2024-2025學年高中生物第五章細胞增殖、分化、衰老和凋亡第1節細胞增殖第2課時教學設計蘇教版必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中生物第五章細胞增殖、分化、衰老和凋亡第1節細胞增殖第2課時教學設計蘇教版必修1設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進細胞增殖的世界，探索生命成長的奧秘。這節課，我們不僅要學習細胞增殖的基本知識，還要通過實驗和案例分析，感受科學探究的樂趣。我會用生動有趣的語言，結合實際案例，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握細胞增殖的原理和過程。讓我們一起開啟這場奇妙的生物之旅吧！????核心素養目標1.培養學生觀察和實驗能力，通過顯微鏡觀察細胞分裂過程。

2.增強學生科學思維能力，分析細胞增殖過程中的調控機制。

3.提升學生科學探究精神，通過實驗探究細胞增殖的條件和影響因素。

4.強化學生生命觀念，理解細胞增殖在生物體生長發育中的重要性。學情分析進入高中階段，學生們對生物學科的興趣和認知能力有了明顯提升。就本節課而言，學生們在初中階段已經接觸過細胞的基本結構和功能，對細胞有了一定的認識。在知識層面，大部分學生能夠描述細胞的基本結構，了解細胞分裂的基本過程。然而，對于細胞增殖的調控機制和細胞周期等更深層次的知識，學生的理解還不夠深入。

在能力方面，學生們具備一定的觀察能力和實驗操作技能，但獨立分析問題和解決問題的能力還有待提高。特別是在實驗設計、數據分析和結果解釋等方面，學生們需要更多的指導和訓練。

從素質角度看，學生們普遍具有較強的求知欲和學習興趣，但部分學生可能存在學習習慣和方法上的問題，如依賴教師講解、缺乏主動探究的意識等。這些行為習慣可能會影響學生在細胞增殖這一復雜知識點的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版必修1教材，方便查閱相關章節。

2.輔助材料：準備細胞分裂過程動畫、細胞周期相關圖表等，豐富教學內容。

3.實驗器材：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等，用于觀察細胞分裂實驗。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生分組討論實驗結果和問題；實驗操作臺配備必要的實驗器材和藥品。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于植物生長的視頻，引導學生觀察植物從發芽到成熟的整個過程。

2.提出問題：視頻中植物的生長過程中，細胞是如何變化的？細胞分裂在植物生長中扮演什么角色？

3.學生回答：學生自由發言，教師總結并引出本節課主題——細胞增殖。

（二）講授新課（20分鐘）

1.細胞分裂的基本過程：講解細胞分裂的四個階段，即有絲分裂、無絲分裂和減數分裂，并展示相應的細胞分裂圖。

2.細胞周期：介紹細胞周期的概念、組成和調控機制，重點講解G1、S、G2、M四個時期的特點。

3.細胞增殖的意義：闡述細胞增殖在生物體生長發育、組織修復和細胞更新中的作用。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生獨立完成教材中的相關練習題，鞏固所學知識。

2.教師巡視課堂，解答學生疑問。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問1：請簡述細胞分裂的四個階段及其特點。

2.提問2：細胞周期中，哪些時期會發生DNA復制？哪些時期會發生蛋白質合成？

3.學生回答，教師點評。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師展示顯微鏡觀察到的細胞分裂實驗結果，引導學生分析實驗現象。

2.學生分組討論，總結實驗結果，分享討論成果。

3.教師點評，總結討論要點。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：細胞增殖過程中，如何保證遺傳信息的穩定性？

2.學生自由發言，教師總結并強調基因突變和染色體畸變對細胞增殖的影響。

（七）課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調細胞增殖在生物體生長發育中的重要性。

2.鼓勵學生在課后繼續探究細胞增殖的調控機制，關注相關領域的研究進展。

（八）布置作業（3分鐘）

1.完成教材中的課后習題，鞏固所學知識。

2.預習下一節課內容，了解細胞分化的相關知識。

教學過程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-細胞增殖的分子機制：介紹DNA復制、蛋白質合成和細胞周期的調控因子等分子生物學知識。

-細胞增殖與人類健康：探討細胞增殖在癌癥、再生醫學等領域的應用和影響。

-細胞分化的研究進展：介紹細胞分化過程中基因表達調控、信號轉導等生物學前沿。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《細胞生物學》等書籍，深入了解細胞增殖的分子機制。

-建議學生關注《科學美國人》、《自然》等科學期刊，了解細胞增殖領域的最新研究動態。

-組織學生參觀生物實驗室或科研機構，親身感受科學研究的氛圍和方法。

-推薦學生觀看科普視頻，如《細胞的奧秘》、《生命探秘》等，直觀了解細胞增殖的過程。

-通過網絡資源，如學術數據庫、在線課程等，讓學生自主探索細胞增殖的更多相關知識。

-開展小組合作項目，讓學生自主設計實驗，探究細胞增殖的條件和影響因素。

-組織學生參與科學競賽，如生物學奧林匹克競賽等，提升學生的科學素養和實踐能力。

-鼓勵學生撰寫科學小論文，對細胞增殖的相關研究進行總結和分析。

-提供相關的在線資源和書籍目錄，讓學生根據自己的興趣和需求進行拓展閱讀。

-通過討論和分享，讓學生了解細胞增殖在生物學其他領域的應用，如生態學、遺傳學等。

-組織學生進行實地考察，如參觀農場、植物園等，觀察植物細胞增殖的現象。教學反思與改進這節課結束后，我進行了認真的反思，以下是我的一些思考和建議：

首先，我在導入環節的設計上感覺還不夠吸引人。雖然我嘗試通過視頻和問題來激發學生的興趣，但反饋顯示，部分學生對視頻內容不太感興趣，問題也未能很好地引導學生深入思考。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試使用更多與學生生活實際相關的案例，或者通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生更加投入。

其次，我在講授新課的過程中，發現有些學生對細胞周期的概念理解不夠清晰。我注意到，在解釋G1、S、G2、M四個時期時，學生的眼神中透露出困惑。這可能是因為我對這些概念的解釋過于理論化，缺乏實際的應用場景。為此，我打算在今后的教學中，結合具體實例，如細胞增殖在細胞分裂和修復過程中的作用，來幫助學生更好地理解這些抽象的概念。

再者，課堂練習環節的設置也讓我感到需要改進。我發現，在完成練習題時，部分學生顯得有些緊張，這可能是因為他們對答案的準確性要求過高，擔心出錯。為了緩解這種壓力，我計劃在練習環節中加入更多開放性的問題，讓學生在探索中學習，而不是僅僅追求正確答案。

在課堂提問環節，我意識到自己提問的方式可能過于直接，有時候沒有給學生足夠的思考時間。今后，我會嘗試提出更開放的問題，給學生更多的思考空間，鼓勵他們表達自己的觀點。

在師生互動環節，我發現學生參與度不夠高。部分學生可能因為害羞或者對知識的掌握不夠自信，不敢積極參與討論。為了改善這一點，我打算在課堂上更多地鼓勵學生發言，尤其是那些平時不太發言的學生，通過小組討論和同伴互助的方式，提高他們的參與度。

最后，對于核心素養的拓展，我感到自己在引導學生的深度思考方面做得還不夠。我希望學生能夠不僅僅停留在對知識的記憶上，而是能夠通過探究和實踐，形成自己的科學思維和生命觀念。因此，我計劃在未來的教學中，設計更多探究性活動，讓學生在實踐中學習和成長。內容邏輯關系①細胞增殖的定義與重要性

-定義：細胞增殖是指細胞通過分裂產生新細胞的過程。

-重要性：細胞增殖是生物體生長發育、組織修復和細胞更新的基礎。

②細胞分裂的類型與過程

-類型：有絲分裂、無絲分裂、減數分裂。

-有絲分裂過程：間期、前期、中期、后期、末期。

-無絲分裂過程：前期、后期。

-減數分裂過程：減數第一次分裂、減數第二次分裂。

③細胞周期的調控與功能

-細胞周期的調控：G1期、S期、G2期、M期。

-調控因子：DNA聚合酶、周期蛋白、激酶等。

-功能：保證遺傳信息的穩定性，確保細胞分裂的準確性和效率。

④細胞增殖與疾病的關系

-癌癥：細胞增殖失控導致腫瘤形成。

-再生醫學：細胞增殖用于組織修復和器官再生。

-細胞凋亡：細胞增殖與細胞凋亡的平衡，維持組織穩定。

⑤細胞分化的基礎

-細胞分化：細胞在形態、結構和功能上的差異。

-分化機制：基因表達調控、信號轉導等。

-分化與發育：細胞分化是生物體發育過程中的關鍵環節。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材第5章“細胞增殖”的相關習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對細胞增殖基本概念的理解。

2.分析一個具體案例，如癌細胞的無限增殖，探討細胞增殖失控可能導致的生物學后果，并撰寫簡短的分析報告。

3.設計一個簡單的實驗方案，假設你是一位科學家，如何通過實驗來觀察和比較正常細胞與癌細胞在增殖速度上的差異。

作業反饋：

1.對于學生的習題練習，我將及時批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。對于選擇題和填空題，我將檢查學生的答案是否正確，對于簡答題，我將評估學生對概念的理解深度和回答的邏輯性。

2.在分析案例的作業中，我將重點關注學生是否能夠將理論知識與實際案例相結合，是否能夠提出合理的假設和解釋。我會對學生的分析報告進行詳細的點評，指出他們在案例分析中的亮點和需要改進的地方。

3.對于實驗方案的設計，我將評估學生的創造性思維和實驗設計的合理性。我會檢查實驗步驟是否完整，是否考慮了實驗的可重復性和結果的可靠性。同時，我也會鼓勵學生提出改進建議，以優化實驗設計。

在反饋過程中，我將采取以下措施：

-對于正確答案，我會給予肯定，并鼓勵學生繼續保持。

-對于錯誤答案，我會耐心指出錯誤所在，并提供正確的解釋。

-對于分析報告，我會根據學生的分析深度和邏輯性給出評分，并給出具體的改進建議。

-對于實驗方案，我會根據實驗設計的科學性和可行性給出評價，并引導學生思考如何改進實驗方案。課后作業1.**簡答題**

-題目：請簡述細胞增殖的四個階段及其各自的特點。

-答案：細胞增殖的四個階段分別為間期、前期、中期、后期和末期。間期是細胞準備分裂的階段，包括G1、S、G2三個時期；前期是染色體縮短變厚，核仁消失，核膜解體的階段；中期是染色體排列在細胞中央的赤道板上；后期是染色體分離，向細胞兩極移動的階段；末期是細胞質分裂，形成兩個子細胞。

2.**填空題**

-題目：細胞周期的調控主要依賴于______和______的相互作用。

-答案：周期蛋白、激酶

3.**討論題**

-題目：為什么細胞增殖對于生物體的生長發育和組織修復至關重要？

-答案：細胞增殖是生物體生長發育的基礎，它使得生物體能夠從單細胞發育成復雜的個體。同時，細胞增殖也是組織修復的關鍵，當組織受損時，細胞增殖可以幫助修復和再生。

4.**案例分析題**

-題目：分析以下案例，并討論細胞增殖失控可能導致的后果。

-案例描述：某患者的皮膚上出現異常的色素沉著，醫生診斷其為黑色素瘤。

-答案：黑色素瘤是一種惡性腫瘤，其形成與細胞增殖失控有關。正常情況下，細胞增殖與細胞凋亡保持平衡，但當這種平衡被打破，細胞無法正常凋亡，導致異常增殖，最終形成腫瘤。