8《網絡新世界》第二課時（教學設計）統編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《網絡新世界》第二課時

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要繼續探索《網絡新世界》的第二課。在這個信息爆炸的時代，網絡已經成為了我們生活中不可或缺的一部分。上一節課，我們認識了網絡的神奇之處，今天，我們要深入挖掘網絡的另一面——如何安全、文明地使用網絡。讓我們一起開啟這堂有趣的道德與法治之旅吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們將著重培養學生的信息素養、法治意識和公民素養。學生將通過學習，提高對網絡信息的辨別能力，學會在網絡空間中維護自身權益，遵守網絡道德和法律法規，培養良好的網絡行為習慣，成為文明、守法的網絡公民。同時，引導學生認識到網絡的雙重性，學會理性使用網絡資源，提升信息素養，為未來的學習生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.網絡信息的辨別能力：引導學生學會識別網絡信息的真偽，區分有益和有害信息。

2.網絡道德和法律法規意識：使學生了解網絡使用的基本道德規范和法律法規。

難點：

1.理解網絡的雙面性：幫助學生認識到網絡既有便利也有風險，形成正確的網絡使用觀念。

2.養成良好的網絡行為習慣：讓學生在實際操作中培養遵守網絡規則的自覺性。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學生直觀感受網絡信息的真實性與虛假性，提高辨別能力。

2.結合法律法規講解，讓學生了解網絡行為的法律界限，增強法治意識。

3.設計互動游戲和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習網絡道德規范，培養良好習慣。

4.安排家庭作業，鼓勵學生在家庭中實踐所學，鞏固網絡使用技能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治四年級上冊《網絡新世界》教材。

2.輔助材料：準備與網絡信息辨別、網絡道德規范相關的圖片、圖表，以及網絡安全的短視頻。

3.教學工具：準備筆記本電腦，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備筆記本和筆，以便于學生記錄和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群發送《網絡新世界》預習指南，包括PPT展示的網絡安全基本概念和視頻案例分析，要求學生提前了解網絡信息辨別的重要性。

設計預習問題：例如，“你遇到過哪些網絡信息辨別困難的情況？”和“你認為如何判斷網絡信息的可靠性？”這些問題旨在激發學生的思考。

監控預習進度：通過微信群的消息反饋和課堂點名，確保所有學生都參與了預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習指南閱讀教材，觀看視頻，理解網絡信息辨別的基本原則。

思考預習問題：學生在家中思考并提出自己的看法，準備在課堂上分享。

提交預習成果：學生完成一份簡短的筆記或思維導圖，概述預習內容。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群和PPT進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解網絡信息辨別的基本知識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“網絡謠言的危害”為例，通過故事講述，引入本節課的主題。

講解知識點：詳細講解如何辨別網絡信息的真偽，包括檢查來源、驗證信息等技巧。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學生根據預習內容，討論如何應對網絡中的不實信息。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的辨別技巧。

參與課堂活動：在小組討論中，學生積極表達自己的觀點，并嘗試應用所學知識解決問題。

提問與討論：學生提出疑問，與其他同學和老師一起探討。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解網絡信息辨別的知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解網絡信息辨別的技能，提高他們在網絡空間中的自我保護能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生寫一篇關于如何在網絡上保護自己的文章，或設計一個網絡安全宣傳海報。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如網絡安全知識普及網站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成寫作或設計任務。

拓展學習：利用推薦的資源，進行更深層次的學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過作業反饋，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固課堂所學，通過實際應用提升學生的網絡素養，培養他們成為負責任的網絡公民。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.**網絡信息辨別能力提升**：

學生們通過本節課的學習，能夠更好地辨別網絡信息的真偽，學會了如何檢查信息來源、核實信息內容，以及識別網絡謠言的常見特征。例如，在課后作業中，學生能夠識別出哪些信息可能是虛假的，并提出合理的質疑點。

2.**網絡道德和法律意識增強**：

學生們了解到在網絡空間中應當遵守的基本道德規范和法律法規，認識到侵犯他人隱私、傳播不實信息等行為的嚴重性。在討論環節，學生們能夠主動提出遵守網絡道德的重要性，并在日常生活中表現出更加自律的網絡行為。

3.**網絡安全防護技能掌握**：

學生們學會了如何在網絡中保護個人隱私，如何設置安全的密碼，以及如何避免點擊可疑鏈接和下載不明文件。這些技能在學生的實際網絡使用中得到了應用，例如，有學生在遇到不熟悉的網站時，能夠主動詢問家長或老師，避免潛在的風險。

4.**批判性思維能力提高**：

通過對網絡信息的辨別和分析，學生的批判性思維能力得到了鍛煉。他們在面對網絡信息時，能夠更加理性地思考，不輕易接受未經證實的信息，這種能力對于他們的未來學習和生活都具有重要意義。

5.**合作學習與溝通能力增強**：

在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。這種合作學習經驗不僅提高了他們的溝通能力，也增強了他們的團隊合作精神。

6.**情感態度與價值觀的培養**：

學生們通過學習網絡知識，對網絡有了更加全面的認識，培養了正確的網絡使用態度。他們開始意識到網絡是一個雙刃劍，既帶來了便利，也帶來了風險，因此學會了珍惜網絡資源，尊重他人，維護網絡環境的和諧。

7.**問題解決能力提升**：

在面對網絡中的問題時，學生們能夠運用所學知識，尋找解決問題的方法。例如，當他們在網絡上遇到不實信息時，能夠主動查找證據，而不是盲目相信或傳播。

8.**自我保護意識加強**：

學生們通過學習網絡安全知識，增強了自我保護意識。他們開始意識到在網絡上保護自己的重要性，并在日常生活中采取相應的措施，如不隨意透露個人信息，不隨意下載不明文件等。板書設計①網絡信息辨別：

-真實性檢查：來源、日期、作者

-內容核實：事實、數據、圖片

-邏輯推理：一致性、合理性

②網絡道德規范：

-尊重他人：隱私、言論自由

-遵守法律：網絡安全法、版權法

-責任意識：信息發布、網絡行為

③網絡安全防護：

-個人信息保護：密碼設置、隱私設置

-防止網絡詐騙：識別可疑鏈接、不隨意下載

-網絡病毒防范：安全軟件、定期更新

④網絡使用原則：

-理性使用：時間管理、內容選擇

-負責任行為：不傳播虛假信息、不侵犯他人權益

⑤網絡素養培養：

-信息辨別能力

-遵守網絡道德

-維護網絡安全

-提升自我保護意識教學反思八、教學反思

這節課下來，我有很多感想和反思。首先，我想說的是，孩子們的表現真的讓我驚喜。他們對網絡世界的認識，對網絡信息的辨別，以及對網絡安全的意識，都超出了我的預期。

①網絡信息辨別方面，我設計了幾個案例，讓學生們分析信息的真偽。我發現，孩子們在討論的時候非常積極，他們能夠提出很多有見地的觀點。比如，有學生指出，判斷信息真偽不僅要看內容，還要看發布者的信譽。這個觀點讓我感到非常欣慰，因為這說明他們已經能夠從多個角度去思考問題。

②在網絡道德規范的教學中，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學生們體驗不同角色的感受。這種互動式的教學方式，讓孩子們更加直觀地理解了網絡道德的重要性。有學生在課后告訴我，他們現在上網時會特別注意自己的言行，不再隨意發表可能傷害他人的言論。

③關于網絡安全防護，我準備了幾個實際案例，讓學生們討論如何防范網絡風險。孩子們討論得非常熱烈，他們不僅提出了很多實用的方法，比如定期更新密碼、不點擊不明鏈接等，還提出了一些創新的想法，比如利用技術手段來識別和阻止網絡詐騙。

在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我發現有些學生在討論時比較內向，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對網絡知識了解不夠，或者害怕說錯。因此，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生發言，讓他們在課堂上能夠更加自信地表