體驗式品格教育主題班會優點轟炸——發現自我

擁抱自信【活動目標】1、體驗欣賞與被欣賞的愉悅感。2、通過來自他人的“優點轟炸”，發現自我、樹立自信。3、促進同學們之間的交往和友誼，增強班級團隊凝聚力。【活動準備】

班會筆記本、A4紙每人一張。【學生分組】

每組12—14人，共4個小組。【活動流程】1.給自己找優點(1)每個學生在原位置就坐。(2)每人在班會筆記本上有條理地寫出自己的優點（如：生活、學習、體育、藝術、交往、習慣、心理、性格、家務、感恩......）（4分鐘）。(3)按要求寫下自己的盡可能多優點,完成后把班會筆記本暫時收起來。

2.給他人優點信(1)每個學生在自己小組位置圍成一圈,與隊友保持一定間隔。(2)發給每位學生1張A4紙作為優點信,學生在這張紙的正上方寫上自己的名字。(3)活動:每人依次將這張紙順時針方向傳遞,每人接到他人傳過來的紙后,為該同學寫上更多的優點、鼓勵的話或對他的支持。（每人至少寫2條；且寫出的話不能與前面同學重復）(4)每位學生務必認真對待,直到每張優點信傳到本人的左邊一人為止。

（5）時間：5分鐘。3.對他人進行優點轟炸(1)活動:（考核加分、且物質獎勵）

由于時間關系，每組隨機推選1人（也可自愿、選擇性），依次接受隊友的優點轟炸,每人認真聆聽組員們對他的欣賞和肯定。

每次一人站到講臺上,由另一位隊友上臺將大家寫給他的優點大聲清晰地讀出來，讀完后大家一起對他豎起大拇指并大聲高喊:“×××(這位同學的姓名),你真棒,你是真的真的非常棒!”(2)轟炸完畢后,每人將他人的優點信雙手呈送給他本人。4.對自己進行優點轟炸(1)每人接到小組寫給自己的優點信后,認真地讀幾遍,然后取出自己寫給自己的優點,加以對照。然后根據大家的意見在班會筆記本上補充豐富自己的優點。(2)活動:（考核加分、且物質獎勵）

由于時間關系，每組隨機推選1人（也可自愿），每人依次接受來自自己和隊友的優點轟炸。

每人依次站到講臺上,將自己的優點大聲清晰地讀出來,讀完后大家一起對他豎起大拇指并大聲高喊:“×××,你真棒,你是真的真的非常棒!”【交流分享】（每組1—2人，考核加分、且物質獎勵）1.為自己寫優點時,第一念頭是什么?當為自己寫的優點不是太多時,又說明了什么?

2.為別人找優點時,對其他人的印象有哪些改變?是否對照了自己平時的言行表現?

3.當自己收到他人的贊賞時，有哪些感受?對照自己所寫優點,是否豐富了自我認識?

4.對照剛才同學們表達給自己的所有優點,你打算今后如何去做?

5.當你發現每位同學都有如此多的優點時,你對同學們的態度有何改變?我們應該如何與優點不同的同學們相處?【活動小結】

1.同學們通常對自己的優點認識較少,好多學生通常會說自己很少甚至沒有優點,在給自己寫優點時通常也只是寥寥無幾，感覺自己一無是處。但在同學們眼里我卻是一個有那么多優點的人,這讓我一時很驚訝,才驀然發覺其實每個人都有優點。

有人說:“世界上不是缺少美麗,而是缺少發現美麗的眼睛。”通過這次活動讓我們發現:“我們每一個人并不是缺少優點,而是缺少發現優點的眼睛。”相信我們都會繼續努力使我的優點更多。【活動小結】

2.大家在頭腦中搜索對他人的印象時,或許也會想到別人的缺點。這也跟中學生的心理特點有關，即批評指責多于鼓勵安慰。

但在剛才的活動過程中,大家也至少回憶了開學以來與同學們相處的種種情景,回憶了和大家在一起的快樂時光,漸漸地,寫著寫著就會想到別人的優點,并且越來越多。我們從不知如何寫,到給誰都想寫、給誰都寫不完的地步，其實，我們每個人都是一個獨特的自我,都有許多優點。【活動小結】

3.給別人找優點的活動，能夠讓同學們更多地用欣賞的眼光看待周圍的人,彼此多一份欣賞和包容,從而融洽同學之間的關系。

每個同學在活動中都收到優點信,體驗到班里每一個人都在默默地關注我、支持我,心里感到非常溫暖。我以后要繼續創造優點,讓大家對我有一個更好的印象。所以我們應該珍惜身邊的每一個人,珍惜每一份友情，加深我們每個同學間的友誼，增強我們逐夢6班的團隊凝聚力,也使我們的心靈得以凈化,意志更加堅定,目標更加明確。【活動小結】

3.給別人找優點的活動，能夠讓同學們更多地用欣賞的眼光看待周圍的人,彼此多一份欣賞和包容,從而融洽同學之間的關系。

每個同學在活動中都收到優點信,體驗到班里每一個人都在默默地關注我、支持我,心里感到非常溫暖。我以后要繼續創造優點,讓大家對我有一個更好的印象。所以我們應該珍惜身邊的每一個人,珍惜每一份友情，加深我們每個同學間的友誼，增強我們逐夢6班的團隊凝聚力,也使我們的心靈得以凈化,意志更加堅定,目標更加明確。【活動小結】

1.同學們通常對自己的優點認識較少,好多學生通常會說自己很少甚至沒有優點,在給自己寫優點時通常也只是寥寥無幾，感覺自己一無是處。但在同學們眼里我卻是一個有那么多優點的人,這讓我一時很驚訝,才驀然發覺其實每個人都有優點。

有人說:“世界上不是缺少美麗,而是缺少發現美麗的眼睛。”通過這次活動讓我們發現:“我們每一個人并不是缺少優點,而是缺少發現優點的眼睛。”相信我們都會繼續努力使我的優點更多。4.對自己進行優點轟炸(1)每人接到小組寫給自己的優點信后,認真地讀幾遍,然后取出自己寫給自己的優點,加以對照。然后根據大家的意見在班會筆記本上補充豐富自己的優點。(2)活動:（考核加分、且物質獎勵）

由于時間關系，每組隨機推選1人（也可自愿），每人依次接受來自自己和隊友的優點轟炸。

每人依次站到講臺上,將自己的優點大聲清晰地讀出來,讀完后大家一起對他豎起大拇指并大聲高喊:“×××,你真棒,你是真的真的非常棒!”【活動小結】

3.給別人找優點的活動，能夠讓同學們更多地用欣賞的眼光看待周圍的人,彼此多一份欣賞和包容,從而融洽同學之間的關系。

每個同學在活動中都收到優點信,體驗到班里每一個人都在默默地關注我、支持我,心里感到非常溫暖。我以后要繼續創造優點,讓大家對我有一個更好的印象。所以我們應該珍惜身邊的每一個人,珍惜每一份友情，加深我們每個同學間的友誼，增強我們逐夢6班的團隊凝聚力,也使我們的心靈得以凈化,意志更加堅定,目標更加明確。【交流分享】（每組1—2人，考核加分、且物質獎勵）1.為自己寫優點時,第一念頭是什么?當為自己寫的優點不是太多時,又說明了什么?

2.為別人找優點時,對其他人的印象有哪些改變?是否對照了自己平時的言行表現?

3.當自己收到他人的贊賞時，有哪些感受?對照自己所寫優點,是否豐富了自我認識?

4.對照剛才同學們表達給自己的所有優點,你打算今后如何去做?

5.當你發現每位同學都有如此多的優點時,你對同學們的態度有何改變?我們應該如何與優點不同的同學們相處?【活動目標】1、體驗欣賞與被欣賞的愉悅感。2、通過來自他人的“優點轟炸”，發現自我、樹立自信。3、促進同學們之間的交往和友誼，增強班級團隊凝聚力。【活動準備】

班會筆記本、A4紙每人一張。【學生分組】

每組12—14人，共4個小組。【活動目標】1、體驗欣賞與被欣賞的愉悅感。2、通過來自他人的“優點轟炸”，發現自我、樹立自信。3、促進同學們之間的交往和友誼，增強班級團隊凝聚力。【活動準備】

班會筆記本、A4紙每人一張。【學生分組】

每組12—14人，共4個小組。3.對他人進行優點轟炸(1)活動:（考核加分、且物質獎勵）

由于時間關系，每組隨機推選1人（也可自愿、選擇性），依次接受隊友的優點轟炸,每人認真聆聽組員們對他的欣賞和肯定。

每次一人站到講臺上,由另一位隊友上臺將大家寫給他的優點大聲清晰地讀出來，讀完后大家一起對他豎起大拇指并大聲高喊:“×××(這位同學的姓名),你真棒,你是真的真的非常棒!”(2)轟炸完畢后,每人將他人的優點信雙手呈送給他本人。【活動小結】

4.本次“優點轟炸”活動，提供了不僅為他人,同時也為自己塑造優點的機會。

我發現本來并不被我欣賞的同學,居然也有很多值得