2025年小升初語文現(xiàn)代文閱讀專項練習12

一'現(xiàn)代文閱讀

L閱讀短文，回答問題。

觀日落

我最愛看日落的景觀。今天我又登上樓的最高點，觀賞日落。

我抬起頭，只見那萬里的晴空本來是淡藍色的，像明靜的湖水，現(xiàn)在越來越藍，越來越濃

了，簡直像畫家在用藍色的畫筆層層加深。太陽已斜靠著西山，它收斂起刺眼的光芒，像個害羞的

小姑娘露著紅紅的臉蛋。在它的周圍，有一束束燦爛的光，一圈圈柔和的圓暈，它身邊的天空卻呈

現(xiàn)出黃里透紫的悅目色彩，鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒，在夕陽的映照下，披上一層金光，顯得分

外壯觀。

過了一會兒，太陽的光更柔弱了，可它的臉頰更紅了，像個大紅球，向著天空，向著地面，

向著山巒噴出了紅艷艷的嫩光。它身邊的晚霞不斷地擴大著范圍，在更換著錦衣，粉紅的、紅的、

紫的……五光十色，好看極了。霎時間，艷麗的晚霞彌漫了大半個天，像鋪開了一副巨大的瑰麗的

綢緞。

太陽慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得無影無蹤。它身邊的晚霞也在歸林的鳥

雀聲中收起最后一絲光澤。我凝視著天邊，我的心久久陶醉在這日落的景觀之中……

(1)本文主要運用了_______________________________________________________________________

修辭手法。在文中用橫線畫出一句。

(2)作者按順序描寫了日落的景色。由于作者抓住日落時太陽的,先寫太陽

像，再寫太陽像，最后寫太陽，形象生動地寫出了日落

的壯觀景象。

2.閱讀欣賞，回答問題。

格登少年時對蟲子很感興趣，很想成為研究它們的科學家，可是他實在太“笨”了。

那天，從伊頓公學加德姆老師手中，格登接過自己的成績單，看了看，頓時滿臉通紅，羞愧不

已。是的，這的確是一份令人尷尬的成績單，分數(shù)慘不忍睹。各科成績的總和不及人家的零頭，尤

其是理科，門門功課倒數(shù)，而生物學甚至在全年級250名學生中排倒數(shù)第一。加德姆老師給予的評

語更加令人難堪，他說：“我相信你想成為科學家，但以你目前的學業(yè)表現(xiàn)，這個想法非常荒謬。你

連簡單的生物知識都學不會，根本不可能成為專家，對于你個人以及想教導(dǎo)你的人來說，這根本是

浪費時間。”

拿著成績單，格登郁悶極了，含著眼淚跑到了自己的“實驗室”——那是學校一間閑置的小倉

庫，他課余時在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲。

忽然，一只蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈，撲落在成績單上。格登不禁眼前一亮，這才注意到，

原來他所飼養(yǎng)的毛毛蟲好多已經(jīng)變成蝴蝶，在倉房里翩翩起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在從蛹

殼中掙脫出來，那柔軟皺縮的翅片，就在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻很執(zhí)著。格登深受感

染，滿心郁悶煙消云散。他想，我這只笨笨的毛毛蟲，難道真如加德姆老師所說，不能羽化成蝶

嗎？

于是，他把差評成績單放在自己房間的書桌上，用玻璃板壓著。此后，每隔一段時間，他都

會盯著它看上一會兒，明顯是在與之較勁。

這樣的舉動，不止一次，也不止兩次，是無數(shù)次；堅持了不止一年，也不止兩年，而是六十

四年……憑著一股倔強勁兒，格登發(fā)奮學習，刻苦鉆研，一次又一次用實際成就向那份差評成績單

宣告：“你所說的不是事實！”中學畢業(yè)后，他考入牛津大學，攻讀動物學；25歲那年，他成功克隆

出一只青蛙而一舉成名，被稱為“克隆之父”；79歲時，因為巨大的專業(yè)成就，他榮獲2012年諾貝爾

生理學或醫(yī)學獎。

(1)“慘不忍睹”的意思是o在文中表現(xiàn)在哪些地方？用橫線畫

出來。

(2)加德姆老師的評語是在告訴格登什么呢？此時，格登的心情如何？

(3)用簡練的語言概括故事的主要內(nèi)容。

(4)第四自然段的主要內(nèi)容用一個詞語總結(jié)就是,用波浪線在文中畫出對

該詞語的解釋。

(5)格登的成功靠的是什么？

(6)讀了短文，你明白了什么道理？

課外閱讀

水柳村的抱抱樹(節(jié)選)

東山山腳下的水柳村，河道兩旁長著成排的柳樹，柳條映在清澈的河水上，干凈又漂亮。

最近，水柳村有了大麻煩。

十字河道口的一棵老柳樹，不知犯了什么毛病，誰經(jīng)過他那里，他便伸長柳條，緊緊一抱，直

抱到滿意了才松手。他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他

栽了個大跟頭……老柳樹變成了抱抱樹，河道口的交通變得無比擁堵，水柳村的人傷透了腦筋。

終于，人們要去和老柳樹談判了。村長說：“老柳樹，你不能再亂抱了，你知道你惹了多少禍

嗎？要是你不聽，我們就要把你的柳條統(tǒng)統(tǒng)剪掉啦!

老柳樹聽了，柳條亂掀亂舞，嚇得村民們都往后退。

“我喜歡你們，給我抱抱吧。你們小時候，不都和我抱得緊緊的嗎？”老柳樹說著，情不自禁地哭

起來，"你們都長大了，個個都忙，沒時間和我招呼。但是我喜歡你們，想跟你們抱一抱。”

水柳村的村民們慢慢地靠過來，沒一個嬉笑，一個一個走過去讓老柳樹抱一抱。如今，老柳樹

開心極了，沒事還是抱一抱，它還抱過幾個溺水的小孩呢！

3.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

情不自禁：________________________________________________________

4.水柳村的大麻煩是什么？

5.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。

①水柳村的人們一直都很討厭老柳樹。

②水柳村的村民們慢慢地靠過來，沒一個嬉笑，是因為人們還害怕老柳樹。

③一開始，水柳村的人們有些煩惱，后來聽了老柳樹的話，大家都知道錯了，用實際行動抱一抱

來向老柳樹道歉。

6.老柳樹為什么要抱人們呢？

7.老柳樹抱過娶媳婦的新郎，抱過滑滑板的阿水，他還可能抱過誰？抱的結(jié)果又會是怎樣的呢？請

發(fā)揮你的想象，寫一寫此時的情景吧。

名著閱讀。

《夏洛的網(wǎng)》故事梗概

小姑娘弗恩家的母豬又下了一窩豬崽（z浙）兒，其中一只很弱。弗恩的爸爸拿斧子要殺死這頭

小豬。弗恩拼命把小豬救了下來，給它取名威爾伯。威爾伯住進了谷倉里。

后來威爾伯漸漸長大了，它結(jié)識了不少新伙伴，有小鵝、小羊、小鴨，但它還是覺得有些孤

單。有一天晚上，突然有誰用細弱的聲音喊它：“威爾伯，你愿意和我做朋友嗎？”就這樣，威爾伯

認識了和它說話的朋友——灰蜘蛛夏洛，夏洛正在谷倉的門框角上織網(wǎng)呢。日子平靜地過著，夏洛

成了威爾伯的好朋友。它既聰明又能干，任何蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)。

威爾伯長得越來越胖了。一天，老羊帶來了壞消息：主人要在圣誕節(jié)前把威爾伯殺掉，做成美

味的腌肉和火腿。威爾伯嚇壞了，恐懼地尖叫著，大哭起來：“我不想死！”夏洛安慰它：“你不會死

的。我來想辦法救你！”于是，夏洛開始在房上織起一-張大網(wǎng)。清晨，主人驚奇地發(fā)現(xiàn)門框的蜘蛛網(wǎng)

上，竟然織著這樣兩個字一“好豬”。牧師說是神在暗示，這是一頭出斐球舉、非同尋常的豬。消

息很快傳開了，人們從四面八方趕來觀看這個奇跡，以為威爾伯是了不起的動物，對威爾伯贊賞不

已。

幾天后，夏洛在網(wǎng)里織一個新詞“真棒”，這又引起了轟動。人們觀賞著、評論著，羨慕極了。晚

上，老鼠叼著一截廣告紙片回來了，這次帶回來的是“閃光”，夏洛又把這個新詞織了上去。新詞一

出來，主人又吃驚了，記者紛紛趕來，消息馬上見了報。

冬天到了，來訪者仍然絡(luò)繹不繼，主人一家非常自豪。威爾伯被主人刷洗一新，裝進木箱，帶

到了農(nóng)展會上。在人們的掌聲和歡呼聲中，威爾伯興奮地把好消息告訴了夏洛。夏洛高興極了，告

訴威爾伯這下可安全了。

可是，夏洛漸漸老了，它費力地把老鼠帶回來的“謙虛”這個詞織好。它感到非常疲倦，因為它快

產(chǎn)卵了，生命也即將耗盡了。夏洛用最后的力氣對威爾伯說：“他們不會再傷害你了。因為幫助你，

讓我短暫的生命更有意義和價值。”“夏洛，我不讓你死！”威爾伯難過地哭起來，它怎么舍得離開親

愛的朋友哇！

夏洛產(chǎn)下卵后不久便死去了。威爾伯帶著夏洛的卵回到了谷倉的家，盼著小蜘蛛們快出生。它

時常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友。

8.聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思。

出類拔萃：______________________________________________________________________________

絡(luò)繹不絕：________________________________________________________________

9.用簡練的語言概括第3自然段的內(nèi)容。

10.讀下列句子，回答問題。

①“它既聰明又能干，任何蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)”中的“它”是指；“它時常望著門

框.上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友”中的“它”是指O

②根據(jù)文章故事情節(jié)可知，威爾伯的內(nèi)心情感發(fā)生的變化是：一恐懼一一—

一懷念。

11.在你的心目中，夏洛是一只怎樣的蜘蛛？

12.圖書交流會。

好書推薦表

推薦書目：________________

推薦理由（至少兩條）：______________________________________________________________________

課外閱讀。

饅頭的故事

①血色黃昏，硝煙滾滾。

②日軍56師團已進占怒江西岸，在惠通橋附近同中國軍隊接火。

③在距惠通橋不到50千米的泥濘公路上，開來五輛軍用卡車，第一輛車上，坐著一位穿著少校

制服的大胡子軍官。兩小時前，他接到命令：不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。那

里，中國的軍隊已經(jīng)到了彈盡糧絕的地步，全體官兵四天沒進食物，而他們接到的命令是再堅守24

小時。

④卡車在公路上彈跳著向前沖去，大胡子少校兩眼血紅，他明白遲到一小時的后果是什么。

⑤不該發(fā)生的事發(fā)生了。第-輛卡車扎進炮彈坑里，熄火了。隨后的四輛也停了下來。就在這時

候，四野里聚來不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知誰喊了一聲：“車里有饅

頭！”頓時，饑民們呼啦啦沖上去鉆進車廂，搶吃起饅頭來。

⑥大胡子少校沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，兩眼似乎在滴血，一咬牙，將手里的機槍端起

來，只聽一片嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。

⑦忽然，大胡子少校盯住了車尾，一個十二三歲的小姑娘餓得雙眼深陷，渾身瘦骨嚇人地撐著

皮肉，一雙手抓住饅頭，嘴里還咬著一只，雙眼驚駭?shù)赝蠛由傩！?/p>

⑧大胡子少校渾身戰(zhàn)栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子和鬼子拼命的中國軍隊

的將士，一邊是餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機槍，面對饑民跪了下去，一拳砸在頭上：“鄉(xiāng)

親們哪，前面守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀啊！你們……”

⑨四野霎時一片寂靜，所有的人如石雕一般。

⑩小女孩睜著驚恐的大眼睛挪到大胡子少校面前，將手里和嘴里的饅頭遞到大胡子的手里：“叔

叔，我不知道這些饅頭是送到前線去的這個饅頭我咬了一口，請他們別嫌棄，讓他們吃飽了多殺鬼

子……”

?大胡子一下抱起小女孩，只是一個勁兒地點頭，他問小女孩叫什么名字，小女孩說她叫小

翠。

?所有的饑民此時都將饅頭默默地送上車去，然后用最后的一點兒力氣抱起一塊塊填炮彈坑的

石頭。車隊終于怒吼著向怒江沖去。

?一周后，大胡子少校來到陷車的地方，找一個叫小翠的女孩。一位老大娘將他引到一座小墳

包前，說，三天前她餓死了，是她家七口人最后一個死去的。

?大胡子少校咚地跪在新墳前，凄厲的槍聲伴著一聲號叫：“小翠妹，所有的中國人會為你報

仇！”

?34年后，這位大胡子將軍臨死前拿著一個有缺口、發(fā)黃的干饅頭，說：“把這個饅頭的故

事……講給……孩子們……聽。”

13.畫橫線的部分對小姑娘的、、進行了描寫，展現(xiàn)了小姑娘既

又的心理。

14.第⑨段中“所有的人如石雕一般”是因

為

15.文中有一處是對小姑娘的語言描寫，請你找出

來_____________________________________________________________________________________

o從她的話語中，可以看出小姑娘具有的品質(zhì)。

16.大胡子少校跪了兩次，這兩次跪的心理是不一樣的。第一次跪是；第二次跪

是o（多選）

A.出于對饑民的理解同情，看著餓得皮包骨的村民，他是心痛的

B.因為小女孩選擇歸還饅頭最后自己卻餓死了，對此少校是滿懷敬意的

C.因為前線無糧，陷入極端困境，少校懇求饑民能理解他的難處

D.因為要不惜一切代價完成任務(wù)，而無法幫助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心

17.下列說法中，不正確的一項是（）

A.文章開頭的環(huán)境描寫，寫出了戰(zhàn)爭的殘酷

B.“彈跳”“怒吼”“沖”等詞語生動地寫出了車速之快，側(cè)面表現(xiàn)了軍情緊急

C.文章主要以大胡子少校的表現(xiàn)頌揚了在民族災(zāi)難面前，中國軍民所體現(xiàn)出來的高度團結(jié)的民

族精神

D.文章最后再次提到有缺口、發(fā)黃的干饅頭，是要深化這個饅頭的象征意義

對比閱讀，完成練習。

草原（節(jié)選）

也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰

都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。A.干部向我們

敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克族姑娘們

戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，

歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。

北京的春節(jié)（節(jié)選）

元宵（或湯圓）上市，春節(jié)的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰

好是明月當空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠

美；元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。B.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈

來：有的一律是玻璃的，有的清一色是生角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸

傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參

觀，晚間燈中都點上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，

所以每每獨出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。

18.比較閱讀，按要求填寫下面的表格。

地點不同食品不同風俗不同（各用1個四字詞語）

草原（節(jié)選）

北京的春節(jié)（節(jié)

選）

19.畫線句A的意思其實就是“我們相互敬酒”，作者那樣寫有什么好處？

20.作者為什么說“這廣告可不庸俗”？請從畫線句B中找到兩個原因。

21.請你仿照畫線句B為家鄉(xiāng)的某一物品打一這樣的廣告。

22.閱讀下面的文字，完成下列各題。

我的家鄉(xiāng)有一個美麗的①湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾有一群天鵝在這里生活，因

此而得名。

湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂②

柳，在微風吹③動下，柳條迎風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩④綠的草

地，草地上開著紅的、黃的、藍的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗。

哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你!

（1）讀這篇短文，給短文選擇一個恰當?shù)念}目（）

A.美麗的家鄉(xiāng)B.家鄉(xiāng)的小河C.天鵝湖

（2）文段中能說明水清的詞語是（）（多選）

A.清可見底B.碧得發(fā)亮C.引人注目

（3）第2自然段先寫了湖水的、,再寫湖的四周有,接著寫樹下有

和,最后寫湖上有?（）

A.形狀、顏色、茂密的樹木、小橋、小花、草地

B.形狀、顏色、茂密的樹木、小花、草地、小橋

C.形狀、顏色、茂密的樹木、草地、小花、小橋

（4）選出文中加線字的正確讀音。

①A.deB.de②A.cuiB.chui

③A.chuiB.cui④A.nenB.nun

（5）這篇短文主要講的是（）

A.講了天鵝湖的美麗的景色。

B.講了天鵝湖四周的景色。

C.講了天鵝湖的美麗景色，表達“我”對她的喜愛、贊美之情。

閱讀文段（一），完成練習。

珍珠鳥（節(jié)選）

文?馮驥才

①真好！朋友送我一對珍珠鳥。我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷

干草，那是小鳥舒適而又混醫(yī)—的巢。我把它掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，珍珠鳥

就像躲進幽深的叢林一樣安全。

②三個月后，那愈發(fā)繁年—的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了

雛兒。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。撥開綠蔓一看，正是這個小家伙！瞧，多么像

它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一

個蓬松的球兒。

③起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神

氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。之后它的膽子漸漸地大了，竟然落到了我的小

桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，

再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。

我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它泡氣—地陪伴著

我；傍晚，它就在父母的再三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動滾圓的身子，擠開那綠葉鉆進去。

④有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。不一會

兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！看著這可愛的

小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：值瓢一，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？

23.給文中加點的詞語換上近義詞，寫在橫線上。

24.那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。（縮寫句子）

25.給每個自然段添加小標題。

①；②；③；④

26.在第③自然段中找出表示時間變化的詞語。

27.“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”如何理解這句話？

閱讀《生命的琴弦》，回答問題

①很久以前，有兩個盲人，年長的是師傅，年輕的是徒弟。師徒二人沒有任何生活依靠和來

源，他們不得不四處謀生。師傅彈得一手好琴，于是，他們流浪著，靠彈琴為生，走過了很多城市

和小鎮(zhèn)。

②那一年，師傅70多歲，徒弟20多歲。這時，師傅已經(jīng)彈斷了999根琴弦。

③相傳，師傅的師傅臨終前對師傅說：“我有張祖?zhèn)鞯膹?fù)明藥方，上面寫著吃什么藥，眼睛能重

新看到東西。藥方放在你的琴槽里，但是你必須要盡心盡力地彈琴，等到彈斷第1000根琴弦的時

候，才可以取出藥方來。不然的話，再靈的藥方也沒有用。”

④五十多年來，為了實現(xiàn)復(fù)明的夢想，為了謀生，師傅一直沒有忘記他師傅的話，認真而執(zhí)著

地彈琴。他所走過的每個角落都留下了優(yōu)美的琴聲，給別人帶來了歡聲笑語，同時，他自己也感到

了滿足。

⑤終于有一天，師傅彈斷了第1000根琴弦。

⑥當他取出琴槽中的藥方，急切地到藥店取藥時，掌柜卻告訴他：那是一張白紙！”

⑦盡管他非常失望，但還是明白了師傅的一片苦心。因為有這個藥方，他才有了生存的勇氣和

希望。

⑧后來，他又鄭重地對徒弟說：“我有一個復(fù)明的藥方，放在你的琴槽里。

記住，只有當你用心地彈斷1200根琴弦時，你才能打開它。”

⑨據(jù)說，這個小徒弟也虔誠地向師傅作了承諾，為了那個生命的希望和夢想，最終他活了100

歲，也沒有彈斷1200根琴弦！

28.以文中的師傅為主要人物，正確地選擇事情的經(jīng)過和結(jié)果。

起因：師傅是盲人，靠彈琴謀生，師傅的師傅給了他一張復(fù)明藥方。

①經(jīng)過：正確的是

A.師傅為了謀生，為了實現(xiàn)復(fù)明的夢想，彈斷了第1000根琴弦。B.師徒二人沒有任何生活依靠

和來源。

②結(jié)果：正確的是

A.師傅彈斷了第1000根琴弦B.師傅發(fā)現(xiàn)藥方是一張白紙。

29.他明白了師傅的一片苦心，師傅的“苦心”指的是什么？

汪曾祺先生1939-1945年之間也多次流連于翠湖公園，請閱讀短文，回答問題。

①昆明和翠湖分不開，很多城市都有湖。杭州西湖、濟南大明湖、揚州瘦西湖。然而這些湖和

城的關(guān)系都還不是那樣密切。似乎把這些湖挪開，城市也還是城市。翠湖可不能挪開。沒有翠湖，

昆明就不成其為昆明了。翠湖在城里，而且?guī)缀蹙桶ぶ兄行摹３侵杏泻@在中國，在世界上，

都是不多的。說某某湖是某某城的眼睛，這是一個俗得不能再俗的比喻了。然而說到翠湖，這個比

喻還是躲不開。只能說：翠湖是昆明的眼睛。有什么辦法呢，因為它非常貼切。

②翠湖是一片湖，同時也是一條路。城中有湖，并不妨礙交通。湖之中，有一條很整齊的貫通

南北的大路。從文林街、先生坡、府甬道，到華山南路、正義路，這是一條直達的捷徑。否則就要

走翠湖東路或翠湖西路，那就繞遠多了。昆明人特意來游翠湖的也有，不多。多數(shù)人只是從這里穿

過。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。從喧擾攘的鬧市和刻板枯燥的

機關(guān)里，匆匆忙忙地走過來，一進了翠湖，即刻就會覺得渾身輕松下來；生活的重壓、柴米油鹽、

委屈煩惱，就會沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳步，甚至可以停下來，在路邊的石凳上坐一

坐，四邊看看。即使仍在勿忙地趕路，人在湖光樹影中，精神也很不一樣了。翠湖每天每日，給了

昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。因此，昆明人一包括外來的游子，對翠湖充滿感激。

③翠湖這個名字起得好!湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游起來怪累。湖

的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要的是垂柳。“秋盡江南草未凋”，昆明

的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。湖水極清。湖水

常年盈滿。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色

的蝶形的花，很熱鬧。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經(jīng)習慣于人聲腳步，見人不

驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過，會忽然撥剌一聲，從湖

心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：

翠。

30.作者先寫了翠湖,然后寫

了,最后著重突出了，文字中充

滿了對翠湖的喜愛和眷戀之情。

31.人們常從湖穿過，因為其一,其

二。

32.作者說把某某湖比作某某城的眼睛這是一個俗得不能再俗的比喻了，但為什么把翠湖比作昆明

的眼睛卻非常貼切呢？

33.為什么作者會說“粉紫色的水浮蓮”“紅魚”和“湖水”“柳樹”共同組成了“翠”？

34.作者用“秋盡江南草未凋”來描繪冬季翠湖的景色，那春季時岸邊高大的垂柳又讓你想到了哪句

詩？

答案解析部分

1.(1)比喻。；它收斂起刺眼的光芒。像個害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。

(2)時間；顏色；害羞的小姑娘；大紅球；跳入西山

(1)確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細

讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。把“太陽”比作“一個害羞的小姑娘露著紅紅

的臉蛋”是比喻。(2)本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，

然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文

內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：(1)比喻。；它收斂起刺眼的光芒。像個害羞的小姑娘露著紅紅的臉蛋。(2)時間、顏

色、害羞的小姑娘、大紅球、跳入西山

(1)考查學生對常用修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。(2)這道題是按課文內(nèi)容填

空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字，掌握生字的

結(jié)構(gòu)和易錯點。

2.(1)悲慘得讓人不忍心看。；略

(2)你的成績太差了，想成為科學家，那是白日做夢。|郁悶傷心

(3)中學時收到差評通知單的格登，受到毛毛蟲羽化成蝶的啟發(fā)，不斷用差評成績單鞭策自己，奮

發(fā)學習，刻苦專研，取得一個又一個成功，最終榮獲諾貝爾獎。

(4)羽化成蝶。；略

(5)以不服輸?shù)木髲妱艃合虿钤u成績單宣戰(zhàn)，發(fā)奮學習，刻苦專研。

(6)無論別人怎么評價自己，只要自己有目標并堅持不懈地想著目標努力，就會走向成功。

(1)詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

(2)解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

(3)概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面

內(nèi)容，然后總綜和即可。

(4)概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞

語，了解大意，再用一個恰當?shù)脑~概括。

(5)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

(6)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及

作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：(1)悲慘得讓人不忍心看。；略

(2)你的成績太差了，想成為科學家，那是白日做夢。；郁悶傷心

(3)中學時收到差評通知單的格登，受到毛毛蟲羽化成蝶的啟發(fā)，不斷用差評成績單鞭策自己，奮

發(fā)學習，刻苦專研，取得一個又一個成功，最終榮獲諾貝爾獎。

(4)羽化成蝶。；略

(5)以不服輸?shù)木髲妱艃合虿钤u成績單宣戰(zhàn)，發(fā)奮學習，刻苦專研。

(6)無論別人怎么評價自己，只要自己有目標并堅持不懈地想著目標努力，就會走向成功。

(1)本題考查學生對句中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、查詞典理解詞義。

(2)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

(3)本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

(4)此題主要考查概括段意的能力。

(5)解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

(6)只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

3.感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。

4.老柳樹隨意抱人。

5.錯誤；錯誤；正確

6.因為老柳樹喜歡大家，可是現(xiàn)在大家都忙碌，沒有人和他打招呼，他很寂寞。

7.河里的螃蟹上岸來，他也照抱不誤，螃蟹的大鉗子剪了他的手指頭他都忍著疼痛不撒手。

(1)理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞

語。

(2)解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

(4)解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

(5)開放性試題，答案不唯一，符合題目要求即可。

3.考查結(jié)合語境理解詞語，“老柳樹說著，情不自禁地哭起來。”句中“情不自禁”意思是：意思是

感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。

故答案為：感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。

4.考查了文章內(nèi)容的理解。從“十字河道口的一棵老柳樹，不知犯了什么毛病，誰經(jīng)過他那里，他

便伸長柳條，緊緊一抱，直抱到滿意了才松手”可知，水柳村的大麻煩是老柳樹隨意抱人。

故答案為：老柳樹隨意抱人。

5.考查了文章內(nèi)容的理解。①從“東山山腳下的水柳村，河道兩旁長著成排的柳樹，柳條映在清澈

的河水上，干凈又漂亮。”可知，此說法錯誤。②從“水柳村的村民們慢慢地靠過來，沒一個敢嬉

笑，一個一個走過去讓老柳樹抱一抱。”可知，此說法錯誤。③從“最近，水柳村有了大麻煩”“你們

都長大了，個個都忙，沒時間和我招呼。但是我喜歡你們，想跟你們抱一抱””水柳村的村民們慢慢

地靠過來，沒一個敢嬉笑，一個一個走過去讓老柳樹抱一抱”這幾句話可知，此說法正確。

故答案為：①錯誤；②錯誤；③正確

6.考查了文章內(nèi)容的理解。讀：“我喜歡你們，給我抱抱吧。你們小時候，不都和我抱得緊緊的嗎?”

老柳樹又哭又笑，“你們都長大了，個個都忙，沒時間和我招呼。但是我喜歡你們，想跟你們抱一

抱。”可知，因為老柳樹喜歡大家，可是現(xiàn)在大家都忙碌，沒有人和他打招呼，他很寂寞。

故答案為：因為老柳樹喜歡大家，可是現(xiàn)在大家都忙碌，沒有人和他打招呼，他很寂寞。

7.考查了學生的想象力。要求結(jié)合文意，想象合理。如：河里的螃蟹上岸來，他也照抱不誤，螃蟹

的大鉗子剪了他的手指頭他都忍著疼痛不撒手。

故答案為：河里的螃蟹上岸來，他也照抱不誤，螃蟹的大鉗子剪了他的手指頭他都忍著疼痛不撒

手。

8.指品行、才干大大高出同類而拔尖；文中指威爾伯的品德、才能超出同類。；形容行人車馬來來

往往，接連不斷；文中指來訪者連續(xù)不斷。

9.主人想要殺掉威爾伯，夏洛織字救下好友。

10.夏洛；威爾伯；孤單；興奮；難過

11.聰明能干、充滿愛心、無私奉獻。

12.《西游記》；《西游記》中國明朝作家吳承恩在這本書中，我認識了心底善良的唐僧，忠心耿耿的

沙僧，好吃懶做的豬八戒，還有天不怕地不怕、本領(lǐng)高超的孫悟空。特別讓我感動的是他們師徒四

人雖然歷盡艱難險阻，卻始終不離不棄，一路保護師父，斬妖除魔，經(jīng)過九九八十一難，最后終取

得了真經(jīng)。

本題考查了學生閱讀能力，初步訓練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文的內(nèi)容，讀懂短

文，抓住關(guān)鍵段落進行答題。在閱讀中可以邊讀邊畫出關(guān)鍵字詞和語句，這樣做起來更容易、快

速。

8.本題考查對詞語的解釋。“出類拔萃”的意思：指品行、才干大大高出同類而拔尖。結(jié)合文中語

句“牧師說是神在暗示，這是一頭出類拔萃、非同尋常的豬。”可知，文中指威爾伯的品德、才能超

出同類。“絡(luò)繹不絕”的意思：形容行人車馬來來往往，接連不斷。結(jié)合文中語句“冬天到了，來訪者

仍然絡(luò)繹不絕，主人一家非常自豪。”可知，文中指來訪者連續(xù)不斷。

故答案為：指品行、才干大大高出同類而拔尖；文中指威爾伯的品德、才能超出同類。/形容行人車

馬來來往往，接連不斷；文中指來訪者連續(xù)不斷。

9.本題考查段落主要內(nèi)容的概括。通過閱讀與理解第三自然段內(nèi)容可知，本段主要寫了小豬威爾伯

長得越來越胖了，主人想要殺掉它。可是威爾伯不想死，于是夏洛想了一個辦法，夏洛在門框上織

下“好豬”這兩個字，救下了威爾伯。即總結(jié)為：主人想要殺掉威爾伯，夏洛織字救下好友。

故答案為：主人想要殺掉威爾伯，夏洛織字救下好友。

10.本題考查句子的理解與分析。①由文中“威爾伯認識了和它說話的朋友--灰蜘蛛夏洛，夏洛正

在谷倉的門框角上織網(wǎng)呢。日子平靜地過著，夏洛成了威爾伯的好朋友“可知，”它既聰明又能干，

任何蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)"中的“它"是指"夏洛"。由"夏洛產(chǎn)下卵后不久便死去了。威爾伯帶著

夏洛的卵回到了谷倉的家，盼著小蜘蛛們快出生"可知，"它時常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老

友“中“它"指的是“威爾伯"，它懷戀著老友夏洛。

②由文章內(nèi)容“后來威爾伯漸漸長大了，它結(jié)識了不少新伙伴，有小鵝、小羊、小鴨，但它還是覺得

有些孤單”可知威爾伯在遇見夏洛之前覺得有些孤單。由"威爾伯嚇壞了，恐懼地尖叫著，大哭起來”

可知威爾伯知道主人要殺掉它后，感到非常的恐懼。由“在人們的掌聲和歡呼聲中，威爾伯興奮地把

好消息告訴了夏洛”可知威爾伯在被主人刷洗一新，裝進木箱，帶到了農(nóng)展會時，感到非常興奮。由

“威爾伯難過地哭起來，它怎么舍得離開親愛的朋友哇”可知威爾伯面對親愛的朋友們即將離去，感

到非常難過。由"它時常望著門框上殘破的舊網(wǎng)，懷念著老友”可知威爾伯在夏洛去世后，會經(jīng)常懷

戀夏洛。根據(jù)文章故事情節(jié)可知，威爾伯的內(nèi)心情感發(fā)生的變化可總結(jié)為：孤單一恐懼一興奮一難

過T懷念。

故答案為：夏洛、威爾伯、孤單、興奮、難過

H.本題考查人物形象的分析。通過閱讀與理解短文內(nèi)容可知，文中寫了“夏洛既聰明又能干，任何

蒼蠅蚊子都逃不過它織的網(wǎng)”體現(xiàn)出夏洛聰明能干的特點。還寫了夏洛為了救下威爾伯，想辦法在門

框上織下“好豬”這兩個字，救下了威爾伯，后來又為威爾伯織下”真棒““閃光""謙虛”，以確保朋友的

安全，直到自己的生命結(jié)束。體現(xiàn)出夏洛聰明能干、充滿愛心、無私奉獻的特。

故答案為：聰明能干、充滿愛心、無私奉獻。

12.要向別人推薦一本自己喜歡的好書，首先要將書名以及作者的簡介說出來。然后可以簡單的把

書中引自己的地方描述出來，吸自己的可以是書中的主人公的品質(zhì)，也可以是有趣的故事情節(jié)，把

自己推薦的理由表達出來即可。

故答案為：《西游記》中國明朝作家吳承恩在這本書中，我認識了心底善良的唐僧，忠心耿耿的沙

僧，好吃懶做的豬八戒，還有天不怕地不怕、本領(lǐng)高超的孫悟空。特別讓我感動的是他們師徒四人

雖然歷盡艱難險阻，卻始終不離不棄，一路保護師父，斬妖除魔，經(jīng)過九九八十一難，最后終取得

了真經(jīng)。

13.外貌；動作；神態(tài)；對饅頭充滿渴望；對持槍官兵充滿恐懼

14.他們知道了自己搶的饅頭是給前線正餓著肚子拼命殺敵的士兵們的，對此感到非常內(nèi)疚

15.“叔叔我不知道這些饅頭是送到前線去的，這個饅頭我咬了一口，請他們別嫌棄，請他們吃飽了

多殺鬼子……”；深明大義

16.AC；BD

17.C

本文主要寫押運車隊被彈坑迫停，車上糧食被饑民搶奪，在一位小女孩的帶動下，饑民們還回了糧

食并推動了車輛。可是這位小姑娘，一個平凡的生命，為了讓那些國軍有饅頭吃，有力氣去打鬼

子，寧可自己挨餓，獻出了自己的生命。文章以此謳歌了戰(zhàn)爭中犧牲的那些平凡而又偉大的生命。

完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，然后結(jié)合所給題目分析完成。

13.本題考查學生對描寫方法的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從“一個十二三歲的小姑娘餓得雙眼深陷，渾

身瘦骨嚇人地撐著皮肉”可知，這是對小姑娘的外貌描寫。從“抓、咬、望”可知，這是對小姑娘的動

作描寫。從“驚駭”可知，這是對小姑娘的神態(tài)描寫。展現(xiàn)了小姑娘對饅頭充滿渴望、對持槍官兵充

滿恐懼的心理。

故答案為：外貌；動作；神態(tài)；對饅頭充滿渴望；對持槍官兵充滿恐懼

14.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，“所有的人如石雕一般”是因為他們知道了

自己搶的饅頭是給前線正餓著肚子拼命殺敵的士兵們的，對此感到非常內(nèi)疚。

故答案為：他們知道了自己搶的饅頭是給前線正餓著肚子拼命殺敵的士兵們的，對此感到非常內(nèi)

疚；

15.本題考查學生對語言描寫的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從“叔叔我不知道這些饅頭是送到前線去的，

這個饅頭我咬了一口，請他們別嫌棄，請他們吃飽了多殺鬼子……”可知，這是對小姑娘的語言描

寫。從她的話語中，可以看出小姑娘具有深明大義的品質(zhì)。

故答案為：“叔叔我不知道這些饅頭是送到前線去的，這個饅頭我咬了一口，請他們別嫌棄，請他們

吃飽了多殺鬼子……”；深明大義

16.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“一邊是餓著肚子和鬼子拼命的中國軍隊

的將士，一邊是餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機槍，面對饑民跪了下去一拳砸在頭上”可知，

大胡子少校此時的“跪”是出于對饑民的理解同情，看著餓得皮包骨的村民，他是心痛的。因為前線

無糧，陷入極端團境，少校懇求饑民能理解他的難處。從“大胡子少校來到陷車的地方，找一個叫小

翠的女孩。一位老大娘將他引到一座小墳包前，說，三天前她餓死了，是她家七口人最后一個死去

的”可知，這次“跪”是因為小女孩選擇歸還饅頭最后自己卻餓死了，對此少校是滿懷敬意的。因為要

不惜一切代價完成任務(wù)，而無法幫助小姑娘，少校感到又歉疚又痛心。

故答案為：AC；BD

17.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，A、B、D正確。C.有誤，文章主要寫小姑

娘寧可自己挨餓，獻出了自己的生命。文章以此謳歌了戰(zhàn)爭中犧牲的那些平凡而又偉大的生命。

故答案為：C

18.蒙古包奶茶；奶豆腐；手抓羊肉；酒引吭高歌；北京湯圓；雜拌兒懸燈結(jié)彩

19.作者通過反復(fù)寫敬酒，突出了蒙古同胞的淳樸熱情，以及蒙漢同胞的民族情誼。

20.①有名的老鋪掛出的燈籠繁多。②燈籠上繪制的圖案各式各樣。

21.這瓷罐：有的地方畫了騰云駕霧的龍，有的地方畫了歌聲美妙的黃鵬，有的地方畫了爭奇斗艷

的花朵，把瓷罐裝點得非常美麗。

（1）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句

（或題目提供的信息）進行補充填空即可。

（2）本題考查文段在文中的作用，解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析

作答。

（3）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍第，再按要求找到答案。

（4）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，用詞特

點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

18.考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段（一）可知，這段話中所描寫的地點是：蒙古包。食品

是：奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、酒。風俗是：引吭高歌。閱讀文段（二）可知，這段話中所描寫的地點

是：北京。食品是：湯圓、雜拌兒。風俗是：懸燈結(jié)彩。

故答案為：蒙古包奶茶；奶豆腐；手抓羊肉；酒引吭高歌；北京湯圓；雜拌兒懸燈結(jié)彩。

19.考查學生對句子的理解。閱讀句子“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主

人再舉杯，我們再回敬”可知，這句話的意思是我們相互敬酒，文中作者通過反復(fù)寫敬酒，突出了蒙

古同胞的淳樸熱情，以及蒙漢同胞的民族情誼。

故答案為：作者通過反復(fù)寫敬酒，突出了蒙古同胞的淳樸熱情，以及蒙漢同胞的民族情誼。

20.考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，

有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式

各樣''可知，"這廣告可不庸俗”的原因是：①有名的老鋪掛出的燈籠繁多。②燈籠上繪制的圖案各

式各樣。

故答案為：①有名的老鋪掛出的燈籠繁多。②燈籠上繪制的圖案各式各樣。

21.考查了仿寫句子。B句連用六個“有的”運用了排比的修辭手法，仿寫時注意。如：這瓷罐：有的

地方畫了騰云駕霧的龍，有的地方畫了歌聲美妙的黃鵬，有的地方畫了爭奇斗艷的花朵，把瓷罐裝

點得非常美麗。

故答案為：這瓷罐：有的地方畫了騰云駕霧的龍，有的地方畫了歌聲美妙的黃鵬，有的地方畫了爭

奇斗艷的花朵，把瓷罐裝點得非常美麗。

22.(1)C

(2)A；B

(3)C

(4)A；B；A；A

(5)C

(1)考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再結(jié)合選項判斷。

(2)、(3)、(5)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

(4)此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意

聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

故答案為：(1)C；(2)AB；(3)C；(4)ABAA；(5)C

(1)此題主要考查提煉文章標題的能力。

(2)、(3)、(5)此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。

(4)準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的

字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。

23.暖和；繁盛；頑皮；信任

24.蔓里邊發(fā)出鳴叫。

25.為鳥安家；小鳥出生；逐漸信任；完全信賴

26.起先；隨后；之后；后來；白天；夜晚

27.小家伙從開始的小心謹慎，有所怯懦，我用行動回復(fù)，不予約束，不予傷害，倍加愛撫。小家

伙接受“寵愛”，無所顧忌，逐漸完全信賴。人與小動物和諧相處，生活美好，是靠相互完全信賴換

來的。

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)

自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作

答。

23.“溫暖”指溫柔暖和的意思，與“暖和”是近義詞；“繁茂”指生長茂盛的意思，與“繁盛”是近義詞

“淘氣”指調(diào)皮可愛的意思，與“頑皮”是近義詞；“信賴”指相信并依賴，與“信任”是近義詞。

故答案為：暖和；繁盛；頑皮；信任

24.這句縮寫時應(yīng)該把句子中“那愈發(fā)繁茂的”“一種尖細又嬌嫩的”等起修飾、說明作用的部分去掉，

保留句子的主干。

故答案為：蔓里邊發(fā)出鳴叫。

25.第①自然段寫給小鳥安家；第②自然段寫小鳥出生；第③自然段寫小