2023八年級道德與法治上冊第一單元走進社會生活第二課網絡生活新空間第2框合理利用網絡教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，同學們！今天咱們來聊聊“網絡生活新空間”。這節課，我們要深入探討如何合理利用網絡，讓網絡成為我們學習、生活的得力助手。我要通過幾個生動的小故事，讓大家了解網絡的利與弊，引導大家學會辨別信息真偽，安全上網。讓我們一起走進這個充滿無限可能的網絡世界吧！??????核心素養目標1.理性認知：培養學生正確認識網絡的兩面性，理解網絡對個人和社會的影響。

2.自我保護：提升學生在網絡空間中的自我保護意識和能力，學會辨別網絡信息。

3.社會責任：引導學生合理利用網絡資源，積極參與網絡建設，促進網絡環境的和諧發展。

4.創新思維：激發學生對網絡科技的好奇心，鼓勵學生探索網絡應用的創新可能性。學情分析八年級的學生正處于青春期，他們好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲，尤其是對網絡這一新興領域。然而，由于年齡和經驗的限制，他們在網絡素養方面存在以下特點：

1.知識基礎：學生對網絡的基本概念有一定的了解，但對網絡道德、網絡安全和網絡法律等方面的知識較為匱乏。

2.能力水平：學生在網絡操作能力上相對較強，但面對海量信息，他們缺乏有效的篩選和判斷能力，容易受到不良信息的影響。

3.素質培養：學生在網絡交往中，需要培養良好的網絡禮儀和道德觀念，以建立健康、文明的網絡環境。

4.行為習慣：部分學生存在過度依賴網絡、沉迷于網絡游戲等問題，影響學習和生活。

這些特點對道德與法治課程的學習產生了一定影響，因此在教學過程中，需要關注以下幾點：

-結合學生實際，引導學生正確認識網絡的兩面性，提高他們的網絡素養。

-培養學生的網絡道德觀念，引導他們遵守網絡規則，成為網絡文明的傳播者。

-關注學生的心理健康，幫助他們克服網絡依賴，養成良好的生活習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、網絡連接設備

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于展示教學資料和互動交流

-信息化資源：網絡新聞、案例視頻、網絡安全教育網站鏈接

-教學手段：PPT課件、案例分析、小組討論、角色扮演教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標：**引起學生對網絡生活新空間的興趣，激發其探索欲望。

**過程：**

-開場提問：“同學們，你們平時都怎么使用網絡呢？網絡對你們的生活有什么影響？”

-展示一些關于網絡生活的圖片或視頻片段，如學生使用社交媒體、在線學習等，讓學生初步感受網絡在日常生活中的普遍性和重要性。

-簡短介紹網絡生活新空間的基本概念，強調網絡作為現代社會生活的一部分，對個人和社會的影響日益深遠，為接下來的學習打下基礎。

###2.網絡生活新空間基礎知識講解（10分鐘）

**目標：**讓學生了解網絡生活新空間的基本概念、組成部分和原理。

**過程：**

-講解網絡生活新空間的定義，包括其主要元素如社交媒體、在線購物、網絡教育等。

-詳細介紹網絡生活新空間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同網絡應用的特點和作用。

-通過實例，如在線購物平臺的使用、社交媒體的互動等，讓學生更好地理解網絡生活新空間在實際生活中的應用。

###3.網絡生活新空間案例分析（20分鐘）

**目標：**通過具體案例，讓學生深入了解網絡生活新空間的特性和重要性。

**過程：**

-選擇幾個典型的網絡生活新空間案例進行分析，如疫情期間的在線教育、社交媒體在公共事件中的作用等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網絡生活新空間在促進信息傳播、社會互動等方面的作用。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用網絡生活新空間解決實際問題。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標：**培養學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程：**

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與網絡生活新空間相關的主題，如網絡安全、網絡素養等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標：**鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網絡生活新空間的認識和理解。

**過程：**

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

**目標：**回顧本節課的主要內容，強調網絡生活新空間的重要性和意義。

**過程：**

-簡要回顧本節課的學習內容，包括網絡生活新空間的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調網絡生活新空間在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于網絡生活新空間的文章或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料：**

-《網絡素養教育手冊》：這本書詳細介紹了網絡素養的重要性，包括網絡安全、信息辨別、網絡禮儀等方面的內容，適合學生深入了解網絡生活新空間的相關知識。

-《社交媒體與網絡文化》：通過分析社交媒體的發展歷程和現狀，幫助學生理解網絡生活新空間的文化背景和社會影響。

-《網絡法律與倫理》：探討網絡法律和倫理問題，如隱私保護、知識產權等，增強學生的法律意識和倫理觀念。

2.**課后自主學習和探究：**

-**網絡安全實踐**：鼓勵學生在家中或學校網絡環境下進行網絡安全實踐，如設置強密碼、安裝殺毒軟件、不隨意點擊不明鏈接等。

-**網絡信息辨別**：引導學生學習如何辨別網絡信息的真偽，如檢查信息來源、對比多方信息等。

-**網絡禮儀養成**：通過角色扮演或小組討論，讓學生了解并實踐網絡禮儀，如尊重他人、不傳播謠言等。

-**網絡公益活動**：鼓勵學生參與網絡公益活動，如參與網絡清潔、關注網絡安全宣傳等，提升社會責任感。

-**網絡創新項目**：引導學生思考如何利用網絡技術解決實際問題，如設計一個網絡安全教育小程序、開展網絡知識競賽等。

3.**實踐活動設計：**

-**網絡知識競賽**：組織學生參加網絡知識競賽，以游戲化的方式加深對網絡素養的理解。

-**網絡安全宣傳周**：在校園內舉辦網絡安全宣傳周活動，通過展覽、講座等形式提高學生的網絡安全意識。

-**網絡素養講座**：邀請網絡安全專家或相關領域的專業人士為學生舉辦講座，分享網絡素養的實踐經驗。

4.**家庭作業建議：**

-**撰寫網絡生活日記**：讓學生記錄一周內的網絡使用情況，包括學習、娛樂、社交等方面，分析網絡對生活的影響。

-**家庭網絡安全檢查**：與家長一起檢查家庭網絡環境，確保網絡安全措施得到落實。

-**網絡素養行動計劃**：制定個人網絡素養提升計劃，包括學習新知識、實踐新技能等。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的達成。以下是我對“網絡生活新空間”這一課的課堂評價方案：

1.**提問評價：**

-在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對網絡生活新空間知識的掌握程度。

-提問內容將覆蓋本節課的核心知識點，如網絡生活新空間的定義、組成部分、特點等。

-通過學生的回答，觀察其對知識的理解深度和廣度，以及運用知識解決問題的能力。

2.**觀察評價：**

-在課堂上，我會密切觀察學生的參與度和互動情況。

-關注學生在小組討論中的表現，如是否積極發言、是否能有效溝通、是否能提出建設性意見等。

-通過觀察，評估學生的合作能力和團隊精神。

3.**案例分析評價：**

-在案例分析環節，我會要求學生分析案例，并提出自己的觀點。

-通過學生的案例分析，評估其對網絡生活新空間現象的理解和分析能力。

-觀察學生是否能夠結合案例，提出合理的解決方案。

4.**小組討論評價：**

-在小組討論環節，我會記錄每個小組的討論過程和成果。

-評估學生是否能夠圍繞主題展開討論，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出有見地的觀點。

-通過小組討論，了解學生的溝通能力和團隊協作能力。

5.**課堂展示與點評評價：**

-在課堂展示環節，我會關注學生的表達能力、邏輯思維能力和創造力。

-評估學生是否能夠清晰、準確地傳達自己的觀點，是否能夠邏輯性地組織語言。

-通過點評，提供反饋，幫助學生改進表達方式和思維方式。

6.**課堂小結評價：**

-在課堂小結環節，我會檢查學生對本節課內容的掌握情況。

-通過提問或讓學生總結本節課的重點，了解學生對知識的理解和記憶程度。

7.**作業評價：**

-對學生的課后作業進行認真批改和點評。

-評估學生對網絡生活新空間知識的實際應用能力，如撰寫文章、設計項目等。

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