13軍旗升起的地方（教學設計）-2023-2024學年贛美版美術三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）13軍旗升起的地方（教學設計）-2023-2024學年贛美版美術三年級下冊教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《13軍旗升起的地方》這一課，這是贛美版美術三年級下冊的內容哦！這一課主要帶我們領略革命老區江西的美麗風光和紅色歷史，讓我們在繪畫中感受革命精神，培養我們的愛國情懷。準備好，讓我們一起用畫筆描繪這片紅色的土地吧！????核心素養目標1.觀察能力：學會細致觀察江西革命老區的自然風光和人文景觀，提高審美鑒賞能力。

2.表現能力：運用繪畫技巧，將觀察到的景象生動地表現出來，增強藝術表現力。

3.創造能力：在繪畫過程中，鼓勵同學們發揮想象力，創作出具有個性和創意的作品。

4.情感態度：通過描繪紅色土地，激發同學們的愛國情懷，培養積極向上的精神風貌。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握基本的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等，以便同學們能夠將觀察到的江西革命老區的美景準確地表現在畫紙上。

-重點二：理解紅色歷史背景，通過繪畫表達對革命先烈的敬意和愛國情感，培養正確的價值觀。

-重點三：學會從不同角度和視角觀察景物，提高空間表現能力。

2.教學難點：

-難點一：如何將復雜的多層次景象簡化在畫布上，同時保持畫面的和諧與美感。例如，在學習描繪井岡山革命根據地的場景時，如何處理山體、樹木、人物等元素的關系。

-難點二：在繪畫中融入情感表達，讓畫面不僅僅是景物的再現，而是能夠傳遞出作者的內心感受。例如，在描繪長征途中的艱辛時，如何通過色彩和線條傳達出一種堅韌不拔的精神。

-難點三：對于初學者來說，如何正確把握比例和透視關系，避免畫面的失真。例如，在繪制建筑或人物時，如何確保比例的準確性。教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮、畫板、投影儀、電腦

-課程平臺：贛美版美術教材電子版、在線美術教學平臺

-信息化資源：江西革命老區風景圖片、歷史資料、視頻片段

-教學手段：多媒體教學、現場教學、小組討論、個人創作教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要學習的是《13軍旗升起的地方》，我會在班級微信群中發一些關于江西革命老區的風景圖片和視頻，大家提前看看，思考一下這些地方給你留下了哪些印象。

設計預習問題：你們覺得井岡山革命根據地最吸引人的地方是什么？紅軍長征的艱辛又有哪些值得我們學習的？

監控預習進度：我會通過班級微信群了解大家的預習情況，確保每個人都準備好了。

學生活動：

自主閱讀預習資料：大家已經看到了一些江西的美麗風景和革命故事，你們覺得這些地方有什么特別之處？

思考預習問題：比如，井岡山為什么是革命圣地？紅軍長征的歷程中有哪些感人故事？

提交預習成果：請大家在課前完成一個小小的思維導圖，總結你對江西革命老區的認識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，讓學生提前接觸課程內容，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群共享預習資料，提高信息傳遞效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，今天我們要用畫筆來描繪這些美麗的革命老區，感受那里的歷史底蘊。

講解知識點：我會向大家介紹一些基本的繪畫技巧，比如如何運用線條表現山水的層次感，如何運用色彩表達情感。

組織課堂活動：我會組織一個小組合作繪畫活動，每個小組選擇一個革命老區，共同完成一幅畫。

解答疑問：如果在繪畫過程中遇到問題，隨時可以提問，我會一一解答。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，理解老師講解的繪畫技巧。

參與課堂活動：積極參與小組討論，共同完成繪畫作品。

提問與討論：在繪畫過程中，如果有不明白的地方，勇敢提問，和同學們一起討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，讓學生掌握繪畫的基本技巧。

實踐活動法：通過小組合作繪畫，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家回家后，嘗試獨立完成一幅描繪江西革命老區的繪畫作品。

提供拓展資源：我會給大家推薦一些關于江西革命歷史的書籍和網站，有興趣的同學可以進一步了解。

反饋作業情況：我會收集大家的作品，給予點評和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的學習。

反思總結：對自己的繪畫作品進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業，讓學生自主鞏固所學知識。

反思總結法：通過反思，幫助學生發現自己的不足，提高繪畫技能。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《紅色江西的故事》——這本書詳細介紹了江西革命老區的歷史故事，包括井岡山、瑞金等地的革命斗爭，以及長征途中的重要事件。通過閱讀這本書，學生可以更加深入地了解江西在革命歷史中的重要地位。

《江西美術鑒賞》——這本書收錄了江西地區的傳統藝術作品，包括山水畫、人物畫等，學生可以通過欣賞這些作品，學習到江西獨特的藝術風格，并將這些風格融入到自己的繪畫創作中。

《長征路上》——這是一本關于長征歷程的紀實文學，書中不僅描述了長征的艱苦卓絕，還穿插了許多長征路上的感人故事。通過閱讀，學生能夠更加深刻地理解長征精神的內涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）課后調查：鼓勵學生調查自己家鄉或者身邊是否有與江西革命老區相關的歷史遺跡或者人物，通過實地考察，收集資料，了解這些歷史故事。

（2）繪畫創作：學生可以嘗試創作一幅描繪江西革命老區的畫作，結合自己的想象，表現革命先烈的英勇事跡或者江西的自然風光。

（3）故事分享：學生可以選擇自己喜歡的一篇關于江西革命歷史的文章或故事，在課堂上與同學們分享，增進大家對江西歷史的了解。

（4）紅色主題繪畫比賽：學校可以組織一場以江西革命老區為主題的繪畫比賽，鼓勵學生發揮創意，用畫筆傳遞紅色精神。

（5）社會實踐：組織學生參觀紅色教育基地，如井岡山革命博物館、瑞金革命舊址等，讓學生親身體驗革命歷史，感受紅色文化。課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也幫助學生認識到自己的學習進度和不足。以下是我在本節課中采用的一些評價方法：

（1）提問反饋：

在課堂教學中，我會通過提問的方式，檢查學生對知識點的掌握程度。例如，在講解江西革命老區的歷史背景時，我會提問：“同學們，井岡山革命根據地是在哪個歷史時期建立的？它的建立對中國的革命事業有什么重要意義？”通過學生的回答，我可以了解到他們對這一知識點的掌握情況，并及時給予補充和糾正。

（2）觀察表現：

在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與度、合作意識和繪畫技巧。例如，在小組合作繪畫環節，我會關注每個學生的繪畫表現，以及他們在團隊中的角色和貢獻。這樣的觀察可以幫助我發現學生的個體差異，為后續的教學提供依據。

（3）作品展示與評價：

在課程結束后，我會組織學生展示自己的繪畫作品，并邀請其他同學進行評價。這樣不僅可以提高學生的自信心，還能讓他們學會欣賞和評價他人的作品。我會根據學生的繪畫技巧、創意和情感表達等方面進行綜合評價。

（4）課堂測試：

為了更全面地了解學生的學習情況，我會在課程中安排一些小測試。例如，在講解完江西革命老區的歷史事件后，我會出幾道選擇題，讓學生在規定時間內完成。通過測試成績，我可以了解到學生對知識點的掌握程度，并針對性地進行復習和鞏固。

2.作業評價：

作業是課堂學習的重要延伸，也是評價學生學習效果的重要手段。以下是我在評價學生作業時的一些方法：

（1）認真批改：

我會對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作品都得到關注。在批改過程中，我會注重學生的繪畫技巧、創意和情感表達等方面。

（2）及時反饋：

在批改完作業后，我會及時將評價結果反饋給學生，讓他們了解自己的優點和不足。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于存在問題的學生，我會提出具體的改進建議。

（3）鼓勵學生改進：

在反饋過程中，我會鼓勵學生根據評價結果，對自己的作業進行改進。例如，對于繪畫技巧不夠熟練的學生，我會建議他們在課后多加練習；對于創意不足的學生，我會鼓勵他們多觀察生活，積累素材。

（4）作業展示與交流：

我會定期組織學生展示自己的作業，并邀請其他同學進行交流。這樣不僅可以幫助學生提高自信心，還能讓他們學會欣賞和評價他人的作品。板書設計①軍旗升起的地方

-江西革命老區簡介

-井岡山革命根據地

-瑞金革命根據地

②歷史背景

-中國革命歷程中的重