2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)配套教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年2月24日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，今天我們要走進(jìn)《我想對(duì)您說(shuō)》的習(xí)作課堂。在這個(gè)溫馨的六單元里，我們將一起用心書(shū)寫(xiě)，把對(duì)親人、老師、朋友的感激之情，或是小小的期待與愿望，用文字的形式表達(dá)出來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起用文字搭建一座情感的橋梁，用心靈的聲音，說(shuō)出我們心里的話！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次習(xí)作教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：提升學(xué)生運(yùn)用規(guī)范、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)情感的能力。

2.思維發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)文字反思、表達(dá)個(gè)人情感，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文字表達(dá)，理解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好情感、文字表達(dá)的審美感知和鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心在于引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)文字表達(dá)真實(shí)的情感。具體包括：

-如何選取合適的題材和細(xì)節(jié)來(lái)反映情感。

-如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使情感表達(dá)更加生動(dòng)形象。

-如何注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的連貫性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：

-難點(diǎn)一：如何捕捉和提煉自己的真實(shí)情感。舉例：學(xué)生在面對(duì)父母時(shí)，如何準(zhǔn)確地捕捉到自己內(nèi)心的感激或愧疚之情。

-難點(diǎn)二：如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體可感的文字。舉例：學(xué)生可能難以用文字準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)友情的珍視，需要教師引導(dǎo)如何通過(guò)具體事件和細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)這種情感。

-難點(diǎn)三：如何組織文章結(jié)構(gòu)，使情感表達(dá)有層次。舉例：學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，可能無(wú)法合理安排開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂。

-突破難點(diǎn)的方法：

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，激發(fā)寫(xiě)作靈感。

-提供寫(xiě)作模板和范文，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的具體方法。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色，提升文章的完整性和感染力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)主題的圖片庫(kù)、范文精選、在線寫(xiě)作指導(dǎo)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如卡片、圖片）、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有想過(guò)，如何用文字表達(dá)自己心中的情感呢？”

-展示一些關(guān)于親情、友情、師情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文字表達(dá)情感的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹習(xí)作的重要性，以及它如何幫助我們更好地理解自己和他人。

2.習(xí)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)作的基本概念、組成部分和寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

-講解習(xí)作的定義，包括其主要組成元素，如開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。

-詳細(xì)介紹如何選擇合適的題材，如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)來(lái)豐富文章內(nèi)容。

-通過(guò)范文示例，展示如何運(yùn)用修辭手法和過(guò)渡句來(lái)提升文章的生動(dòng)性和連貫性。

3.習(xí)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解習(xí)作的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾篇經(jīng)典的習(xí)作案例進(jìn)行分析，如親情、友情、師情的主題。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、主題選擇、情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何通過(guò)文字傳達(dá)情感，以及它們對(duì)讀者的啟發(fā)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)情感主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論如何選擇素材、如何組織結(jié)構(gòu)、如何表達(dá)情感。

-每組準(zhǔn)備一份討論大綱，包括主題、素材、情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)習(xí)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題、素材、情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)習(xí)作中的情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)習(xí)作的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的定義、寫(xiě)作技巧、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)習(xí)作在表達(dá)個(gè)人情感、增進(jìn)人際理解和自我反思中的作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試寫(xiě)一篇以“我想對(duì)您說(shuō)”為主題的習(xí)作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情類：推薦閱讀《爸爸去哪兒了》、《母親的手》等描寫(xiě)親情故事的書(shū)籍，幫助學(xué)生感受和體會(huì)家庭情感。

-友情類：介紹《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等作品，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的珍貴和重要性。

-師情類：推薦《師說(shuō)》、《傅雷家書(shū)》等體現(xiàn)師生情的經(jīng)典文本，讓學(xué)生感受師生之間的情感紐帶。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀以上推薦書(shū)籍，通過(guò)閱讀拓寬視野，豐富情感體驗(yàn)。

-話題討論：在班級(jí)內(nèi)組織關(guān)于親情、友情、師情的討論，讓學(xué)生分享自己的真實(shí)感受和故事。

-主題寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以親情、友情、師情為主題，進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作，鍛煉文字表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬與父母溝通、與朋友解決沖突等場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解情感交流的重要性。

-課外采訪：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，對(duì)家人、朋友、老師進(jìn)行采訪，了解他們的生活經(jīng)歷和情感故事，為習(xí)作積累素材。

-文化活動(dòng)：參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的文化活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、征文比賽等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作水平。

-家庭作業(yè)：布置以親情、友情、師情為主題的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，完成一篇小作文，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)閱。

-研究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)主題進(jìn)行深入研究，如探究不同文化背景下的家庭關(guān)系、友情觀念等，提高學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性，是否能夠主動(dòng)參與討論和提問(wèn)。

-學(xué)生專注度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽(tīng)講和完成作業(yè)。

-學(xué)生情感投入：觀察學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)是否真摯，是否能夠通過(guò)文字傳達(dá)出真實(shí)的情感體驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-討論內(nèi)容深度：評(píng)估小組討論是否深入，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和解決方案。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示討論成果時(shí)的表達(dá)能力，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)小組的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)習(xí)作基礎(chǔ)知識(shí)、寫(xiě)作技巧的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，如情感表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排等。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在測(cè)試中的創(chuàng)新性，是否能夠提出獨(dú)特或新穎的觀點(diǎn)。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、情感的真摯度、語(yǔ)言的規(guī)范性。

-作業(yè)改進(jìn)空間：針對(duì)作業(yè)中的不足，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題給予肯定，對(duì)表現(xiàn)不足的地方提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組討論中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)討論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生分析原因，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)反饋，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

-針對(duì)情感表達(dá)：對(duì)學(xué)生在習(xí)作中展現(xiàn)的真實(shí)情感給予肯定，對(duì)表達(dá)不夠清晰的地方提供寫(xiě)作技巧指導(dǎo)。

-綜合評(píng)價(jià)：在學(xué)期末或單元結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括知識(shí)掌握、技能提升、情感表達(dá)等方面，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。典型例題講解在《我想對(duì)您說(shuō)》這一習(xí)作單元中，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)文字表達(dá)情感。以下是一些典型例題的講解，以及對(duì)應(yīng)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題一：

題目：請(qǐng)以“我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)老師的感激之情。

解答：

我想對(duì)您說(shuō)，感謝您在我成長(zhǎng)的道路上給予的悉心教導(dǎo)和無(wú)私關(guān)愛(ài)。您的每一句鼓勵(lì)，每一次指導(dǎo)，都讓我受益匪淺。在您的陪伴下，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，如何勇敢地去追求夢(mèng)想。謝謝您，老師！

題型補(bǔ)充：情感表達(dá)題

說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生通過(guò)文字表達(dá)對(duì)特定對(duì)象的感激、敬愛(ài)或思念之情。在解答時(shí)，要注意情感的真實(shí)性和表達(dá)的真摯性。

例題二：

題目：請(qǐng)以“我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)朋友的期待。

解答：

我想對(duì)你說(shuō)，希望我們的友誼能夠天長(zhǎng)地久。在未來(lái)的日子里，我希望我們能夠互相支持、共同進(jìn)步。讓我們一起努力，成為更好的自己，讓我們的友誼成為人生中最寶貴的財(cái)富。

題型補(bǔ)充：期待表達(dá)題

說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生表達(dá)對(duì)朋友的美好期待和愿望。在解答時(shí)，要注重表達(dá)出對(duì)友誼的珍視和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。

例題三：

題目：請(qǐng)以“我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

解答：

我想對(duì)你們說(shuō)，感謝你們一直以來(lái)的關(guān)愛(ài)和支持。在我遇到困難時(shí)，是你們給予我力量，讓我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。我愛(ài)你們，愿我們的家庭永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ)。

題型補(bǔ)充：關(guān)愛(ài)表達(dá)題

說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和感激之情。在解答時(shí)，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)具體事例展現(xiàn)家人的關(guān)愛(ài)。

例題四：

題目：請(qǐng)以“我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

解答：

我想對(duì)家鄉(xiāng)說(shuō)，雖然我現(xiàn)在身處異地，但家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的味道始終在我心中。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我都會(huì)想起家鄉(xiāng)的親朋好友，思念之情油然而生。

題型補(bǔ)充：思念表達(dá)題

說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。在解答時(shí)，要結(jié)合具體場(chǎng)景和記憶，展現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。

例題五：

題目：請(qǐng)以“我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)未來(lái)的憧憬。

解答：

我想對(duì)未來(lái)的自己說(shuō)，勇敢地去追求夢(mèng)想，不要害怕失敗。我相信，只要努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。未來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己。

題型補(bǔ)充：憧憬表達(dá)題

說(shuō)明：這類題目要求學(xué)生表達(dá)對(duì)未來(lái)的美好憧憬和期待。在解答時(shí)，要結(jié)合個(gè)人理想和追求，展現(xiàn)對(duì)未來(lái)的積極態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何捕捉和表達(dá)個(gè)人情感。

-選擇合適的題材和細(xì)節(jié)來(lái)反映情感。

-運(yùn)用修辭手法和過(guò)渡句提升文章的生動(dòng)性和連貫性。

②關(guān)鍵詞匯：

-情感：指內(nèi)心的感受和情緒。

-題材：指文章所涉及的主題和內(nèi)容。

-細(xì)節(jié)：指具體、生動(dòng)、能表現(xiàn)事物本質(zhì)的細(xì)微