第15期班會永葆探索心抵達(dá)未知之境

2024年全國高考新課標(biāo)Ⅱ卷作文

本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦姨四號”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又授向逼遠(yuǎn)的深空……正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達(dá)未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？2024年全國高考新課標(biāo)Ⅱ卷作文單擊此處添加標(biāo)題內(nèi)容哲學(xué)家克里希那穆提曾說：“一個被困于已知的頭腦，永遠(yuǎn)不可能理解未知。”這個世上永遠(yuǎn)不能前進的，就是那些困在過往認(rèn)知里的人。他們無法體會未知的奧妙。他們一直沉浸在一種虛假的自滿里，喪失了好奇心，喪失了探索欲。

而這種好奇心和探索欲，恰恰是一個人快速成長，認(rèn)知升級的關(guān)鍵。

最終，喪失探索欲的這群人，會陷在自己固有的認(rèn)知里，被經(jīng)驗牽著鼻子走，將自己的人生徹底走進死胡同。

最近，哈佛大學(xué)一則名為《ThePowerofNotKnowing（不知道的力量）》的畢業(yè)演講視頻，在社交平臺刷屏了。演講中，畢業(yè)生庫瑪爾談到了這種力量對她的切實影響。她原本只是內(nèi)布拉斯加州大平原上長大的一個普通女孩。作為南亞移民家庭中的長女，她也是家里第一個在美國上大學(xué)的。

可當(dāng)?shù)搅松暾埓髮W(xué)的時候，她詢問父母有什么建議，他們搖搖頭，說：“我不知道。”她問應(yīng)該選什么學(xué)科，他們還是搖搖頭，說了同樣的話。“我不知道”這幾個字，就像一座大山，橫亙在她眼前，讓她感到很惶恐。直到她從內(nèi)布拉斯加州走到哈佛，她才漸漸從這幾個字里，悟到了一種新的東西。

此前，她甚至不知道還有一個叫做“科學(xué)史”的領(lǐng)域，如今的她，早已是該領(lǐng)域的研究生。

是什么力量一直驅(qū)使著她不斷求索，最終取得了現(xiàn)在的成績？她說了這樣一句話：“往往是不確定的時刻，孕育出了我們無法想象的更偉大的東西。”

生活中，很多人都害怕面對不確定性，恐懼未知，然而我們也不得不承認(rèn)：真正驅(qū)動一個人成長的，往往不是已經(jīng)接觸到的東西，而是未知的事物。

人要想擺脫平庸，不斷進階，就必須持續(xù)破界，從自我封閉的心智模式中跳脫出來。

在古希臘的德爾斐神廟里，有道神諭說：蘇格拉底是雅典最聰明的人。蘇格拉底卻說：“我只知道一件事，就是我什么都不知道。”

蘇格拉底秉持的是一種“不可知論”——未來是未知的，而我知道自己不知道。

然而現(xiàn)實生活中，卻總有一群人：

學(xué)到了一點知識，就覺得這世上他們無所不知，聽不進與他們認(rèn)知相悖的觀點；掌握了一些技能，就自認(rèn)為可以高枕無憂，從此再也不想著更新自己。這樣的人，就如同困在“信息繭房”里面。

心理學(xué)家桑斯坦說，當(dāng)一個人完全屏蔽外界信息，只接受單一觀點時，就會像蠶繭一樣把自己越包越緊，最終寸步難行。

困在“信息繭房”中的人，已經(jīng)進入到一種自以為知的認(rèn)知狀態(tài)，覺得自己什么都懂，狂妄自大。一旦有人提出了他們不知道的觀點，他們就會下意識地抵制、反駁。

15世紀(jì)80年代，牛頓提出了萬有引力定律，推動了近代天文物理學(xué)的研究進程。

然而，清朝同文館請來的一位叫方根拔的德國教授，卻妄想推翻這一定律。他覺得，根據(jù)自己多年來的所知所學(xué)判斷，這世上根本沒有什么萬有引力。

可是，他又拿不出什么能證明他觀點的有力證據(jù)。

同文館的主持丁韙良告訴他，這是在和正確的科學(xué)背道而馳，并讓他多去了解一些新的見識。方根拔不聽，甚至還在課堂上固執(zhí)己見地闡述自己的看法，誤導(dǎo)學(xué)生。

很快，他就因不服從教學(xué)安排，被解聘，流落街頭。最終窮困潦倒，死于赤貧。在《人類簡史》這本書里，作者尤瓦爾·赫拉利講了一個很有意思的故事。這是公元1459年，歐洲人的世界地圖。

可以看到地圖上似乎巨細(xì)靡遺，就算是當(dāng)時歐洲人根本一無所知的南非地區(qū)，都有密密麻麻的信息。

那個時代的人，認(rèn)為世界上只有歐亞非三大洲，除此之外，根本不存在他們所不知道的區(qū)域。就連航海家哥倫布，也對這張地圖深信不疑。公元1492年，哥倫布從西班牙出發(fā)向西航行，希望能找到一條前往東亞的新航線。

在這途中，他登陸了一個新的島嶼，也就是現(xiàn)在的巴哈馬群島（屬于北美洲）。

但他卻固執(zhí)地認(rèn)為，這是屬于東亞海外的一個小島。一直到他過世，他都不相信自己發(fā)現(xiàn)了一個新的大陸。直到1502—1504年間，意大利水手韋斯普奇在文章里提出：

哥倫布發(fā)現(xiàn)的小島旁邊應(yīng)該不是東亞，而是一整個新大陸。美洲（北美洲和南美洲）才漸漸出現(xiàn)在了世界地圖里。

說到此處，作者尤瓦爾·赫拉利也忍不住感慨：到頭來，全球有1/4的陸地、七大洲之中的兩洲，名字就是來自一個名不見經(jīng)傳的意大利人，而他唯一做的事就只是有勇氣說出“我們不知道”。

而他這種“我不知道”的精神，也啟迪了很多歐洲地理學(xué)家，以及歐洲幾乎所有知識領(lǐng)域的學(xué)者。

從1525年開始，歐洲人畫的世界地圖就已經(jīng)出現(xiàn)了大量的留白。

留白是什么意思？

就是承認(rèn)自己不知道，承認(rèn)已知之外，還有許多未至之境。

任何人只要有一點點的好奇心，看到這份地圖之后一定會問：“在那后面有什么呢？”

地圖上沒有答案。

這些空白就像一塊磁鐵，讓歐洲人前赴后繼，希望填補這些空白。之后，歐洲探險隊繞過了非洲、深入了美洲，越過太平洋和印度洋，在世界各地建起了基地和殖民地的網(wǎng)絡(luò)，掌握了世界的話語權(quán)。

這背后催動這一切演變的，就是“不知道的力量”。時至今日，承認(rèn)自己所見的局限，仍是所有人實現(xiàn)人生進階最重要的一步。如果把我們的認(rèn)知比作是一片小池塘，那這池塘之外，始終存在著一個汪洋大海。

絕大部分人一生“一葉障目，不見泰山”，一片小池塘，就困住了其一生。但總有一部分人，克服了對未知的恐懼，打破邊界，不斷求索，見識到了更高維的事物。

而你我要做的，就是如后者一般，對已知的事物保持批判和懷疑，對未知的事物保持敬畏與好奇。只有這樣，我們才能破除已知的障礙，看到更遼遠(yuǎn)的天地。

《唯識與中觀》里說：人一生中有兩大障礙，煩惱障和所知障。煩惱障，簡單來說就是我執(zhí)，執(zhí)念一出，煩惱叢生。

而所知障，就是指我們在成長過程中，不知不覺會被既有的知識、經(jīng)驗所阻礙，從而失去對未來探尋的欲望。

所知障，是禁錮人的一把枷鎖。

我們要如何打破這種枷鎖、進化自己，這里給你三點建議：

01.拒絕“鴕鳥心態(tài)”

鴕鳥在遇到危險時，會把頭埋入沙地里，以為自己不知道、看不見就是安全。可這樣做，永遠(yuǎn)解決不了危機，還有可能命喪敵手。現(xiàn)實生活也是這樣，黑天鵝事件層出不窮，新的挑戰(zhàn)隨時都會出現(xiàn)。

我們?nèi)羰窍聒r鳥一樣，埋頭躲進自以為的舒適區(qū)里，對外界不聞不問，很快就會被時代拋棄。樊登曾說：混亂、多變是世界的常態(tài)，我們要學(xué)會擁抱不確定性，正確地應(yīng)對它，才能成為自己命運的掌控者。

機會，永遠(yuǎn)是留給敢于面對未知的人。雖然未來會發(fā)生什么，誰都無法預(yù)測。

但只要能克服對未知的恐懼，為不確定性做好充分的準(zhǔn)備，我們終能在不確定的世界里，成為自己人生的掌舵者。02.提升“破圈能力”

如果把人的“已知”比喻成一個圓圈，最開始我們是這樣的：

隨著知道的越多，我們的破圈能力也越來越強：等到我們的“已知”累積到一定程度，我們來到了圓圈的邊界，并試圖去推動它：

經(jīng)過不懈的努力，我們終于推動了一點點：

可就是因為你推動的那一點點，讓你整個人生的圓圈都變得不一樣了：

破圈，簡單地說，就是打破固有界限，去鏈接更廣闊的天地。雖然這個過程，會伴隨著陣痛，會出現(xiàn)對自我的否定。但如果不破圈，人的知識面和人生邊界，就不會隨著時間的推移而發(fā)生任何改變。

李敖在北大演講時說過這樣一句話：“人要實現(xiàn)自由，必須反求諸己，對抗掉自己的本能。”

未知的世界那么遼闊，用一輩子的時間去減少我們無知的區(qū)域，才是人生最大的樂趣。03.保持“極度開放”的原則瑞·達(dá)利歐在《原則》這本書中，提出了一個“極度開放”的原則。何謂“極度開放”呢？

就是面對新的事物，新的知識，哪怕它們和我們已有的知識經(jīng)驗相沖突，也要學(xué)會從一個新的視角去看待它。極度開放的心態(tài)，正是一個人打破自己，進化自我的最佳途徑。已有的知識固然重要，但一味固守“已知”，便會滑向愚昧的深淵。

董卿說：“生命的意義在于開拓而不是固守，無論什么時候，我們都不應(yīng)該失去前行的勇氣。”當(dāng)你不斷更新迭代自己的所知時，就再也不會被固有的思維框架所禁錮。正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達(dá)未知之境。

無論是認(rèn)知上的突破，學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，還是人生中的各種變故，都是我們需要面對的未知領(lǐng)域。要想征服這些未知，完成人生的躍遷，我