Unit2Norules,noorder.SectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是七年級英語下冊第二單元“沒有規(guī)則，就沒有秩序”的A部分，重點來學(xué)習(xí)一下發(fā)音技巧。??我希望大家通過這節(jié)課，不僅能夠掌握一些單詞的發(fā)音規(guī)律，還能在輕松愉快的氛圍中提高英語口語表達(dá)能力。??我們會一起唱發(fā)音歌曲，做發(fā)音練習(xí)，還有角色扮演哦！讓我們一起在英語的海洋里暢游，感受語言的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，提高對英語語音的感知和識別。

2.增強學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，學(xué)會正確發(fā)音，提高語言準(zhǔn)確性。

3.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)初步了解了英語字母的發(fā)音規(guī)則，但具體到單詞的發(fā)音，他們可能對一些特殊音標(biāo)和連讀規(guī)則還不夠熟悉。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了元音和輔音的基本發(fā)音，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，他們喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備了一定的自學(xué)能力，但需要教師的引導(dǎo)和激勵。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則是聽覺學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)音時可能會遇到音標(biāo)不熟悉、單詞重音判斷困難、以及語調(diào)把握不準(zhǔn)確等問題。此外，由于母語的干擾，他們在模仿發(fā)音時可能會出現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況。因此，需要通過針對性的練習(xí)和不斷的重復(fù)來克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、錄音筆

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或網(wǎng)站（如英語流利說、英語趣配音）

-信息化資源：英語發(fā)音教程視頻、在線發(fā)音練習(xí)平臺

-教學(xué)手段：PPT課件、單詞卡片、發(fā)音練習(xí)手冊、互動游戲軟件教學(xué)過程**教學(xué)導(dǎo)入（5分鐘**）

-作為老師，我站在教室前方，微笑著與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-我會播放一段關(guān)于日常生活規(guī)則的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“沒有規(guī)則，沒有秩序”在生活中意味著什么。

-提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過因為沒有規(guī)則而導(dǎo)致的問題？你們覺得規(guī)則的重要性在哪里？”

-鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗和看法。

**新授環(huán)節(jié)（25分鐘**）

1.**音標(biāo)學(xué)習(xí)（10分鐘）**

-我會在PPT上展示不同的音標(biāo)，并用實物或圖片輔助講解，如用蘋果表示[?]，用鼻子表示[ɑ]。

-讓學(xué)生跟讀音標(biāo)，注意發(fā)音時的口型、舌位和氣息。

-進(jìn)行音標(biāo)匹配練習(xí)，讓學(xué)生將音標(biāo)與對應(yīng)的單詞配對。

2.**單詞學(xué)習(xí)（15分鐘）**

-我會挑選幾個重點單詞，如“rule”、“order”、“noise”等，用例句解釋詞義。

-通過小組合作，讓學(xué)生根據(jù)詞義自己創(chuàng)造例句，加深記憶。

-進(jìn)行單詞接龍游戲，鞏固單詞發(fā)音。

3.**句型學(xué)習(xí)（5分鐘）**

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Some...Some...”和“Someof...are...”等句型。

-通過對話練習(xí)，讓學(xué)生運用新句型進(jìn)行交流。

-舉例說明句型在文章中的應(yīng)用。

**活動環(huán)節(jié)（15分鐘**）

1.**發(fā)音練習(xí)（10分鐘）**

-我會帶領(lǐng)學(xué)生一起唱發(fā)音歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，幫助學(xué)生在音樂中掌握發(fā)音節(jié)奏。

-進(jìn)行發(fā)音跟讀練習(xí)，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音。

2.**角色扮演（5分鐘）**

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個情景，如在學(xué)校、家里或公共場所，需要遵守的規(guī)則。

-讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行角色扮演，模擬對話情景。

**鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小測驗（5分鐘）**

-設(shè)計一張包含新詞匯和句型的測試卷，讓學(xué)生進(jìn)行自評。

-檢查學(xué)生對新知識的掌握情況，及時解答學(xué)生的疑問。

2.**總結(jié)與反饋（5分鐘）**

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型的用法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的英語知識。

**作業(yè)布置（5分鐘**）

-布置以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的單詞和句型，并嘗試造句。

2.搜集生活中需要遵守的規(guī)則，并用英語寫一篇短文。

**教學(xué)反思（課后**）

-課后，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和課堂表現(xiàn)，反思教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景拓展**：介紹英語國家中關(guān)于規(guī)則和秩序的文化習(xí)俗，如英國的交通規(guī)則、美國的學(xué)校紀(jì)律等，通過對比中西方的差異，讓學(xué)生了解不同文化背景下的規(guī)則意識。

-**歷史故事拓展**：講述一些與規(guī)則和秩序相關(guān)的歷史故事，如《狼和小羊》的寓言故事，讓學(xué)生從中體會到規(guī)則的重要性。

-**社會現(xiàn)象拓展**：討論現(xiàn)代社會中存在的規(guī)則問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、公共秩序等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的規(guī)則，提高他們的社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：鼓勵學(xué)生收集與規(guī)則相關(guān)的英語詞匯，如“regulation”、“protocol”、“etiquette”等，并嘗試在語境中運用。

-**閱讀拓展**：推薦一些關(guān)于規(guī)則和秩序的英文讀物，如《TheRulesoftheGame》等，讓學(xué)生通過閱讀提升英語閱讀能力，同時加深對規(guī)則的理解。

-**寫作拓展**：指導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己所在社區(qū)規(guī)則的英語短文，可以是學(xué)校規(guī)則、家庭規(guī)則或社會規(guī)則，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語寫作技能。

-**口語拓展**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在公共場合遵守規(guī)則的場景，如排隊、過馬路等，通過實際對話練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、地理、社會學(xué)等，探討規(guī)則和秩序在不同學(xué)科中的應(yīng)用，增強學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地坐下來，靜下心來反思這節(jié)課的教學(xué)效果。今天，我們就來聊聊這個話題。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時，他們的參與度和積極性都會顯著提高。所以，我會在接下來的教學(xué)中，更多地運用一些互動游戲和趣味活動，比如通過角色扮演來學(xué)習(xí)新的句型和詞匯，這樣既能讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，又能提高他們的口語表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難。他們對于某些音標(biāo)的掌握不夠牢固，導(dǎo)致在單詞和句子中的發(fā)音不準(zhǔn)確。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些專門的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)。比如，我們可以利用課間時間，讓學(xué)生跟讀發(fā)音教程視頻，或者通過小組合作，互相糾正發(fā)音。

再來說說學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生天生語言天賦較好，學(xué)習(xí)起來比較輕松；而有的學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)和分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上課程的步伐。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。有時候，學(xué)生們對于一些簡單的提問只是默默點頭，缺乏主動發(fā)言的勇氣。為了鼓勵他們積極參與，我打算在課堂上設(shè)置一些小獎勵，比如積分榜或者小禮品，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

最后，我認(rèn)為評價方式也需要改進(jìn)。現(xiàn)在的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但我覺得可以加入一些多元化的評價方式，比如口語表達(dá)能力的評估、小組合作表現(xiàn)的評估等，這樣更能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-**增加互動環(huán)節(jié)**：設(shè)計更多互動性強的小游戲和活動，提高學(xué)生的參與度。

-**強化發(fā)音練習(xí)**：設(shè)立專門的發(fā)音練習(xí)時間，幫助學(xué)生克服發(fā)音難題。

-**關(guān)注個體差異**：實施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

-**豐富評價方式**：采用多元化的評價手段，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會得到提升，學(xué)生們也能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-發(fā)音規(guī)則：元音和輔音的發(fā)音方式，重音和連讀技巧。

-單詞學(xué)習(xí)：與規(guī)則和秩序相關(guān)的詞匯，如rule、order、noise等。

-句型學(xué)習(xí)：表達(dá)規(guī)則和秩序的句型，如“Some...Some...”和“Someof...are...”。

②本文重點詞匯：

-rule：規(guī)則

-order：秩序

-noise：噪音

-follow：遵守

-respect：尊重

-break：違反

③本文重點句子：

-"Therearerulesinourschooltokeeporder."

-"Somepeoplefollowtherules,butsomepeoplebreakthem."

-"It'simportanttorespecttherulesandkeeporderinourcommunity."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《TheLittlePrince》中關(guān)于規(guī)則和秩序的章節(jié)，通過故事中的對話和情節(jié)，讓學(xué)生體會規(guī)則的重要性。

-**視頻資源**：YouTube上的英語教學(xué)頻道，如“ESLKids”或“BBCLearningEnglish”，提供與規(guī)則和秩序相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻，包括動畫故事和真實場景對話。

-**英語歌曲**：選擇一些與規(guī)則和秩序相關(guān)的英語歌曲，如“SchoolRules”或“FollowtheLeader”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：鼓勵學(xué)生閱讀《TheLittlePrince》中關(guān)于規(guī)則和秩序的章節(jié)，并寫下自己的閱讀心得，分享他們對規(guī)則的理解和看法。

-**視頻資源**：學(xué)生可以觀看英語學(xué)習(xí)視頻，模仿視頻中的發(fā)音和句型，并在家中或?qū)W校的小組活動中進(jìn)行角色扮演。

-**英語歌曲**：學(xué)生可以跟隨歌曲的節(jié)奏，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)，嘗試用歌曲中的詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作，如編寫自己的小故事或?qū)υ挕?/p>

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與規(guī)則和秩序相關(guān)的英語閱讀材料，如兒童故事書或青少年小說，這些材料通常包含有趣的情節(jié)和豐富的詞匯，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并挑選適合學(xué)生水平的視頻，確保視頻內(nèi)容既有趣又有教育意義。

-在學(xué)生進(jìn)行歌曲練習(xí)時，教師可以提供歌詞和音頻，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在課后拓展活動中的收獲和困惑，并提供必要的解答和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體或在線學(xué)習(xí)平臺，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，擴大學(xué)習(xí)視野。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于新的發(fā)音規(guī)則和句型學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并在角色扮演活動中投入角色，展現(xiàn)了良好的口語表達(dá)能力。

-部分學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問題，特別是在連讀和語調(diào)上，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞規(guī)則和秩序的話題展開討論，分享各自的觀點和經(jīng)歷。

-學(xué)生們能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，展現(xiàn)了良好的合作能力和溝通技巧。

-小組展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，體現(xiàn)了團隊協(xié)作的效果。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的重點知識點，包括發(fā)音規(guī)則、單詞和句型的運用。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確掌握發(fā)音規(guī)則和詞匯，但在句型運用上仍有待提高。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對規(guī)則和秩序的理解，能夠結(jié)合實際情境進(jìn)行應(yīng)用。

4.課后作業(yè)完成情況：

-課后作業(yè)包括詞匯卡片制作、規(guī)則故事創(chuàng)作和英語歌曲學(xué)習(xí)。

-大部分學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高，體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力。

-部分學(xué)生作業(yè)中的發(fā)音