一、選擇題（本大題包括16個小題，每小題2分，共32分）。每小題只有一個選項符合題意，將正確選項的序號填入括號內。1、下列變化中沒有產生新物質的是（）A.食物腐爛B.糧食釀酒C.碘的升華D.火力發電2、下列各項研究課題，不屬于化學科學研究范圍的是（）A．C60等碳單質的制取與性質研究B．從水中提取氫能源的有效方法研究C．制造太空電梯的碳納米管纖維材料研究D．設計新程序，開發電腦新功能3、下列說法不正確的是（）A．化學實驗是化學知識產生的源泉，是化學理論創立的基礎B．我國古代的煉丹術為化學積累了大量的實驗知識C．道爾頓和阿伏加德羅提出了原子論和分子學說D．工業生產造成環境污染，說明化學對于人類只有壞處沒有好處4、下列描述中，前者屬于物理性質，后者屬于化學性質的是（）A．蔗糖的溶解性，金屬的導電性B．氫氣的可燃性，氮氣難溶于水C．氧化銅是黑色粉末，木炭能夠燃燒D．鐵會生銹，水能夠結冰5、下列各組物質，均屬于純凈物的是（）A.牛奶、汽水B.空氣、海水C.干冰、冰水D.雙氧水、純凈水6、按體積分數計算，空氣中含量最少的氣體是（）A．稀有氣體B．二氧化碳C．氧氣D．氮氣7、下列實驗操作中，錯誤的是（）8、下列實驗操作或記錄正確的是（）A．用酒精燈的內焰加熱B．用漏斗向熄滅后的酒精燈里添加酒精C．試管外壁有水也可直接加熱D．實驗時未經洗凈的滴管可直接再吸取別的試劑9、下列關于實驗現象的描述中，正確的是（）A．木炭燃燒，生成黑色的固體B．蠟燭燃燒，生成二氧化碳和水C．硫粉在氧氣中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰D．紅磷燃燒，產生大量白色煙霧10、小明暑假去西藏游玩時，發生了“高原反應”，是因為（）A．高原地區的空氣與平原地區的空氣的化學性質不同B．高原地區空氣中氧氣含量高，讓人有壓抑感C．高原地區，空氣稀薄，氧氣少D．高原地區空氣中二氧化碳有毒11、下列關于氮氣用途的敘述中，不正確的是（）A．食品防腐B．制成各種電光源C．醫療冷凍麻醉D．制化肥的重要原料12、鑒別裝在三個集氣瓶中的氧氣、氮氣、空氣，可以采用的最簡便的方法是（）A．分別倒入少量的澄清石灰水B．分別測量它們的密度C．分別測定它們的溶解性D．分別伸入燃燒的木條13、下列變化，既不屬于化合反應，也不屬于氧化反應的是（）A．硫在氧氣中燃燒

B．高錳酸鉀受熱分解C．石蠟在空氣中燃燒

D．鐵絲在氧氣中燃燒14、氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述正確的是（）A．物質與氧氣發生的反應都屬于氧化反應B．物質燃燒都需要氧氣，所以有氧氣參加的反應一定是燃燒C．氧氣具有助燃性，可以用作燃料D．人在長跑時急促呼吸屬于劇烈氧化15、下列有關吸入的空氣和呼出的氣體的敘述中，正確的是（）A．分別將帶火星的木條放入兩瓶氣體中，可比較二氧化碳含量的不同B．分別將帶火星的木條放入兩瓶氣體中，可比較氧氣含量的不同C．呼出氣體中，水蒸氣的含量變少D．呼出氣體中，有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等16、托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量儀器。如果僅用一個10g的砝碼來稱取9.5g的食鹽，現有如下操作步驟，可以采用的稱量方法是（）=1\*GB3①在天平兩邊托盤上各放一張質量、大小相同的稱量紙=2\*GB3②將10g砝碼放在左盤=3\*GB3③將10g砝碼放在右盤=4\*GB3④將游碼撥至0.5g處=5\*GB3⑤在右盤添加食鹽至天平平衡=6\*GB3⑥在左盤添加食鹽至天平平衡A．=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④=5\*GB3⑤B．=2\*GB3②=4\*GB3④=5\*GB3⑤C．=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④=6\*GB3⑥D．=3\*GB3③=4\*GB3④=6\*GB3⑥二、填空題（本大題包括6個小題，共20分）17、（2分）請按要求用化學式和化學反應式填空：（1）海洋中最多的物質是________；（2）紅色固體燃燒產生白煙的化學反應式是_________________________。18、（3分）根據你所學的知識，回答下列問題：（1）正確量取11.5mL的液體，應選用的儀器是_____________（填序號）；A、10mL的量筒B、20mL的量筒C、燒杯D、膠頭滴管（2）加熱燒杯中的液體時，除了用到酒精燈和鐵架臺之外，還必須使用的儀器是_________；（3）實驗室取用廣口瓶中的塊狀固體時，常用的一種儀器是__________。19、（4分）根據你所學的知識，回答下列問題：（1）我國空氣污染指數監測物有：二氧化氮、二氧化硫、_________（填名稱）、可吸入顆粒物和臭氧。（2）下表是我國部分城市空氣質量周報：最有可能出現酸雨的城市是____________；為減少城市酸雨的產生，可采取的一些措施是_______________（填序號）。A、少用煤作燃料B、采用燃料脫硫技術C、不采取措施，無所謂D、開發新能源（3）控制城市汽車尾氣對空氣造成污染的方法是________________（填序號）。A、使用電動車B、植樹造林C、戴呼吸面具D、多坐公交出行20、（4分）下列都是初中化學中常見的物質，A為暗紫色固體，C和G為黑色固體。請根據圖中物質間的相互轉化關系，回答有關問題。（提示：二氧化錳難溶于水）（1）寫出F的名稱：____________；（2）反應⑤在自然界中的轉化途徑叫做_______________；（3）寫出下列化學反應式和基本反應類型：②：_____________________________________，屬于______反應。21、（4分）A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖。請填空：（1）B圖中夾持鐵絲的儀器名稱是_____________，發生的化學反應式為____________________________；（2）A圖中水的作用是_____________（填序號）；A、吸收熱量B、隔絕空氣C、吸收有害氣體D、防止生成物掉落炸裂瓶底（3）B圖中的鐵絲繞成螺旋狀的原因是___________（填序號）。A、美觀B、增大受熱面積，更易引燃C、方便夾持22、（3分）興趣小組為探究CO2的相關性質，設計了以下實驗：在體積相同的兩個集氣瓶中裝滿CO2，并裝上與大氣相通的氣球，分別從注射器中注入等體積的澄清石灰水和氫氧化鈉溶液，實驗現象如圖。（1）甲裝置中發生的現象是________________，說明產生了新物質；（2）乙裝置中氣球變大，小剛認為CO2與氫氧化鈉發生了反應，小明認為不一定，理由是____________________________，為此設計了如下實驗，實驗現象如圖所示：（3）小紅認為通過對比甲、乙裝置中氣球的變化情況，不能說明氫氧化鈉吸收CO2的能力更強。她的理由是________________________________。三、實驗題（本大題包括2個小題，共11分）23、（5分）重慶一中的同學們在學習了催化劑的知識后提出：氧化鐵固體（Fe2O3，難溶于水）在雙氧水制氧氣的反應中能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究：【猜想】Ⅰ、Fe2O3既不是催化劑，也不是反應物，反應前后質量和化學性質不變；Ⅱ、Fe2O3是反應物，要生成O2，反應前后質量和化學性質要改變；Ⅲ、Fe2O3是該反應的催化劑，反應前后______________________；【實驗】用天平稱量1gFe2O3固體，取10mL10%的雙氧水于試管中，進行實驗：（1）實驗過程中記錄現象如下：步驟①現象步驟③現象步驟⑥結論無明顯變化_______________稱得固體質量為1g猜想Ⅲ成立．（2）老師指出上述實驗不能證明Fe2O3是該反應的催化劑，理由是___（填序號）；A、只有二氧化錳能起催化作用B、未驗證回收的固體是否仍是Fe2O3C、未驗證回收的固體的物理性質D、未驗證Fe2O3是否改變反應速率（3）Fe2O3催化分解雙氧水的化學反應式為_____________________________；（4）步驟③中，試管中各物質質量隨反應時間t變化曲線正確的是___（填序號）。

24、（6分）氧氣是一種重要的資源。（1）儀器a的名稱：______________；（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發生的化學反應式是_______________________，應選用的發生裝置是______（填序號）；若要收集較干燥的氧氣，應選用的收集裝置是_______（填序號）；（3）某同學用集氣瓶收集了一瓶氧氣，他將帶火星的木條放在瓶口、瓶內和瓶底都沒有發生復燃現象，則可能的原因是_____________（填序號）；A.采用向下排空氣法收集B.采用向上排空氣法收集C.裝置的氣密性不好D.集氣瓶長時間倒放在桌面氣體逸出E.用高錳酸鉀制氧氣忘加催化劑F.排水法收集的是最先出來的氣體（4）某同學為了在排水法收集氧氣時隨時讀數，設計右圖所示的裝置，第一次觀測時俯視讀數為10mL，第二次觀察時仰視讀數為25mL，在兩次觀測期間內收集的氣體體積__________15mL（填“〉”、“〈”或“=”）。四、計算題（本大題包括1個小題，共7分）25、（7分）實驗測定某品牌的潛水氣瓶中氧氣的體積分數。由于紅磷燃燒生成的五氧化二磷對人體有一定危害，故改用氫氣燃燒來測定，設計的實驗裝置如圖所示。實驗過程：先用500mL的集氣瓶收集一瓶該氣體，實驗前用彈簧夾B夾住橡膠管，打開彈簧夾A，持續通入純凈的氫氣。點燃氫氣后迅速插入集氣瓶中，塞緊瓶塞，使氫氣在集氣瓶中燃燒，產生少量的水，其體積忽略不計。（假定燃燒過程中，通入的氫氣全部反應完。）（1）寫出氫氣燃燒的化學反應式：_________________；（2）當氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時，