2023八年級語文上冊第六單元寫作表達要得體配套教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容2023八年級語文上冊第六單元寫作《表達要得體》配套教學設計，本章節內容主要包括：

1.學習如何根據語境選擇合適的表達方式，如口語表達和書面表達的差異。

2.掌握如何根據不同的交際對象和場合調整自己的語言表達。

3.分析并理解得體表達在日常生活、工作和學習中的重要性。

4.通過實例分析和練習，提高學生在實際交際中的得體表達能力。二、核心素養目標本章節旨在培養學生的語言運用能力和文化理解與傳承意識。學生將通過學習得體表達，提升語言表達的準確性和規范性，增強文化自信；同時，通過分析不同情境下的表達方式，培養學生的審美情趣和批判性思維能力，促進其成為具有良好語言習慣和豐富文化素養的現代公民。三、學情分析八年級學生在語文學習上已經具備了一定的基礎，能夠進行基本的閱讀理解和寫作實踐。然而，在寫作表達方面，他們普遍存在以下特點：

1.學生在知識層面上，對語言規范和得體表達的認識較為模糊，缺乏系統性的學習和實踐。

2.能力方面，學生在書面表達時，往往過于拘泥于個人感受，忽視語境和受眾，導致表達不夠得體。

3.素質方面，部分學生由于缺乏良好的語言習慣，容易在寫作中出現錯別字、語法錯誤等問題。

4.行為習慣上，學生在日常交流中，可能存在口頭語與書面語混淆、使用不當的俗語等現象。

5.對課程學習的影響：由于上述特點，學生在面對寫作任務時，可能感到困惑和壓力，影響其寫作興趣和效果。

針對以上學情，本節課將著重引導學生認識得體表達的重要性，通過實例分析和練習，幫助學生掌握不同情境下的表達技巧，培養良好的語言習慣，提高寫作能力。同時，通過課堂互動和反饋，幫助學生克服寫作中的心理障礙，激發其寫作興趣，為后續的語文學習打下堅實基礎。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的引導和學生的互動，幫助學生理解得體表達的理論知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬不同情境中練習得體表達，提高實際應用能力。

3.運用多媒體教學，展示不同文體和語境下的得體表達案例，增強直觀性和趣味性。

4.引入游戲化教學元素，如“得體表達接力賽”，激發學生的學習興趣，提升課堂參與度。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對得體表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要得體表達的情況嗎？是如何處理的？”

展示一些不同場合下得體與不得體表達的例子，如商務談判、朋友聚會、學校活動等，讓學生直觀感受得體表達的重要性。

簡短介紹得體表達的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.得體表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解得體表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解得體表達的定義，包括其主要組成元素，如禮貌用語、語境適應、表達方式等。

詳細介紹得體表達的組成部分，如語言風格、語氣、場合等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.得體表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解得體表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的得體表達案例進行分析，如商務郵件、求職信、演講稿等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解得體表達的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用得體表達解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與得體表達相關的主題進行深入討論，如“如何在網絡社交中得體表達”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對得體表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調得體表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括得體表達的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調得體表達在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用得體表達。

布置課后作業：讓學生選擇一個生活中的場景，練習并撰寫一篇得體表達的文案，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸（10分鐘）

目標：拓展學生的知識面，提高其綜合運用能力。

過程：

教師提供一些與得體表達相關的拓展閱讀材料，如書籍、文章等。

鼓勵學生在課后進行閱讀，并分享自己的學習心得和體會。

教師根據學生的反饋，適時調整教學內容和方法，以適應學生的需求。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《現代漢語》中關于禮貌用語的章節，特別是關于謙辭、敬辭的使用。

-《中華禮儀》一書中關于不同場合禮儀規范的部分，特別是商務禮儀和社交禮儀。

-《公關禮儀》一書，探討公共關系中的得體表達和溝通技巧。

-《跨文化交際》一書，了解不同文化背景下的溝通方式和表達習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述材料中的任意一本或幾本，深入了解得體表達的深層含義和文化背景。

-要求學生撰寫一篇讀書筆記，總結所學內容，并思考如何將這些知識應用到自己的日常生活中。

-組織學生進行小組討論，分享各自在閱讀和學習過程中的心得體會，以及在實際交際中遇到的問題和解決方法。

-鼓勵學生觀察和記錄自己或他人在不同場合下的表達方式，分析其得體與否，并嘗試改進。

-學生可以嘗試撰寫一篇模擬文章，如商務信函、求職信或演講稿，并邀請同學或教師進行點評，以提高自己的得體表達能力。

-通過網絡資源，如在線課程、教育論壇等，進一步探索得體表達的最新趨勢和實踐案例。

-學生可以參與社區服務或志愿者活動，將所學的得體表達技巧應用于實際的人際交往中，提升自己的社交能力。七、課后作業1.實際應用題

題目：請根據以下場景，撰寫一段得體的書面表達。

場景：你是一名中學生，學校組織了一次公益活動，你被選為代表發言。請寫一段發言稿的開頭部分。

答案：尊敬的老師們、親愛的同學們，大家好！今天，我們在這里舉行這場公益活動，旨在傳承愛心，回饋社會。作為學生代表，我感到無比榮幸。在此，我代表全體同學，向一直以來關心和支持我們的老師和社會各界人士表示衷心的感謝！

2.情境模擬題

題目：假設你是一名即將參加實習的學生，請根據以下情境，寫一封得體的求職信。

情境：你應聘了一家廣告公司，面試官要求你提供一份個人簡介。

答案：尊敬的面試官：

您好！我叫[姓名]，畢業于[學校名稱]，專業為[專業名稱]。在大學期間，我不僅注重專業知識的學習，還積極參與各類實踐活動，鍛煉了自己的溝通能力和團隊協作精神。在此，我非常榮幸地向貴公司提交我的求職申請。

我相信，憑借我的專業知識和實踐經驗，我能夠勝任廣告公司的相關工作。我對廣告行業充滿熱情，期待能在貴公司發揮自己的才能，為公司的發展貢獻一份力量。

感謝您在百忙之中閱讀我的求職信，期待有機會與您面談，共同探討我的職業發展。

此致

敬禮！

[姓名]

[聯系方式]

[日期]

3.修改題

題目：以下是一段日常對話，但表達不夠得體，請進行修改。

原文：喂，你昨天去哪兒了？怎么沒來上課？

答案：你好，不好意思，昨天有些突發事情，所以沒能按時來上課。真的很抱歉，下次一定會提前告知。

4.創作題

題目：請根據以下要求，創作一段得體的邀請函。

要求：邀請一位老師參加學校舉辦的教師節慶祝活動。

答案：尊敬的[老師姓名]老師：

您好！在這陽光明媚的教師節來臨之際，我們學校特舉辦教師節慶祝活動，以表達對您辛勤付出的敬意和感謝。在此，我們誠摯地邀請您參加此次活動。

活動時間：[具體日期]上午9點至11點

活動地點：[具體地點]

活動內容：[活動具體內容]

我們相信，您的到來將為本次活動增添光彩。請您于[具體日期]前回復，以便我們做好相應的準備工作。期待您的光臨！

此致

敬禮！

[學校名稱]

[負責人姓名]

[聯系方式]

[日期]

5.分析題

題目：以下是一篇新聞報道，請分析其表達是否得體，并說明理由。

新聞報道：某市一企業發生火災，造成重大人員傷亡和財產損失。事發后，企業負責人表示深感痛心，并向遇難者家屬表示誠摯的慰問。

答案：該新聞報道的表達是得體的。

理由：報道中使用了“深感痛心”和“誠摯的慰問”等措辭，表達了對火災遇難者及其家屬的深切同情和誠摯關懷，符合新聞報道的客觀性和人文關懷。同時，報道未對事故原因進行過多推測，體現了對事實的尊重和謹慎態度。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-得體表達的定義和重要性

-不同語境下的得體表達原則

-禮貌用語和敬語的運用

②重點詞匯：

-得體

-語境

-禮貌用語

-敬語

-情境

③重點句子：

-“得體表達是指在特定語境下，選擇恰當的語言形式和表達方式，以符合交際目的和交際對象的要求。”

-“禮貌用語和敬語是得體表達的重要組成部分，它們能夠體現一個人的文化素養和交際能力。”

-“得體表達不僅關乎個人形象，更關系到人際關系的和諧與社會的文明程度。”

①本文重點知識點：

-口語表達與書面表達的差異

-不同交際對象和場合的得體表達

-得體表達在日常生活、工作和學習中的應用

②重點詞匯：

-口語表達

-書面表達

-交際對象

-場合

-應用

③重點句子：

-“口語表達與書面表達雖然形式不同，但都要求得體，以實現有效的溝通。”

-“在正式場合，應使用書面語，以體現尊重和專業性。”

-“得體表達在日常生活、工作和學習中無處不在，它影響著我們的個人形象和人際交往。”

①本文重點知識點：

-得體表達的基本原則

-語境對得體表達的影響

-得體表達的技巧和方法

②重點詞匯：

-原則

-語境

-技巧

-方法

③重點句子：

-“得體表達的基本原則是尊重、真誠和適度。”

-“語境是影響得體表達的關鍵因素，它決定了表達方式和內容的選取。”

-“掌握得體表達的技巧和方法，能夠幫助我們更好地適應各種交際情境。”教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及表達自己的能力。評價內容包括：

-學生是否能積極回答問題，展現對得體表達的理解。

-學生在討論中是否能提出有建設性的意見，并能夠傾聽他人觀點。

-學生在角色扮演中是否能準確把握角色特點，進行得體表達。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括：

-小組成員是否能夠有效合作，共同完成任務。

-學生是否能夠在討論中提出有針對性的問題，并給出合理的解決方案。

-小組展示是否能夠清晰、有條理地傳達討論成果，其他學生是否能理解并給予反饋。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對得體表達知識的掌握程度，包括：

-學生能否正確判斷不同情境下的得體表達方式。

-學生能否正確運用禮貌用語和敬語。

-學生能否根據具體情境撰寫得體的書面表達。

4.課后作業反饋：檢查學生的課后作業，包括：

-學生是否能夠將所學知識應用到實際寫作中。

-學生是否能夠根據不同情境選擇合適的表