七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA(GrammarFocus-3c)教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA(GrammarFocus-3c)教學設計（新版）人教新目標版教學內容教材：人教新目標版七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA(GrammarFocus-3c)

內容：本節課主要圍繞一般現在時態的構成和用法展開，通過學習一般現在時態的構成規則、肯定句、否定句和一般疑問句的構成方法，使學生能夠正確運用一般現在時態描述現在經常發生的事情或存在的狀態。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和學習能力。通過學習一般現在時態，學生能夠提高英語表達能力，學會描述日常生活中的習慣和活動，增強跨文化意識。同時，通過語法練習和實際應用，學生能夠培養批判性思維和解決問題的能力，提升自主學習能力，為未來的英語學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.一般現在時態的構成規則：學生需要掌握動詞的基本形式變化，以及不規則動詞的特殊形式。

解決方法：通過講解和示范，結合實際例句，幫助學生理解和記憶動詞的變化規則。

2.一般現在時態的句子結構：學生需要能夠正確構造肯定句、否定句和一般疑問句。

解決方法：設計一系列練習，逐步引導學生從基礎句子結構開始，逐步過渡到復雜句子。

難點：

1.不規則動詞的識別和應用：不規則動詞的時態變化沒有規律，容易混淆。

解決方法：制作不規則動詞表，通過反復練習和游戲活動，幫助學生記憶和識別不規則動詞。

2.一般現在時態在語境中的運用：學生在實際語境中正確運用時態的能力。

解決方法：設計真實情境對話和寫作練習，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言應用能力。

突破策略：

-采用多媒體教學手段，如視頻、圖片等，增強學習的趣味性和直觀性。

-分層次教學，針對不同學生的學習水平，提供個性化的輔導和練習。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組討論和角色扮演，提高語言實踐能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

-課程平臺：人教新目標版英語教學平臺，提供電子教材和教學輔助資源。

-信息化資源：英語語法練習軟件、在線詞典、互動英語學習網站。

-教學手段：實物教具（如鐘表、日歷等）、圖片卡片、語法結構圖解、學生活動手冊。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于學校日常生活的英語視頻，激發學生的學習興趣。

2.提問：Whataretheydoinginthevideo?引導學生思考視頻中的場景和活動。

3.引導學生回顧已學過的時態，詢問他們是否記得如何描述經常發生的事情。

4.提出問題：Whatisyourfavoritesubject?Why?引導學生思考自己的喜好，為接下來的語法學習做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示一般現在時態的語法規則，講解動詞的基本形式變化和不規則動詞的特殊形式。

2.通過例句展示肯定句、否定句和一般疑問句的構成方法，讓學生跟讀并模仿。

3.利用多媒體展示一般現在時態的例句，讓學生觀察并總結規律。

4.強調不規則動詞的重要性，通過游戲和練習幫助學生記憶。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組進行練習，每組學生選擇一個話題，用一般現在時態描述。

2.教師巡回指導，糾正語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

3.學生展示練習成果，全班一起評價和修改。

4.設計填空練習，讓學生填入正確的動詞形式，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問學生，檢查他們對一般現在時態的理解和運用能力。

2.鼓勵學生提出問題，共同解決疑惑。

3.教師針對學生的提問進行解答，加深學生對知識的理解。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.設計角色扮演活動，讓學生運用一般現在時態進行對話。

2.教師參與角色扮演，與學生互動，糾正發音和語法錯誤。

3.學生分組進行角色扮演，教師巡回指導，鼓勵學生積極參與。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：一般現在時態在日常生活和學習中的重要性。

2.鼓勵學生分享自己在英語學習中遇到的困難，共同探討解決方法。

3.教師總結：英語學習需要堅持不懈，鼓勵學生克服困難，提高英語水平。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調一般現在時態的重要性。

2.布置課后作業：完成教材中的相關練習，鞏固所學知識。

3.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際應用能力。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基礎詞匯外，可以引入與科學相關的專業詞匯，如experiment（實驗）、discovery（發現）、innovation（創新）等，以及描述科學活動的詞匯，如observe（觀察）、investigate（調查）、analyze（分析）等。

-語法拓展：通過提供一些一般現在時態的例句，讓學生了解該時態在不同語境下的應用，如描述個人喜好、習慣、規律等。

-文化拓展：介紹一些與科學相關的節日或歷史人物，如世界科學日、牛頓、愛因斯坦等，讓學生了解科學發展的歷史和科學家的故事。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀一些關于科學探索的英文文章或書籍，如《科學美國人》（ScientificAmerican）的英文版，以增加他們對科學知識的興趣和理解。

-視頻資源：利用YouTube等平臺上的科學教育視頻，讓學生通過觀看英文科普視頻來學習科學知識，同時提高他們的英語聽力理解能力。

-互動平臺：鼓勵學生參與在線英語學習社區，如Duolingo、RosettaStone等，通過互動游戲和練習來鞏固一般現在時態的語法知識。

-實踐活動：組織學生參觀科技館或科學實驗室，讓他們親身體驗科學的魅力，同時練習使用一般現在時態描述所見所聞。

-交流平臺：鼓勵學生通過英語角或線上論壇與其他英語學習者交流，分享他們最喜歡的科學主題和科學實驗，通過交流來提高英語口語表達能力。

-家庭作業：布置一些與科學相關的英語寫作作業，如寫一篇關于自己最喜歡的科學家的報告，或者描述一個科學實驗的過程，以此提高學生的寫作能力。

-課外閱讀：推薦一些適合初中生的科學英語讀物，如《科學奧秘》（ScienceMysteries）系列，這些讀物不僅能夠提供科學知識，還能幫助學生提高英語閱讀能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般現在時態的構成：主語+謂語動詞（三單形式）。

-肯定句、否定句和一般疑問句的構成。

-不規則動詞的特殊形式。

②本文重點詞匯：

-often（經常）

-sometimes（有時）

-never（從不）

-like（喜歡）

-study（學習）

-play（玩）

-watch（觀看）

③本文重點句子：

-Ioftengotoschoolbybus.

-Shenevereatsfastfood.

-Doyoulikescience?

-WestudyEnglisheveryday.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，如舉手回答問題、參與角色扮演等。

-學生對課堂活動的反應：注意學生的表情和反應，判斷他們對新知識的接受程度和興趣。

-學生在課堂上的互動：評估學生與同學、教師之間的互動情況，如小組討論、合作學習等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度：檢查小組討論的內容是否深入，是否能夠圍繞主題展開。

-小組成員的參與度：觀察每個小組成員在討論中的發言次數和貢獻。

-小組展示的清晰度：評估小組展示時對內容的組織和表達是否清晰。

3.隨堂測試：

-學生對語法知識的掌握程度：通過隨堂測試，檢查學生對一般現在時態的構成和用法的理解。

-學生對詞匯的記憶情況：測試學生對相關詞匯的掌握，包括拼寫和用法。

-學生對句型結構的運用能力：通過測試，評估學生能否正確構造肯定句、否定句和一般疑問句。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括對知識的掌握程度、課堂表現的滿意度等。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們互相指出對方在課堂上的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、正確運用語法等給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論：教師對小組討論的深度、小組成員的參與度、展示的清晰度等方面給予評價，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行分析，指出學生的強項和弱項，并提供相應的輔導和練習建議。

-針對學習態度：教師關注學生的學習態度，對那些學習認真、積極進取的學生給予表揚，對那些學習態度不端正的學生進行個別輔導。

-針對學習習慣：教師對學生的學習習慣進行評價，如是否按時完成作業、是否積極參與課外學習等，并給出改進意見。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheStoryofScience》系列書籍，挑選與科學探索相關的章節，如“IsaacNewtonandtheLawofGravity”或“TheDiscoveryofPenicillin”。

-視頻資源：YouTube上的科普頻道，如Kurzgesagt–InaNutshell，提供關于科學原理和歷史的動畫視頻，如“Physicsin10Minutes”或“HistoryoftheUniverse”。

-在線互動：使用教育平臺如Kahoot!或Quizlet，創建與一般現在時態相關的詞匯和語法游戲，讓學生在游戲中復習和鞏固。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀選定的科普文章或書籍章節，注意文章中描述的科學家如何使用一般現在時態來描述科學發現和理論。

-觀看視頻：學生觀看科普視頻，注意視頻中的科學描述和科學家的語言表達，特別是如何使用一般現在時態來講述科學事實。

-在線互動：學生參與在線游戲或測驗，通過互動形式復習和測試他們對一般現在時態的理解和應用。

-日記練習：學生可以嘗試寫一篇日記，描述他們一天中發生的科學相關活動，使用一般現在時態來記錄。

-科學項目：鼓勵學生選擇一個他們感興趣的科學主題，進行簡單的實驗或研究，并記錄實驗過程和結果，用英語撰寫實驗報告。

-詞匯積累：學生可以制作一個科學詞匯卡片，收集他們在閱讀和觀看視頻過程中遇到的科學詞匯，并嘗試用這些詞匯構造句子。

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