必修一，二閱讀理解

作業(yè)06核心知識(shí)鞏固+拓展突破

B1U1學(xué)校生活

B1U2親子關(guān)系

B1U3人際關(guān)系一友誼

B1U4健康-減肥

B2U1電影

B2U2健康-運(yùn)動(dòng)

B2U3節(jié)日和風(fēng)俗

B2U4文學(xué)

技

閱讀理解的四種題型

1.細(xì)節(jié)理解題

文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細(xì)節(jié)信息的支持，這些細(xì)節(jié)理解對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要,

同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ)。細(xì)節(jié)題在高考閱讀理解中出現(xiàn)頻率很高。高考英語閱讀理解題

的細(xì)節(jié)題考點(diǎn)可能源自于段內(nèi)的單句信息理解，也可以來自段落內(nèi)或段落間綜合信息理解。考查內(nèi)容主要

涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果、方式等，議論文中例證細(xì)節(jié)和定義類細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)理解題的共同特點(diǎn)是答案一般都能在文章中找到，當(dāng)然，答案并不一定是文章中的原句，命題人

往往需要根據(jù)文章提供的信息重新組織語句供考生做出選擇。如何解題？

技巧點(diǎn)撥

(1)簡(jiǎn)單細(xì)節(jié)判斷：首先，題干定位關(guān)鍵詞一掃描題干，根據(jù)關(guān)鍵詞明確答題方向，如數(shù)字、時(shí)間、原

因、事件、目的、方式、現(xiàn)象、特征等；然后，查找原文找對(duì)應(yīng)，用略讀與查讀技巧定位與關(guān)鍵詞相關(guān)的

原文信息；最后，比較選項(xiàng)與原文的對(duì)應(yīng)信息，直接鎖定正確答案。

(2)綜合細(xì)節(jié)判斷(需要對(duì)原文多處相關(guān)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換或整合)：首先，讀題干，明確關(guān)鍵詞和答題方向；

然后，定位與題干關(guān)鍵詞相關(guān)的近義詞、反義詞或解釋性信息；最后，利用正確選項(xiàng)特點(diǎn)(近義詞替換原文

信息、變換原文語態(tài)、詞性或詞形、簡(jiǎn)化或概括原文、正話反說等)，確定答案。

2.推理判斷題

推理判斷屬于主觀性較強(qiáng)的高層次閱讀理解題，是指在理解原文字面意義的基礎(chǔ)上，通過對(duì)語篇邏輯

關(guān)系的分析和細(xì)節(jié)的暗示，作出一定的判斷和推理，從而得出文章的深層含義及隱含意義。高考對(duì)于推理

判斷的考查要求考生根據(jù)文章所提供的事實(shí)及自己的一些常識(shí)進(jìn)行合理的推斷，判斷作者的意圖、人物的

1

動(dòng)機(jī)及性格特征和事件發(fā)生的前因后果等。解答該類型題目時(shí)要從整體上把握語篇內(nèi)容，在語篇的表面含

義與隱含意義、已知信息與未知信息間架起橋梁，透過字里行間，去體會(huì)作者的“弦外音”。

技巧點(diǎn)撥

(1)推斷隱含意義，題干中通常含有infer,suggest,imply,conclude等標(biāo)志性詞語，根據(jù)題干內(nèi)容，在文中

找到定位詞或句，理解信息句的字面意思，結(jié)合已有常識(shí)，進(jìn)行符合情理的推斷。

(2)推斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，要注意作者或文中人物的措辭及表達(dá)情感、態(tài)度或觀點(diǎn)的詞語、句子，明

確是問誰對(duì)什么事的態(tài)度，明確是作者或文中人物的觀點(diǎn)而非主觀臆斷。

(3)推斷寫作意圖，要通過文中所列事物使讀者感受到其所傳遞的想法。

(4)推斷文章出處或讀者對(duì)象，需要根據(jù)文章體裁、題材、內(nèi)容、措辭判斷，這類問題應(yīng)從文章的內(nèi)容

或結(jié)構(gòu)來判斷其出處。

3.主旨大意題

主旨大意題主要是測(cè)試考生對(duì)一篇文章或一段文字的深層理解程度以及在快速中準(zhǔn)確把握主旨大意的能

力。一般針對(duì)某一語段或某一語篇的主題標(biāo)題或目的設(shè)題。這類題目考查的范圍是基本論點(diǎn)、文章標(biāo)題、

主題或段落大意等。要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上能較好地運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維方法,

對(duì)文章進(jìn)行高度概括或總結(jié)，語言一般簡(jiǎn)潔、凝練，其干擾項(xiàng)的設(shè)置往往比較有迷惑性，屬于高層次的閱

讀理解題。

技巧點(diǎn)撥

標(biāo)題是段落中心思想最精煉的表達(dá)形式。文章標(biāo)題可以是單詞、短語，也可以是句子。它的特點(diǎn)是：

短小精悍，多為一短語；涵蓋性強(qiáng)，一般要求能涵蓋全文，其確定的范圍要恰當(dāng)，不能太大，也不能太小;

精確性強(qiáng)，不能隨意改變語言表意的程度及色彩。

主旨大意題，要搞清楚是問某一段還是全文的大意，可利用文中主要信息來把握文脈，進(jìn)行綜合歸納。

如有標(biāo)題，標(biāo)題中蘊(yùn)含的信息往往是關(guān)鍵信息。另外，任何一篇文章都是圍繞某個(gè)主題展開的，因此，許

多文章中最明顯的特點(diǎn)之一是有一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的中心詞，即高頻詞，也叫主題詞。抓住了它，便容易抓住

文章的中心。

4.詞句猜測(cè)題

正確理解文中單詞或短語的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎(chǔ)，不懂單詞含義根本就談

不上理解文章。但英語單詞、短語的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語意思，其含義隨不同語境會(huì)

有所不同。能根據(jù)上下文理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。在高考閱讀

理解中，詞義猜測(cè)題通常有以下三種情況：推測(cè)劃線單詞或短語的含義；推測(cè)劃線代詞指代含義；推測(cè)劃

線句子的含義。

A.技巧點(diǎn)撥

對(duì)于推測(cè)劃線單詞或短語的含義，可以依據(jù)定義、同位語、文章中的例子、對(duì)比關(guān)系或比較關(guān)系、構(gòu)

詞法、并列結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等來解題；

對(duì)于推測(cè)代詞含義，可以從宏觀上充分把握代詞指代內(nèi)容涉及段落的整體含義，并從微觀入手抓住關(guān)

鍵詞或關(guān)鍵句，弄清邏輯關(guān)系(因果關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，補(bǔ)充說明，對(duì)比關(guān)系等)來解題;

2

關(guān)于推測(cè)劃線句含義，采用三步法-一定位，返回原文，定位劃線句子，理清句子結(jié)構(gòu)；二分析，分析

劃線句子前后語境，根據(jù)關(guān)鍵信息和邏輯關(guān)系（因果關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，補(bǔ)充說明，對(duì)比關(guān)系等）合理推斷句意；

三比較，比較選項(xiàng)，找出與推斷出的句義相似的選項(xiàng)。

?1典題分析

細(xì)節(jié)理解題

（2024-2025學(xué)年高一上?河北石家莊?期中）Growingup,Ihatedexercise,butthingschangedwhenIturned

40.Idevelopedapainfulthinginmyneckcausedbyweightincreases.Iwastolditwasn'tdangerousbutcould

leadtolong-termpain.IknewIhadtomakeachange.

Ibegandoing15minutesofjumpingropeathomeorswimmingatmylocalgymdaily.Ialsocutoutthe

chocolateandfastfoodandintroducedahealthierdiet.

Ifeltfitterandhappierwithinjustafewdaysofmovingmoreandeatingmorehealthily,butthiskindof

lifestylechangeisn'talwayseasyforwomeninmycountry.Ifsconsideredaculturalcustom（風(fēng)俗）forwomento

avoidshowingtheirskin（皮膚）inpublic,whichcanmakegymwearandswimweardifficult.Thismeansmany

womenaren'ttaughttoswimaschildren.

Iwantedtoprovetootherwomeninmycountrythatshowingyourskinandexercisingforyourownhealth

isnothingtofeelbadabout.Ifelttheneedtohelpthemexperiencetheconfidenceswimmingwasgivingme.

Withthesupportofmyparents,Ibegansharingphotosandvideosofmyselfinswimwearandactively

swimmingonsocialmedia.Ireceivedsomanycommentsfromotherwomenthankingmeandaskingmetoteach

themhowtoswim.Itwasabigdealforthemtoseeme,inmy40s,takingswimmingsoseriouslyandhavingsuch

hugerewards（回報(bào)）,andIjumpedatthechancetohelpthem.

Now,threemonthslater,I'maswimmingteacherwithawaitinglistof40womenwhoIteachinperson,in

smallgroupsatmylocalgym.Mygoalistomakeitaccessible（可得至！J的）toeveryone;ifmymumcanjumpinto

thewateranddotumbleturns（滾翻轉(zhuǎn)身）at71,anyonecan.

1.Whatledtheauthortochangeherlifestyle?

A.Thepaininherneck.B.Hermother'slifestyle.

C.Herdoctor'ssuggestion.D.Theincreaseinherstress.

2.Whyistheauthor'snewlifestylehardforotherwomeninhercountry?

A.Theyarenotsupposedtostaylonginpublic.

B.Itisconsideredtime-wastingforthemtodoexercise.

C.Itisconsideredimpropertoshowtheirskininpublic.

D.Theyareoftenaskedtostayathomeandcareforthefamily.

3.Whatistheauthor'sparents5attitudetowardhersharingherswimminglifeonline?

A.Uncaring.B.Supportive.C.Fearful.D.Curious.

4.Whatistheauthor'sgoal?

A.Tobecomeagreatswimmingteacher.

B.Toformaswimminggroupatherlocalgym.

3

C.Toencourageher71-year-oldmothertoswim.

D.Toteachswimmingtoanyonewhowantstoswim.

【答案】LA2.C3.B4.D

【語篇解讀】本文是一篇記敘文。主要講述的是作者在40歲時(shí)因脖子疼開始改變生活方式，積極鍛煉游泳，

并在網(wǎng)上分享游泳視頻和照片，激勵(lì)更多的女性積極鍛煉的故事。

1.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)首段中的"Idevelopedapainfulthinginmyneckcausedbyweightincreases.Iwastoldit

wasn'tdangerousbutcouldleadtolong-termpain.IknewIhadtomakeachange.（我的脖子因?yàn)轶w重增加而長(zhǎng)

了一個(gè)疼痛的東西。我被告知這并不危險(xiǎn)，但可能會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)期疼痛。我知道我必須做出改變。）”可知，導(dǎo)致

作者脖子疼痛的東西不危險(xiǎn)，但可能導(dǎo)致長(zhǎng)期疼痛，作者決定做出改變，由此可知，是作者的脖子疼痛導(dǎo)

致作者決定改變生活方式的。故選A項(xiàng)。

2.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中的"It'sconsideredaculturalcustom（風(fēng)俗）forwomentoavoidshowingtheirskin

（皮膚）inpublic,whichcanmakegymwearandswimweardifficulty女性避免在公共場(chǎng)合裸露皮膚被認(rèn)為是一

種文化習(xí)俗，這讓她們很難穿運(yùn)動(dòng)服和泳衣。廣可知，作者國(guó)家的一種文化習(xí)俗是女性應(yīng)避免在公共場(chǎng)合裸

露皮膚，由此可知，作者國(guó)家的女性在公共場(chǎng)合裸露皮膚被認(rèn)為是不合適的，所以作者的新生活方式對(duì)她

國(guó)家的其他女性來說很難。故選C項(xiàng)。

3,推理判斷題。根據(jù)倒數(shù)第二段中的“Withthesupportofmyparents,Ibegansharingphotosandvideosof

myselfinswimwearandactivelyswimmingonsocialmedia.（在父母的支持下，我開始在社交媒體上分享自己穿

著泳裝積極游泳的照片和視頻。）”可知，作者在父母的支持下在社交媒體上分享自己穿著泳裝游泳的照片和

視頻，由此可知，作者的父母對(duì)作者在社交媒體上分享游泳生活持支持態(tài)度。故選B項(xiàng)。

4,細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)尾段中的"Mygoalistomakeitaccessible（可得至U的）toeveryone;ifmymumcanjump

intothewateranddotumbleturns（滾翻轉(zhuǎn)身）at71,anyonecan.（我的目標(biāo)是讓每個(gè)人都能接觸到游泳；如果我

媽媽在71歲的時(shí)候都能跳進(jìn)水里翻筋斗，那么任何人都可以。）”可知，作者想讓每人都接觸游泳，并呼吁

大家積極加入到游泳中來，由此可知，作者的目標(biāo)是教任何想游泳的人游泳。故選D項(xiàng)。

推理判斷題

（2024-2025學(xué)年高一上?廣西南寧,階段練習(xí)）InMay2023,Googlereleasedanew,Al-poweredtoolcalled

“HelpMeWrite”.Thetoolwritesemailsandformslettersbasedonauser'ssimpleinstructions.Itpromisesto

greatlyimproveproductivity.

AIisabouttohaveamuchlargerhandinwritingthaneverbefore.Withenoughtraining,anAltoolmay

evenbeabletolearnpeople'spreferencesandwriteinamorepersonalstyle.

ButAl-writtentextcanalsocausetrouble.AIlanguagemodelshavealreadycreatedcontroversy（爭(zhēng)議）by

producingunexpectedcontent,fromunsuitableadvicetoterriblelanguagestyle.

Alessertalked-aboutproblemiswhatAl-writtentextwilldotolanguage.TheintroductionofAi-generated

communicationmayalsobethedeathknellforendangeredlanguages.

IhavebeenspeakingSwiss.Germandialects（方言）forhalfmylife.SwissGermanarespokenlanguages

withnouniversal（普遍）spelling,butthathasn'tstoppedpeoplefromwritingindialect.Theintroductionof

Ai-authoredtexthaschangedthecommunicationamongmySwissfriendgroup.WhenweuseAI,alotoferrors

4

appearinourtextsandemails.AsAIwritingbecomescommon,there'snoquestionthatmostofuswillgiveup

usingSwissGermanandbeginusingformalGerman.

Andthafsnotall.AnAItoolmaybeabletocombinewordsincreativeways,orlearnastylefrompast

writing,butitwon'tnaturallyinventnewslang.Wehavenoideawhatthismeansforlanguagedevelopment.

So,asweadoptAl-poweredwritingtools,it'sworththinkingabouthowtheywillinfluenceboththe

conservationandtheprogressoflanguage.

1.Whywas"HelpMeWrite"mentionedinParagraph1?

A.Toprovideanexample.B.Tointroducethetopic.

C.ToadvertiseanAItool.D.Tosupportanargument.

2.WhatmightbethedisadvantageofAi-generatedtext?

A.Itisalittledifficult.B.Ituseswordsincorrectly.

C.Itprovidesanswersslowly.D.Itscontentisnotgoodenough.

3.Whatdoestheunderlinedpart“thedeathknell“inParagraph4mean?

A.Thesignoftheend.B.Thesymbolofprogress.

C.Thechancetogetimprovement.D.Theopportunitytobecomeuniversal.

4.Whatisthebesttitleforthetext?

A.Google'sNewAITool"HelpMeWrite"

B.TheAdvantagesandDisadvantagesofAI

C.TheInfluenceofAIonWritingandLanguage

D.TheFutureofLanguageDevelopmentwithAI

【答案】l.B2.D3.A4,C

【語篇解讀】這是一篇說明文。文章主要講述了人工智能寫作工具可能帶來的問題。

1.推理判斷題。由文章第一段“InMay2023,Googlereleasedanew,Al-poweredtoolcalled"HelpMeWrite^^.

Thetoolwritesemailsandformslettersbasedonauser'ssimpleinstructions.Itpromisestogreatlyimprove

productivity.（2023年5月，谷歌發(fā)布了一款名為“幫助我寫”的新的人工智能工具。該工具根據(jù)用戶的簡(jiǎn)單指

令自動(dòng)編寫電子郵件和信件。它有望大大提高生產(chǎn)率。戶以及下文可知，第一段提出“幫助我寫”人工智能工

具是為了引出本文的話題。故選B項(xiàng)。

2.細(xì)節(jié)理解題。由文章第三段“ButAI-writtentextcanalsocausetrouble.AIlanguagemodelshavealready

createdcontroversy（爭(zhēng)議）byproducingunexpectedcontent,fromunsuitableadvicetoterriblelanguagestyle.（但

人工智能編寫的文本也會(huì)帶來麻煩。人工智能語言模型產(chǎn)生了意想不到的內(nèi)容，從不合適的建議到糟糕的

語言風(fēng)格，已經(jīng)引起了爭(zhēng)議。）”可知，AI生成的文本其內(nèi)容不合理。故選D項(xiàng)。

3.詞句猜測(cè)題。由劃線短語前的"Alessertalked-aboutproblemiswhatAI-writtentextwilldotolanguage.（一個(gè)

較少被提及的問題是人工智能編寫的文本會(huì)對(duì)語言產(chǎn)生什么影響。廠以及下一段中的“AsAIwritingbecomes

common,there5snoquestionthatmostofuswillgiveupusingSwissGermanandbeginusingformalGerman.（隨

著人工智能寫作變得普遍，毫無疑問，我們大多數(shù)人將放棄使用瑞士德語，開始使用正式德語。戶可知，作

者舉例人工智能寫作讓自己的瑞士德語逐漸消失，由此可知，這里應(yīng)表示人工智能是瀕危語言的“喪鐘”，也

就是瀕危語言“結(jié)束的標(biāo)志”，所以劃線短語的意思應(yīng)為“結(jié)束的標(biāo)志故選A項(xiàng)。

5

4.主旨大意題。根據(jù)首段“InMay2023,Googlereleasedanew,Al-poweredtoolcalled"HelpMeWrite”.The

toolwritesemailsandformslettersbasedonauser'ssimpleinstructions.Itpromisestogreatlyimprove

productivity.（2023年5月，谷歌發(fā)布了一款名為“幫助我寫作”的新型人工智能工具。該工具根據(jù)用戶的簡(jiǎn)單

指令編寫電子郵件和信件。它有望大大提高生產(chǎn)率。）”可知，第一段引出本文講述的話題，結(jié)合下文中尤其

是尾段“S。,asweadoptAI-poweredwritingtools,it'sworththinkingabouthowtheywillinfluenceboththe

conservationandtheprogressoflanguage4因此，當(dāng)我們采用人工智能驅(qū)動(dòng)的寫作工具時(shí)，值得思考的是，它

們將如何影響語言的保存和進(jìn)步。）”可知，人工智能寫作給寫作和語言帶來很大的影響，所以文章主要關(guān)注

的是AI寫作工具對(duì)寫作和語言的影響，標(biāo)題“人工智能對(duì)寫作和語言的影響”概括了全文的主題，適合作為

最佳標(biāo)題。故選C項(xiàng)。

主旨大意題

（2024-2025學(xué)年高一上?廣東中山?階段練習(xí)）Beingavegetarian（素食者）inameat-eatingcultureisn't

alwayseasy.Ialwaysgetasked,"Why?Sincewhen?Howcome?^^and“Howcanyoustandnoteatingmeat?”

Forme,beingavegetarianisn'tstrange;ifsjustwhoandwhatIam.I'msickandtiredofpeoplejudging（評(píng)

價(jià)）mebasedonapersonalchoicethathasnothingtodowiththem.Honestly,Icouldunderstandifmydecision

hadaninfluenceontheirlives,butthethingisitdoesn't,sotheyshouldjustgetoverit.

Ifanything,morepeopleshouldbevegetarians.It'safactthattherearesomehealthbenefitsconnectedwith

beingavegetarian.Someofthesebenefitsincludealowerriskofcancer,heartattacks,andhighbloodpressure.

Beingavegetariancanhelppeoplelivealongerlifebecausetheyareeatinghealthilyandnottakinginthefatthat

canbefoundinnon-vegetariandiets.Whilealldietsneedtobebalanced,itispossibletogetprotein,mineralsand

nutrientsfromvegetablesources,thoughinlesserquantities（數(shù)量）.Vegetables,milkandeggshaveallthe

requirementsyourbodyneedstosurvive.

Ifyouarecreative,avegetariandietisfarfromboring.Asvegetablescomeinavarietyoftypesandtastes,

theycanbepreparedandeatenincountlessways.Therearesomanyvegetariancookbooks,whichshowsthisisa

fact.Youcanalsogrowyourownvegetables,whichisverysatisfying.

Ifinditfunnywhenpeoplesaythatvegetariansdonotgetenoughenergy（能量）fromtheirdiet.Myanswer

istomentionDaveScott,thefirstpersontowintheIRONMANWorldChampionship...sixtimes!Yes,surprise,

surprise,atthetimehewasavegetarian.

Vegetarianismisbetterfortheplanetbecausetheecologicalfbotprint（生態(tài)足跡）ofvegetariansissmaller.

Sonexttimeyouwanttojudgesomeone'spersonalchoicetogoveggie,rememberthattheyhavetheirreasons,not

theleastofwhichareconcernsforanimalsandthestateoftheplanet.

1.Howdoestheauthorfeelaboutothers9opinionsonhisdiet?

A.Heisangrywiththem.B.Heiscarefulaboutthem.

C.Heisdoubtfulaboutthem.D.Heisuninterestedinthem.

2.Whatdoesparagraph3mainlytellusaboutavegetariandiet?

A.Itstypes.B.Itssources.

C.Itspopularity.D.Itsadvantages.

3.WhydoestheauthormentionDaveScottinparagraph5?

6

A.Toshowwhatavegetariandietis.B.Tosuggestavegetariandietishealthy.

C.Topresentastudyonvegetariandiets.D.Toexplorewhysomeathletesarevegetarians

4.Whatisthebesttitleforthetext?

A.Myroadtobeingavegetarian.B.Neverregretyourownchoice.

C.Beingavegetarianismychoice.D.Misunderstandingsaboutvegetariandiets.

【答案】l.A2.D3.B4,C

【導(dǎo)讀】這是一篇議論文。文章主要講述了作者堅(jiān)持素食主義的原因及素食主義的好處。

1.推理判斷題。根據(jù)第二段“Forme,beingavegetarianisn'tstrange;ifsjustwhoandwhatIam.I'msickand

tiredofpeoplejudging（評(píng)價(jià)）mebasedonapersonalchoicethathasnothingtodowiththem.Honestly,Icould

understandifmydecisionhadaninfluenceontheirlives,butthethingisitdoesn't,sotheyshouldjustgetover

it.（對(duì)我來說，成為一名素食者并不奇怪；這僅僅是我的身份和我的選擇。我厭倦了人們根據(jù)與我無關(guān)的個(gè)

人選擇來評(píng)判我。老實(shí)說，如果我的決定對(duì)他們的生活有影響，我可以理解，但事實(shí)并非如此，所以他們

應(yīng)該克服它）”可知，作者覺得自己吃素這件事情并沒有影響到他人，由此可推知，他對(duì)別人的看法感到不滿

和生氣。故選A。

2.主旨大意題。根據(jù)第三段的"Ifanything,morepeopleshouldbevegetarians.Ifsafactthattherearesome

healthbenefitsconnectedwithbeingavegetarian.（如果有的話，更多的人應(yīng)該是素食主義者。事實(shí)上，素食對(duì)

健康有一些好處）”以及全段可知，本段主要描述了素食飲食對(duì)健康的益處，如較低的癌癥、心臟病和高血壓

風(fēng)險(xiǎn)，并提到可以活得更長(zhǎng)，以及素食中也能獲取足夠的蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)。因此，這段主要講述了

素食飲食的優(yōu)點(diǎn)。故選D。

3,推理判斷題。根據(jù)第五段“Ifinditfunnywhenpeoplesaythatvegetariansdonotgetenoughenergy（能量）

fromtheirdiet.MyansweristomentionDaveScott,thefirstpersontowintheIRONMANWorld

Championship...sixtimes!Yes,surprise,surprise,atthetimehewasavegetarian.（我覺得很好笑，當(dāng)人們說素食

者從他們的飲食中得不到足夠的能量。我的回答是提到DaveScott,他是第一個(gè)贏得IRONMAN世界錦標(biāo)

賽冠軍的人……而且贏了六次！是的，令人驚訝的是，他在那個(gè)時(shí)候是一名素食者）”可推知，本段提到Dave

Scott是為了舉例說明素食者可以在體能和健康方面也表現(xiàn)優(yōu)異，從而支持素食健康這一觀點(diǎn)。故選B。

4.主旨大意題。通讀全文，尤其是第二段的"Forme,beingavegetarianisn'tstrange;ifsjustwhoandwhatI

am.（對(duì)我來說，成為一名素食者并不奇怪；這僅僅是我的身份和我的選擇）”，第三段的“It，safactthatthereare

somehealthbenefitsconnectedwithbeingavegetarian.（事實(shí)上，素食對(duì)健康有一些好處）”以及最后一段的

（"Vegetarianismisbetterfortheplanetbecausetheecologicalfootprint（生態(tài)足跡）ofvegetariansissmaller.（素食

主義對(duì)地球更有利，因?yàn)樗厥痴叩纳鷳B(tài)足跡更小）”可知，文章主要講述了作者作為素食者的個(gè)人體驗(yàn)，面對(duì)

他人質(zhì)疑的態(tài)度，以及為什么選擇素食不僅對(duì)他自己有益，也對(duì)地球有利。由此可知，最合適的標(biāo)題是“吃

素是我的選擇"。故選C。

詞句猜測(cè)題

（2024-2025學(xué)年高一上?內(nèi)蒙古,階段練習(xí)）IntheUSandBritain,thesloganaroundcollegeswas"Save

water.Showerwithafriend.^^Now,WuhanUniversityhascomeupwithanothersystemforthecampusbathhouse.

Itchargesstudentsfortheamountoftimeinashower.Beforeenteringthebathhouse,studentspayfortheamount

7

oftimetheywantintheshowerwithcashortheirstudentIDcard.Theclockstartstickingtheminutethetapeis

turnedon.Itpauseswhenabuttonispressedforsoap.Anintegratedcircuit(IC)cardreaderateachtapshowsthe

time.Nomoney,nowater.Thebenefitsofthenewsystemcanbeseenwiththeoldsystem,whichcharged1Yuan

foreachpersonregardlessoftimeintheshower.Theuniversityusedabout320tonsofwaterdailyundertheold

system,butonly160tonsnow.

Manystudentsusethenewsystembutopinionsonitaredivided.Somestudentssayitisbadbecause

bathinghadbecomeasortofrace.Manypeopleusingitforthefirsttimearenotsurehowlongtheyneedtoshower.

Somemightbeembarrassediftheirtimeisupandthey'restillcoveredinsoap.Theyhavetoaskthebathhouse

workertohelpthembuyextratime.

“It'saflawinthesystemthatyoucannotbuyextratimeontheIDcard,“saidRen,afreshmaninWuhan

University.Theuniversityisalsoconsideringsomestudents5suggestionsthattheybeallowedtopayafterthey've

finishedtheshower.Notsurprisingly,somearecomplainingaboutlosingthehourshower.Butmanystudentssay

themovehelpsthemdevelopawater-savingsense.

Withoutthetimelimits,moststudentstendedtoshowerfor30toanhourinthebathhouse.

Someevenusedthehotwatertowashtheirclothes."4Inmyexperience,10-20minutesisenough,9,saidDai

Zhihua,athird-yearstudentwhousuallytakes8minutes.

Asimilarsystemhasbeeninstalledinotheruniversities.ShanghaiNormalUniversityintroduceditatits

FengxiangCampusinSeptember.Thebathingfeethereis0.2Yuanperminute.Onemalestudentrespondedby

settingarecordwithatwo-minuteshower.

1.Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTtrue?

A.Studentspayfortheamountoftimetheywantintheshower.

B.Theclocktimesallthroughwhilethestudentisbathingexceptwhenthebatherpausedforsoap.

C.Ifmoneyrunsout,therewillbenowater.

D.Havingfinishedbathing,thestudenthastopayforit.

2.Theunderlineword"flaw”(Paragraphs)mostprobablymeans.

A.faultB.convenienceC.fortuneD.perfection

3.Sincethenewsystemhasperformed,ofwatercanbesaved.

A.aquarterB.onehalfC.onethirdD.twothirds

4.Wecanknowfromthepassagethat.

A.thenewoperationcansolvethewatercrisis.

B.Thenewoperationcanraisestudents5environmentalawareness.

C.asimilaroperationhasbeensetinotheruniversities.

D.Theuniversityhassavedalotofwaterbyusingthenewsystem.

【答案】I.D2.A3.B4,B

【語篇解讀】本文是一篇說明文。文章介紹了武漢大學(xué)為增加學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)而對(duì)澡堂采取的一項(xiàng)新

措舉：洗澡按時(shí)計(jì)費(fèi)。

1.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的"Befbreenteringthebathhouse,studentspayfortheamountoftimetheywantin

theshowerwithcashortheirstudentIDcard.(在進(jìn)入澡堂之前，學(xué)生可以用現(xiàn)金或?qū)W生證支付他們想要的淋浴

8

時(shí)間）”可知，學(xué)生需要預(yù)先支付他們想要的淋浴時(shí)間。由此可知，“學(xué)生洗完澡后必須付錢”與原文不符。故

選D。

2.詞句猜測(cè)題。根據(jù)劃線詞所在句"It'saflawinthesystemthatyoucannotbuyextratimeontheIDcard（這是

系統(tǒng)的一個(gè)flaw,你無法在身份證上購(gòu)買額外的時(shí)間）”可知，“你無法在身份證上購(gòu)買額外的時(shí)間”是一種不

足和缺陷。由此可知，劃線詞flaw與fault”錯(cuò)誤，缺陷”意思接近。故選A。

3.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的“Theuniversityusedabout320tonsofwaterdailyundertheoldsystem,butonly

160tonsnow.（在舊系統(tǒng)下，該校每天使用約320噸水，但現(xiàn)在只有160噸）”可知，使用新系統(tǒng)后，節(jié)約了大

約一半水。故選B。

4,推理判斷題。根據(jù)第一段中的"IntheUSandBritain,thesloganaroundcollegeswas"Savewater.Showerwith

afriend."Now,WuhanUniversityhascomeupwithanothersystemforthecampusbathhouse.（在美國(guó)和英國(guó)，大

學(xué)周圍的標(biāo)語是“節(jié)約用水。和朋友一起洗澡。”現(xiàn)在，武漢大學(xué)為校園澡堂設(shè)計(jì)了另一套系統(tǒng)）”可知，大學(xué)

的這種新措施是想讓學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。由此可知，新的措施可以提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。故選B。

W鞏固提升練

單元話題1學(xué)校生活

（2024-2025學(xué)年高一上?江西宜春?階段練習(xí)）Whatkindofpeoplecanbecomescientists?Whenagroupof

researchersposedthatquestiontoninth-andlOth-graders,almosteverystudentgavesuchresponsesas“People

whoworkhard^^or“Anyonewhoseemsinterestedinthefieldofscience.9,

Manyofthesesamestudentsstruggledtoimaginethemselvesasscientists,citingconcernssuchas'Tmnot

goodatscience^^and“EvenifIworkhard,Iwillnotdowell.99Ifseasyforthemtoseeascientisfsworkasarising

fromaninborntalent.

Butforhighschoolstudents,learningmoreaboutsomestrugglesofscientistscanhelpstudentsfeelmore

motivatedtolearnscience.ResearchersatTeachersCollege,ColumbiaUniversityandtheUniversityof

Washingtondesignedaninterventiontochangestudents'beliefsthatscientificachievementreflectsabilityrather

thaneffortbyexposingstudentstostoriesofhowaccomplishedscientistsstruggledandovercamechallengesin

theirscientificefforts.

Duringthestudy,thestudentsreadoneofthreetypesofstoriesaboutAlbertEinstein,MarieCurieand

MichaelFaraday.Intellectualstrugglestories:storiesabouthowscientists"'struggledintellectually,,9suchas

makingmistakeswhiletacklingascientificproblemandlearningfromthem.Lifestrugglestories:storiesabout

howscientistsstruggledintheirpersonallives,suchasnotgivingupinthefaceofpovertyorlackoffamily

support.Achievementstories:storiesabouthowscientistsmadegreatdiscoveries,withoutanydiscussionof

coexistingchallenges.

Researchersfoundthatstudentswhoheardeithertypeof"strugglestories^^improvedtheirscience

performancepost-intervention,relativetostudentsinthecontrolgroup.Theeffectwasespeciallypronounendfor

lowerperformingstudents,forwhomexposuretostrugglestoriesledtosignificantlybetterscience-class

performancethanlow-performingstudentswhoreadachievementstories.Inaddition,studentswhoreadstruggle

storiesreportedfeelingmorepersonallyconnectedtothescientists.Byidentifyingascientisfsstrugglesand

introducingthegrowthmindsetheorsheappliedtoaccomplishgreatworks,thestudentswereableto

9

empathize（共情）withthescientistsduringtheirownstruggles.

1.Whydostudentsfailtoimaginethemselvesasscientists?

A.Theylackinterestinscience.B.Theydon'thaveinborntalent,

C.Theyareshortofconfidence.D.Theyhavenoabilitytostudyscience

2.Whafsthepurposeoftheintervention?

A.Tointroducesomeinspirationalstoriestostudents.

B.Toexposestudentstoscientists?greatachievements.

C.Toensurestudentswillbecomescientistsinthefuture.

D.Toclearstudents9misunderstandingsofscientificwork.

3.Theunderlinedword“pronounced“inthelastparagraphisclosestinmeaningto.

A.obviousB.badC.doubtfulD.small

4.Whatcanwelearnfromtheresearch?

A.Scienceabilityhasnothingtodowithefforts.

B.Studentsaremoremotivatedbyachievementstories.

C.Scientists9strugglestoriescaninfluencereaders5beliefs.

D.Low-performingstudentstendtofeelconnectedtoscientists.

【答案】l.C2.D3.A4,C

【語篇解讀】本文是一篇說明文。本文介紹一項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)通過向高中生講述科學(xué)家的奮斗故事，可以激

勵(lì)他們學(xué)習(xí)科學(xué)，并糾正他們對(duì)科學(xué)成就的誤解。

1.推理判斷。根據(jù)第二段中“Manyofthesesamestudentsstruggledtoimaginethemselvesasscientists,citing

concernssuchas"I'mnotgoodatscience^^and“EvenifIworkhard,Iwillnotdowell.^^Ifseasyforthemtoseea

scientist'sworkasarisingfromaninborntalent.（許多同樣的學(xué)生很難想象自己成為科學(xué)家，他們表示擔(dān)憂，比

如“我不擅長(zhǎng)科學(xué)”和“即使我努力，我也不會(huì)做得好”。他們很容易將科學(xué)家的工作視為源自天賦）”可知，學(xué)

生們很難想象自己成為科學(xué)家，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己不擅長(zhǎng)科學(xué)，即使努力也不會(huì)做得好，這表明他們?nèi)狈?/p>

自信。故選C。

2.推理判斷題。根據(jù)第三段中“ResearchersatTeachersCollege,ColumbiaUniversityandtheUniversityof

Washingtondesignedaninterventiontochangestudents9beliefsthatscientificachievementreflectsabilityrather

thaneffortbyexposingstudentstostoriesofhowaccomplishedscientistsstruggledandovercamechallengesin

theirscientificefforts.（哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)和華盛頓大學(xué)的研究人員設(shè)計(jì)了一項(xiàng)干預(yù)措施，

通過向?qū)W生講述杰出科學(xué)家在科學(xué)研究中如何奮斗和克服困難的故事，來改變學(xué)生認(rèn)為科學(xué)成就反映能力

而非努力的觀念）”可知，這項(xiàng)干預(yù)的目的是改變學(xué)生認(rèn)為科學(xué)成就反映能力而非努力的觀念，即清除學(xué)生對(duì)

科學(xué)工作的誤解。故選D。

3.詞句猜測(cè)題。根據(jù)最后一段中劃線詞前"Researchersfoundthatstudentswhoheardeithertypeof"struggle

stories^^improvedtheirscienceperformancepost-intervention,relativetostudentsinthecontrolgroup.（研究人員

發(fā)現(xiàn)，與對(duì)照組的學(xué)生相比，聽了任何一種“奮斗故事”的學(xué)生在干預(yù)后的科學(xué)成績(jī)都有所提高）”及劃線詞后

t4forwhomexposuretostrugglestoriesledtosignificantlybetterscience-classperformancethanlow-performing

studentswhoreadachievementstories.（對(duì)于接觸到奮斗故事的成績(jī)較低的學(xué)生來說，其科學(xué)課的表現(xiàn)比閱讀

10

成就故事的成績(jī)較低的學(xué)生要好得多）”可知，劃線詞所在句子表達(dá)：對(duì)于成績(jī)較低的學(xué)生來說，這種效果尤

其明顯，故劃線詞pronounced與A項(xiàng)obvious”明顯的”意思相近。故選A。

4.推理判斷題。根據(jù)最后一段中“Inaddition,studentswhoreadstrugglestoriesreportedfeelingmorepersonally

connectedtothescientists.Byidentifyingascientisfsstrugglesandintroducingthegrowthmindsetheorshe

appliedtoaccomplishgreatworks,thestudentswereabletoempathizewiththescientistsduringtheirown

struggles.（此外，閱讀奮斗故事的學(xué)生報(bào)告說，他們感覺與科學(xué)家更親近。通過了解科學(xué)家的奮斗經(jīng)歷，并

介紹他們?yōu)槿〉脗ゴ蟪删投捎玫某砷L(zhǎng)心態(tài)，學(xué)生們能夠在自己奮斗時(shí)與科學(xué)家產(chǎn)生共鳴）”可知，科學(xué)家的

奮斗故事可以影響讀者的信念。故選C。

單元話題2親子關(guān)系

（2024-2025學(xué)年高一上,廣東東莞?期中）Whenahurricanehitherhometown,KarenLauderchosetostayat

homebecauseshedidn'tknowhowstrongthestormwouldbe.Karenwas84yearsoldanddependedona

wheelchairtogetaroundbecauseshewasmissingaleg.Herson,JohnnyLauder,triedrepeatedlytogetherto

leave,bu