最后階段中考作文復習應對方略最后階段中考作文復習應對方略作文復習還可以做哪些事回顧自己初中三以來寫過的作文進行升格訓練，精心打磨幾篇好作文出來對記敘文文體進行規范化認知針對自己作文的不足之處，修改、重寫相關的段落，使之符合規范并有亮點每天擠出時間適量閱讀，拓寬眼界，保持對生活的敏銳感知度作文還可以有

哪些提升空間（一）材料轉化與立意提升（二）記敘文的敘述與描寫（三）行文中的語言與表達（四）記敘文的開頭和結尾（五）練就審題的火眼金睛一、材料轉化與立意提升下面兩則材料是一位同學整理的“凡人瑣事”類的素材，讀了后你有沒有聯想起相似的人或事。材料一從前每天下午放學，都是奶奶來接我，每次我們走到巷口，都會停下來，和一個賣小菜的婦人聊上幾句。這個婦人臉色黑紅，發辮粗長，衣著俗艷，但是十分干凈。她的小菜種類繁多，且價廉物美，所以常常是供不應求，奶奶常在她這里買菜，所以彼此都相熟。因此每次路過，無論買不買菜，都要停下和她寒暄幾句。她會細細地告訴奶奶，今天哪幾樣菜賣得好，鹵肉用了幾個時辰，海帶絲和豆腐卷怎樣才能切得纖細如發，而香菇又得哪幾樣料配著才會又好吃又好看。婦人的笑容和她絮絮的溫語，如深秋的土地，自然而醇厚，一直留在我的記憶中，我想活著的最好狀態當如此吧，隨性自然，不做作。

材料二南門橋下的廣場開了一家露天KTV，高掛的屏幕上諾大的畫面四散，三塊錢一首歌，捧上一罐啤酒也許就能在小鋪前零散放置的椅子里坐上一晚。伴隨著摩托車的引擎聲的轟鳴而來的是一個青年，他點了首歌，是搖滾，激昂的金屬質感跳躍的伴奏，劃破了夜的幕布。他唱得并不算動聽，甚至唱破了不少高音。但是他唱著，很快就大汗淋漓，他盡情的投入很快感染了大家，旁邊的人也跟著吼兩句，連空氣也仿佛被大開大合的節奏鼓動起來。我認出來他就是我家附近工地上的建筑工人，偶爾碰見的時候，蓬亂的頭發上總戴著碩大的耳機，一路上哼哼唱唱。熱情燃燒青春的光華，即使是浩瀚宇宙中的小小星辰，也要璀璨奪目。兩則材料給我們的啟示滴水之善，也許微不足道，但卻必然會改變什么。自身條件不足、身份的卑微都不是問題，因為只要是水的一滴，都能擁有善的力量。我們身邊有一些平凡普通的人，如快遞大哥、門衛大爺、賣雜糧餅的大娘、賣紅薯的老人、保潔大嬸、流浪藝人或某日邂逅的一個人……這些人我們不一定知道他的全部，但有則一瞬間他們感動了我們，或一句話、一個動作、一個眼神，或者是他背后的故事

作文立意提升的五個層面

（一）向人生層面提升（二）向社會層面提升（三）向文化層面提升（四）向哲理層面提升（五）向生命、審美等層面提升二、記敘文的敘述與描寫每當讀到中考所謂的“優秀作文”時，內心總覺得這些文字優美、結構別致、讓人莫名興奮的習作還缺少一點什么東西，如同一桌豐盛佳肴，食后卻讓人瞬間膩飽。魯迅在小說《故鄉》中對中年閏土的一段敘述與描寫

他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，——你來了？……”他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。這段文字中，作者一定冷靜地用第三者的敘述視角來呈現，沉穩敘述中作者力圖讓自己的敘述與閱讀者的內心世界交融一體，從而飽滿地完成自己的寫作。敘述與描寫方面明顯不足：其一，只有敘述，沒有描寫，文章干癟無味，形容枯槁，瘦骨嶙峋，如同一個行將就木的老人。其二，描寫泛濫，淹沒敘述，文章缺少筋脈，如同贅肉堆砌的肥漢，走起路來，全身晃動。其三，雖有一定的描寫，但描寫程式化，千人一面，萬物一型。說起汗珠，必定是“豆大的”；說起暴雨，一律“瀑布似的”；而談起皺紋，不外乎“刀刻般的”寫作中確立幾個方面的意識語言表達避免描寫的程式化、套板化培養觀察力、感受力和鑒賞力基于寫作者自身觀察，糅合自身立場，力求抵達自己理想狀態下的真實在敘述與描寫中對細節的深度把握，力爭所寫的就是我們日常生活的一種還原敘述以人的性格和命運為中心，關注事件過程；而描寫則以物和事為中心，關注場景和狀態。如果說敘述是一種行進，則描寫就是行進中的停留。他們的功能各異。四、什么樣的開頭是好的開頭先看幾個例子

夏天說來就來了，連聲招呼也不打，像個風風火火的女漢子。一日，我閑來無事，獨自出門游走。（《苦趣》2015年揚州市中考優秀作文）

優點：簡明、直接，切中季節突然轉換，帶給人的愜意與閑適。為寫“獨自游”創設環境氛圍什么樣的開頭是好的開頭先看幾個例子一場淅淅瀝瀝的小雨趕來助興，拍打著我向前瀏覽的腳步。戴著耳機，似被多瑙河藍色的憂傷所籠罩?！吧成成?，啦啦啦。”感受著雨中的朦朧詩意，我要讓青春肆意飛揚。觸目所及皆讓我心曠神怡，可是再美的風景任我欣賞，也會有這么個人前來掃興。（2014《閑對風光獨自游》）

優點：我要獨賞風光，讓青春飛揚，母親的掃興大煞風景，開頭形成矛盾沖突。五、什么樣結尾是好的結尾先看例子人生果真是需要閑的。并不是說停步不前，閑淡終日。而是說，我們實在需要偶爾的閑暇去欣賞那些花開花落，去感受這悠悠萬古時光。優點：結尾議論抒情，升華主題——現代人生活忙忙碌碌，導致心靈空虛。什么樣的結尾是好的結尾先看例子苦是為了讓我們懂的更多，趣是為了讓我們生活美味；苦是為了鍛煉自己，趣是為了讓自己放松；苦是為了磨練意志，趣是為了點綴生活。（《苦趣》）

揭示出題旨：“苦”是精神的磨礪，“趣”則是指能使人感到愉快的興味。什么樣的開頭是好的開頭開頭有三個要求一是點題二是簡明三是“亮”，或曰“靚”什么樣的結尾是好的結尾結尾有三個要求一是和開頭呼應，仍舊要點題二是簡明三是有力解釋、解決、升華題旨，使得記敘在意義層面爭取更深。六、寫好作文最關鍵一步——審題他山之石

南京：2014《只是因為那本書/那條路/那個人》，任選其一。半命題的形式，題目中“只是因為”四個字其實暗含乾坤，“只是”強調了“那本書/那條路/那個人”的唯一性和重要性，所以同學們在審題時一定要注意。另外，“那本/那條/那個”提示我們不要寫成“幾本/幾條/幾個”。其次，以《只是因為那本書》為例，同學們可能面對題目打不開思路，我們構思時可以思考只是因為那本書發生了什么事或者出現了什么情況，就可以將思路化開，化難為易。2011《也是一堂語文課》2012《帶一本書去旅行》2013《書里有個“我”》2014《只是因為那本書/那條路/那個人》我們可以發現題目由全命題轉為半命題，結合目前著重對學生發散性思維考察的趨勢；同時結合近幾年的作文題目，可以預估在內容考察上仍會以閱讀積累與生活感悟的結合為主。比如《與----對話》、《那一刻》，這兩個題目都強調深切的感悟，“對話”還帶有一定的論辯色彩，而“那一刻”則更強調觀察和捕捉細節的能力。2015南京中考作文題【真題回放】巴勒斯坦詩人達維什詩歌《想想別人》的一段話：“當你做早餐時想想別人，別忘了喂鴿子……”意思就是這個世界上，有你，有我，有他（她、它）。請以“想想別人”為題，寫一篇文章。從命題上看，依然注重“自我”。無論是從“也是一堂語文課”到“書中有個我”，還是從“只因為（那個人/那本書/那個人）”到“想想別人”，南京市中考命題一直以“自我”為中心，強調自我感受，側重成長體驗。變化體現在：一是命題比較抽象，加大了學生審題的難度。二是要求上更注重學生對生活體驗的獨特性，對學生素材積累和表達的創造性上要求更高了。【寫作指導】一、深入剖析，做好審題。1.提示語從不同方面對作文寫作范圍做了提示，但是不要局限于他所圈定的范圍，限制思路。2.找出關鍵詞，關鍵詞語就是確定寫作的重點，是一篇文章的靈魂?！跋胂搿蓖怀龅氖恰皟刃捏w悟”。在這里，“想想”的內涵較為豐富，可以申發為考慮、體諒、尊重、愛護、關心、幫助、友好、謙讓、寬容、團結、真誠、感恩、奉獻等也就是說，凡是讓考生體會到體悟他人或者換位思考的經歷，均可以成為寫作的材料。3.精析詞語深意。就內涵來看，“想想”強調的是自我感受。這種美好情感，應該是藏于內心，情不自禁地表露出來的。當然，這種情不自禁之情可以通過眼神傳遞，可以通過表情顯示，也可以通過言行表達。就主旨來看，寫清楚內心體悟、換位思考的過程，是文章成功的基礎。立意時，如果滿足于復制生活，不做闡釋，作文就會顯得平淡、庸俗;作文時你切入的角度是大是小，選擇的材料是新穎還是陳舊，主旨是否展示美好的追求與情懷，都極為關鍵。二、揚長避短，明確文體。

題眼“想想”可以確定記敘的重點應該是“和別人交往的過程或者別人的生活經歷”，力求寫出真情實感，要有細節描寫，場景刻畫。寫散文要寫出濃厚的文化意蘊，語言要精美，要有深厚的文化積淀。切忌寫得四不像，大段大段的引用故事，沒有自己的經歷，缺少自己獨特的感悟與認識。三、選好角度，深度立意。1.從別人身上感悟到替別人著想的主題。具體寫媽媽生活中關愛別人的一件事，自己由不理解到理解，學會關愛，懂得了替別人著想的道理。2.自己和別人交往中學會換位思考①可以寫送水工，街頭賣藝人等社會中的小人物，他們在勞動的過程中會出現的一些不合場所氛圍的舉動，比如體味較重等，在行為對比中突出要尊重別人的主題。②可以通過敘寫與親人、朋友的沖突、誤解，得到謙讓等主題。四、巧妙構思，生動敘事。出人意料地選材，曲折生動地敘事，不失為本題的取勝法寶。具體來說，可從3個角度構思。1.事件求小。如你送了一份特別的禮物，展現了對他人的關愛;你對他人態度的改變，贏得了眾人的認可，獲得了快樂;你對自然的呵護，美化著你的生活。2.思路求巧，如當別人滿足于從正面敘事的時候，你若能反彈琵琶，從不和諧寫起，直到最后妙筆一轉，呈現“柳暗花明”的畫面，這樣的構思，情節就更波瀾曲折，文章自然愈顯動人。五、注意細節，精煉語言。文章語言既要生動也要要精煉。就這個文體來說，只要寫清楚“經歷和過程”，不能給人湊字數的感覺，也不能拖得太長。喜歡寫長文的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單獨成段。另外要注意開頭結尾設計亮點。2014揚州中考作文題簡析真題再現“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的“閑”；“可以調素琴，閱金經”，這是劉禹錫的“閑”；“月色入戶，欣然起行”這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚……琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想……田野村莊，萬家燈火……皆為“風光”。生活體悟，萬千種種。請以“閑對風光獨自游”為題，寫一篇文章?！驹囶}解讀】這則命題的題眼是“閑”字，如何理解這個字？命題已經給出了答案，“閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達，有淡泊”，這就提醒我們同學，不能簡單地寫“空閑”“閑暇”等外在的“閑”，而要進入到精神層面，從內在的角度，寫出如陶淵明、劉禹錫、蘇東坡等古代賢者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遙、自我愉悅。這則命題的關鍵詞是“風光”，風光的詞典義是“風景、名勝”，考生如果僅從這層意思著手，把本文寫成單純的游記，其立意必然平庸。命題告訴我們，“日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚；琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想；田野村莊，萬家燈火皆為‘風光’”，因此，我們更應該從“風光”的引申義、比喻義著眼，寫寫鄉村風俗、城市風貌、寫寫個人的興趣愛好、文化偏向等。此外，我們還不能忽略另外兩個詞，“獨自”“游”?！蔼氉浴睂︻}材有很強的限定性，要求考生只能寫個體活動，不能寫群體活動；“游”不能單純地理解為“游玩”，游賞、游歷、神游，乃至閱讀、寫作等，一切具有心靈探索色彩的活動，都可以定義為“游”。雖然命題者已經意識到題目的難度，導語部分對題眼和關鍵詞都做了富于啟發性的提示，但一則具有文言色彩的命題，有四個不同指向的詞語需要兼顧，而且命題內容更強調內在情感和哲理的體悟，對于當下整天忙于做題應試，無暇靜思遐想，更習慣過一種匆忙、浮泛的外在生活的考生，其難度是可想而知的。閑對風光獨自游

鳥兒們嘰嘰喳喳的啼鳴聲，啄破了被冬日冰封的蛋殼，一個活脫脫的春天便破殼而出。我好不容易撈到一個周末，小睡了個懶覺。作業在昨晚的拼搏下被全部殲滅，好閑！心想正值春光明媚，何不外出閑游春光呢？沒走幾步，就被一塊青菜地迷住了。青菜在鄉下是尋常物，我對它也算是熟識了，竟沒想到它和春天的其他景物一樣會沁出濃濃的詩意！我忍不住用“女大十八變”來形容它。這片青菜地被分成兩部分，兩邊顯然不是同時種下的，一邊高些、大些，另一邊矮些、小些。印象中，青菜剛長出來時，只有三兩片葉子在風中搖曳，找不出有什么與眾不同之處。沒想到長著長著，它的葉片邊緣開始翻卷起來，枝莖開始聚攏起來，便長成了一朵朵綠色的“玫瑰花”，它不像真正的玫瑰花一樣擁有濃烈熱情的紅色，卻也不失風韻，擁有清新的氣質。這片青菜地里矮小些的一塊就是這樣！腦海里閃過一句話：“哈，這戶人家種了一片綠色的玫瑰花耶……”又馬上笑出聲來，被自己的奇怪想法逗到了。那這塊高些的青菜