2024秋一年級道德與法治上冊第2課我認識了新朋友教學設計鄂教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋一年級道德與法治上冊第2課我認識了新朋友教學設計鄂教版教學內容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《道德與法治》一年級上冊的第二課——《我認識了新朋友》。這節課，我們將會一起學習如何與新朋友相處，如何建立友誼。這可是我們成長過程中非常重要的一課哦！??

說到這，你們可能已經有點迫不及待了，想知道我們今天要學些什么呢？別急，讓我來揭曉答案。首先，我們會回顧一下我們與好朋友相處的快樂時光，然后學習如何主動結識新朋友，最后還要學會如何與新朋友和諧相處。????

這節課的內容可是與我們日常生活中的人際交往緊密相連哦！相信你們在之前的學習中已經積累了一些關于友誼的知識，比如友誼的重要性、如何關心朋友等等。今天，我們將在此基礎上，進一步豐富我們的友誼觀。??

讓我們一起走進這美好的友誼世界，開啟一段難忘的學習之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.社會交往能力：通過學習如何結識新朋友和相處之道，提升學生的人際交往能力，為今后的社會生活打下堅實基礎。

2.自我認知：引導學生認識到友誼的重要性，學會反思自我，促進自我成長。

3.情感態度價值觀：培養學生關愛他人、尊重他人、寬容他人等良好品質，形成正確的友誼觀。

4.創新實踐能力：通過小組討論、角色扮演等活動，激發學生的創新思維，提高實踐操作能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

一年級的學生在進入新學期后，已經對學校生活有了初步的了解，對同伴之間的一些基本互動有所體驗。他們可能已經掌握了一些基礎的社交禮儀，如問候、道別，以及簡單的分享和合作。然而，關于如何建立新友誼的知識點還相對匱乏，這是本節課需要重點引導和培養的。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對朋友和游戲有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，模仿能力強，容易接受新知識。學習風格上，他們通常喜歡通過游戲和互動活動來學習，對于角色扮演和情景模擬等活動表現出較高的參與積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于年齡較小，部分學生可能在主動結識新朋友時感到害羞或不自信，這可能會影響他們的社交能力發展。此外，對于如何維護友誼、處理沖突等問題，學生可能缺乏經驗和正確的處理方法。因此，本節課需要通過具體的案例和活動設計，幫助學生克服這些困難，學會如何健康地建立和維護友誼。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有鄂教版《道德與法治》一年級上冊第二課《我認識了新朋友》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同場景下的友誼表現，以及相關的視頻資料，用于展示友誼的建立和維護。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，擺放舒適的桌椅，以便學生進行小組活動；在黑板上繪制友誼樹，作為課堂互動和展示的平臺。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于小學生交朋友的動畫短片，引導學生思考：動畫中的小動物們是如何成為朋友的？他們之間發生了哪些有趣的事情？

2.提出問題：同學們，你們在幼兒園或者家里有沒有和新朋友一起玩過？你們是如何和新朋友相處的呢？

3.學生分享：請同學們分享自己與新朋友相處的經歷，教師注意傾聽并適時給予鼓勵和表揚。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：引導學生了解友誼的建立和維護，學會主動結識新朋友，以及如何與朋友和諧相處。

2.教學重點：如何主動結識新朋友，如何與朋友和諧相處。

3.教學內容：

a.友誼的定義和重要性：介紹友誼的定義，強調友誼在我們生活中的重要性。

b.主動結識新朋友的方法：講解如何主動結識新朋友，如主動打招呼、分享自己的興趣愛好等。

c.與朋友和諧相處的方法：講解如何與朋友和諧相處，如尊重他人、關心他人、寬容他人等。

4.教學方法：采用案例分析法、小組討論法、角色扮演法等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：請同學們以小組為單位，討論如何在新學期結識新朋友，并分享自己的計劃。

2.學生展示：每組派代表分享自己的計劃，教師給予點評和指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：請同學們談談自己在交朋友過程中遇到的困難和解決方法。

2.學生回答：學生自由發言，教師注意傾聽并給予鼓勵和指導。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為友誼應該具備哪些品質？

2.學生回答：學生自由發言，教師總結并強調友誼的寶貴品質。

3.教師提問：同學們，你們如何對待自己的朋友？

4.學生回答：學生自由發言，教師引導學生們認識到關愛他人、尊重他人、寬容他人等品質的重要性。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師總結：通過本節課的學習，同學們了解到友誼的建立和維護的重要性，以及如何與朋友和諧相處。

2.學生反思：請同學們談談自己在學習過程中的收獲，以及如何將所學知識應用到實際生活中。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：本節課我們學習了如何結識新朋友和與朋友和諧相處，希望同學們在今后的生活中能夠運用所學知識，建立更多的友誼。

2.學生反饋：請同學們談談自己在本節課中的收獲，以及如何將所學知識應用到實際生活中。

整個教學過程共計45分鐘，教師需根據學生的實際情況靈活調整教學節奏和內容。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《小學生人際交往手冊》：這本書專門為小學生編寫，內容涵蓋了如何與人交往、如何建立友誼、如何解決沖突等多個方面，適合學生在課后閱讀，以加深對人際交往的理解。

2.《我的朋友我做主》：通過真實的故事和案例，引導學生了解友誼的建立和維護，以及如何成為別人的好朋友。

3.《小學生心理健康教育故事集》：包含一系列關于友誼、自信、情緒管理等主題的故事，有助于學生通過閱讀提升自己的心理素質。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.角色扮演活動：學生可以分組，每組選擇一個主題，如“如何在新朋友面前介紹自己”、“如何解決朋友之間的誤會”等，進行角色扮演，通過實踐來加深對友誼的理解。

2.家庭作業：布置學生完成一份關于“我的好朋友”的調查問卷，包括朋友的特點、你們共同的活動、友誼的意義等，通過這個作業，學生可以更深入地思考友誼的價值。

3.小組討論：鼓勵學生回家后與家人或朋友討論以下問題：

-你認為友誼對你來說意味著什么？

-你有沒有遇到過友誼中的困難？你是如何解決的？

-你認為如何才能成為別人眼中的好朋友？

三、實踐活動

1.社區服務：鼓勵學生參與社區活動，如幫助老人過馬路、為鄰居的孩子講故事等，通過實際行動來培養關愛他人的品質，這些行為也是建立友誼的良好方式。

2.親子互動：家長可以與孩子一起參與戶外活動，如野餐、徒步等，這樣的活動不僅增進了親子關系，也有助于孩子學會與不同的人相處。

四、網絡資源推薦

1.在線兒童圖書館：許多在線平臺提供兒童文學作品，學生可以通過閱讀這些作品來學習如何處理人際關系和友誼問題。

2.兒童心理成長網站：這些網站提供兒童心理成長的相關知識和活動，學生可以在家長的指導下進行學習和探究。重點題型整理1.**情景模擬題**

題目：假設你在學校遇到了一個新同學，他看起來很害羞，你想要主動和他交朋友，你會怎么做？

答案示例：我會微笑著走過去，用友好的語氣和他打招呼，比如說：“嗨，我是XX，很高興認識你。你叫什么名字？我們一起玩個游戲吧！”

2.**案例分析題**

題目：小明的朋友小華總是忘記還書，小明很生氣，但最終還是原諒了小華。請分析小明這樣做的原因，并討論如何處理類似的情況。

答案示例：小明原諒小華可能是因為他懂得友誼中應該包容和寬容。處理類似情況時，可以嘗試和小華溝通，了解他忘記還書的原因，并一起制定一個還書計劃，以避免類似問題的再次發生。

3.**小組討論題**

題目：小組討論：你認為在友誼中最重要的品質是什么？請舉例說明。

答案示例：我認為在友誼中最重要的品質是信任。比如，我和我的朋友小麗無論在學習上還是生活上都會互相支持，我們之間的秘密也總是彼此信任地保守。

4.**日記寫作題**

題目：寫一篇日記，描述你最近結識的一個新朋友，以及你們是如何成為朋友的。

答案示例：今天，我在學校圖書館遇到了一個新朋友，他叫小杰。我們一起討論了最近讀的一本書，發現我們有很多共同點。從那以后，我們經常一起吃飯、做作業，已經成為了好朋友。

5.**角色扮演題**

題目：進行角色扮演，模擬你和你的朋友因為一件小事發生爭執，然后你們如何和解的情景。

答案示例：我和我的朋友小強因為一部電影的選角意見不合，小強認為我應該支持他的選擇，但我堅持自己的看法。最后，我們決定先冷靜下來，等情緒穩定后再討論這個問題，最終我們找到了一個雙方都能接受的解決方案。教學反思親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課的反思。這節課我們學習了《道德與法治》一年級上冊第二課《我認識了新朋友》，通過這節課，我想談談我的幾點體會。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環節，我選擇了播放一段動畫短片，目的是讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。我發現，當學生們看到小動物們歡快地玩耍時，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。這種氛圍對于激發學生的學習興趣起到了很好的作用。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論和角色扮演的活動。我發現，學生們在小組討論中非常積極，他們能夠主動提出自己的想法，并且能夠傾聽他人的意見。在角色扮演中，學生們也表現出很高的熱情，他們能夠很好地融入角色，體驗友誼的建立和維護。

當然，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。比如，有些學生在進行角色扮演時顯得有些害羞，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地鼓勵他們，讓他們敢于表達自己。此外，我還發現，有些學生對友誼的理解還不夠深入，需要我在課堂上進行更多的引導和解釋。

在課堂提問環節，我嘗試了一些開放性的問題，比如“你認為友誼對你來說意味著什么？”這樣的問題激發了學生們的思考，他們能夠從自己的角度出發，給出各種各樣的答案。這讓我感到欣慰，因為這說明學生們已經在一定程度上理解了友誼的內涵。

在今后的教學中，我計劃做以下幾點改進：

1.加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討論和活動。

2.注重培養學生的情感態度價值觀，引導他們學會關愛他人、尊重他人。

3.適時調整教學節奏，確保每位學生都能跟上課程的進度。

4.不斷豐富教學內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

我相信，只要