由此

可以排除猜想o

(6)研究性學習小組繼續設計實驗驗證其他猜想。

實驗操作實驗現象實驗結論

——猜想3成立

10.化學興趣小組的同學在學習了氫氧化鈉與鹽酸的反應后想探究和氫氧化鈉性質相似的氫氧

化鉀的有關性質。他們向盛有約5mL氫氧化鉀溶液的試管中滴加稀鹽酸，沒有觀察到現象，

他們發現在滴加稀鹽酸前忘了加入酸堿指示劑，導致無法判斷反應情況，于是他們對試管中溶

液的溶質成分進行探究(氯化鉀溶液呈中性)。

【實驗原理】

⑴試管中發生反應的化學方程式為。

【作出猜想】

⑵猜想一：只有氯化鉀。

猜想二：氯化鉀和氫氧化鉀。

猜想三：。

猜想四：氯化鉀、鹽酸和氫氧化鉀。

【討論分析】

⑶大家一致認為上述猜想4是錯誤的，原因是。

【進行實驗】

(4)

實驗操作實驗現象實驗結論

另用試管取該溶液1?2mL,滴入1?2滴無色酚醐溶液，振蕩酚酰;溶液猜想2正確

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酚酗溶液—。猜想1或猜想3正確

【分析思考】

(5)為進一步確定猜想1或猜想3哪個正確，同學們提出了以下方案:

方案一用pH試紙測其酸堿度，若pH_________(選填或“=")7,猜想1正確

方案二加入少量碳酸鈉溶液，若產生的實驗現象是________，猜想3正確

【反思評價】

(6)實驗過程中，某同學另取反應后的溶液少許于另一試管中，向里面加入適量硝酸銀溶液，

現象是,他也得出猜想三成立的結論。但其他同學認為，該同學的方案無法證明猜

想三是成立的，原因是o

【拓展與應用】

⑺除以上方法外，要證明猜想三成立，以下選項能達到實驗目的的是O

A.氫氧化鉀溶液B.氧化銅C.鋅

11.氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應時無明顯實驗現象，為證明反應的發生，某興趣小組進行了如

下實驗。

【實驗過程】

⑴寫出該反應的化學方程式O

⑵小李同學用pH傳感儀測得燒杯內溶液pH的變化(如圖)，則實驗中膠頭滴管所加的X溶

液是o從微觀角度解釋該反應的本質是0

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⑶上述實驗從(填“反應物減少”或“新物質生成”)角度說明了反應的發生。

(4)圖中c點對應溶液中的離子種類有(填符號)。為證明C點溶質成分，可選用的物質

有(填序號)

A.無色酚醐B.鋅粒C.氧化銅固體D.碳酸鈉溶液

【實驗反思】

(5)小張同學另取氫氧化鈉和稀鹽酸的混合溶液，用玻璃棒蘸取該溶液在酒精燈上加熱，出現

白色固體，他認為該現象也能說明反應已發生。你是否同意并給出理由____。

【實驗改進】能否讓可溶物沉淀？

(6)室溫時，氯化鈉的溶解度為36g。在室溫下，取一定量市售溶質質量分數為3.5%濃鹽酸與

7.85g飽和氫氧化鈉溶液(含4g氫氧化鈉)恰好完全反應。溶液沸騰，恢復至室溫后，理論上

析出氯化鈉的質量為o該實驗也能說明中和反應熱量。(填“放出”或“吸收”)

12.小東同學在學習了金屬活動性順序后，根據金屬的化學性質，嘗試用鈉置換出硫酸銅溶液

中的銅。他取一小塊金屬鈉放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，并沒有觀察到預想的現象，而是看

到鈉浮在水面上快速游動，發出嘶嘶聲，溶液中出現藍色沉淀，待充分反應后過濾，得到藍色

濾渣。小東同學對濾渣的成分進行了如下探究：

【提出問題】濾渣是什么？

【查閱資料】鈉是一種化學性質非常活潑的金屬，能夠和水反應生成堿和氫氣。

【猜想與假設】猜想一：全部是Cu；猜想二：全部是CU(0H)2；猜想三：Cu和Cu(0H)2的混

合物。

小強認為猜想一不合理，理由是o

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【實驗與驗證】

實驗現

實驗操作實驗結論

象

取少量藍色濾渣于燒杯中，加入過量的稀硫酸，攪

猜想二正確。寫出濾渣溶解的化學方程式：

拌

【結論與反思】

(1)小東預想的現象是。

(2)寫出實驗過程中生成藍色沉淀的化學方程式：o

【深入研究】小東根據金屬活動性順序，認為鈣和水的反應一定比鈉更劇烈，他分別取大小相

同的兩塊金屬同時放入等質量同溫度的水中觀察，發現鈣開始劇烈反應，后沉入水中，反應變

得緩慢，而鈉在水面上與水持續劇烈反應。請你分析鈣與水反應速率變緩慢的原因：。

13.興趣小組的同學對金屬的某些性質進行相關探究。

【實驗回顧】用圖甲所示裝置制取氫氣。

⑴在金屬活動性順序里，金屬能否置換出鹽酸、稀硫酸中的氫，判斷依據是—O

【發現問題】小路同學為驗證上述“判斷依據”，將純鋅片和純銅片插入稀硫酸中，實驗過程中

偶然將兩種金屬觸碰(如圖乙)，發現銅片表面產生了氣泡。經檢驗，產生的氣體仍是氫氣。

【提出問題】圖乙中哪種金屬參與了反應？該反應的原理是什么？

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【進行實驗】在老師指導下，小路同學設計并進行了如下實驗：

步驟1：另取純鋅片和純銅片插入盛有稀硫酸的燒杯中（如圖丙），觀察現象；

步驟2：用導線將純鋅片和純銅片連接，并在兩金屬片之間串聯一個電流表（如圖丁），觀察

現象。

⑵步驟1觀察到的現象是o

⑶步驟2中，銅片上有氣泡產生，電流表指針發生偏轉。可推知該過程中—能轉化為—能。

【分析解釋】圖戊為步驟2的微觀原理示意圖（提示：圖中的e-表示電子）。

⑷氫氣是由—（填“鋅片”或“銅片”）與稀硫酸反應產生的。

⑸請根據圖示，從微觀角度描述在銅片表面產生氫氣的過程—。

【反思拓展】

（6）若按圖己進行實驗，電流表指針發生偏轉。則石墨碳棒上—（填“有”或“沒有”）氣泡產

生。

（7）若將圖中稀硫酸換成硫酸銅溶液，電流表指針也發生偏轉。則（填“鋅片”或“石墨碳棒”）

上會出現紅色固體。

【延伸應用】

⑻造船工業為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船外殼鑲嵌的金屬是_（填字母）。

A.銀塊B.銅塊C.錫塊D.鋅塊

14.化學實驗活動課上，同學們利用如圖實驗探究氫氧化鈣的性質。

1mL水1mL稀鹽酸

三0.2g氫氧與

》化鈣粉末與

ABARAB

步驟一步驟二步驟三

⑴上述三個步驟的A試管中的固體始終無明顯減少，步驟三中B試管除了觀察到固體全部消

失還會觀察到的現象，反應的化學方程式o

⑵上述實驗進行對比的目的是。

⑶實驗后，將A、B兩支試管中的溶液倒入同一潔凈的燒杯中，得到無色溶液，然后向其中加

入一定量的碳酸鈉溶液。

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【提出問題】所得混合物中溶液的溶質成分有幾種情況。

【猜想與假設】所得混合物中溶液的溶質成分可能是：

猜想1：NaCl猜想2：NaCl、CaCl2

猜想3：NaCl、Na2CO3猜想4：

【交流與討論】若該混合物溶液無色，同學們討論后一致認為猜想3不正確，理由是：

【實驗驗證】同學們設計如下實驗方案，選用一種試劑即可確定猜想1成立

實驗步驟實驗過程中的現象實驗結論

取少量溶液于試管中，加入過量____溶液—猜想1正確

15.化學小組對市售“茶垢清潔劑”進行如下探究。

TEASCALECLEANER

茶垢清潔劑

LAMS/rEASTAMZCOTFEEST*

【查閱資料】

①使用方法：將“茶垢清潔劑”粉末倒入容器中，加入50℃?70℃的水，浸泡10分鐘，清水沖

洗即可。

②過碳酸鈉是常用的洗滌助劑。它是白色固體，溶于水時分解生成碳酸鈉和過氧化氫。

實驗1：驗證“茶垢清潔劑”的主要成分是過碳酸鈉

【進行實驗】在分液漏斗a中加入新配制的“茶垢清潔劑”的飽和溶液。

實驗裝置實驗步驟實驗現象實驗結論

產生大量氣“茶垢清潔劑”

I.打開分液漏斗a的活塞，加入適量溶液

泡，帶火星的的主要成分

后，關閉活塞，然后_______O

木條復燃是過碳酸鈉

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II.待I中反應停止后，打開分液漏斗b的產生大量氣

活塞，加入適量溶液后，關閉活塞，將生泡，澄清石灰

成的氣體通入澄清石灰水。水變渾濁

【解釋與結論】

（1）步驟I,關閉活塞后進行的實驗操作是,產生大量氣泡的化學方程式為。

（2）步驟n,分液漏斗b中的液體是,依據步驟n的現象得出的結論是。

實驗2：探究影響過碳酸鈉去茶漬效果的因素

【進行實驗】25℃時，取洗碗基料15g于洗碗機中，分別加入不同質量的過碳酸鈉，按照不同

洗滌模式對具有相同茶漬的茶杯進行洗滌，洗滌后根據去茶漬效果打分，分數越高效果越好,

記錄如下：

組別第1組（常規洗滌模式）第2組（快洗模式）

實驗序號①②③④⑤⑥⑦⑧

過碳酸鈉用量/g01230123

水的硬度/mg-kg250250250250250250250250

PH1111111111111111

去茶漬效果打分25792468

【解釋與結論】

（3）對比②和⑥可知，常規洗滌模式比快洗模式去茶漬效果好，依據是o

（4）第1組實驗的目的是o

（5）生活中碳酸鈉也是常用洗滌劑。繼續實驗，發現碳酸鈉比過碳酸鈉去茶漬效果差，其實

驗方案是：在25℃、水的硬度為250mg-kg-\pH為11的條件下，取洗碗基料15g于洗碗機中，

加入2g碳酸鈉，o

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參考答案

1.品紅不褪色(或無明顯現象)稀鹽酸加入無色酚醐溶液(或通入C02或加入硫酸銅溶

液)溶液變紅色(溶液變渾濁、生成藍色沉淀)②

2.C02/二氧化碳Ca(OH)2+CO2=CaCO3^+H2O有黑色沉淀生成

盛有無水CUS04的干燥管冷凝(水蒸氣、草酸)防止草酸進入裝置C反應生成沉淀，干擾C02

檢驗檢驗二氧化碳是否除盡點燃尾氣(或在排放尾氣的導管口套一個氣球，收集尾氣或用

排水法收集尾氣)

3.(l)CaCO3

(2)稀鹽酸(或稀硫酸、稀硝酸)無色酚醐試液

(3)=CaCOyJ-+H2O

(4)中和酸性土壤

4.(l)NaCl