Unit5SectionA(3a—4c)教學設計2024-2025學年人教版英語八年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5SectionA(3a—4c)教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進英語的世界，探索人教版八年級下冊Unit5SectionA(3a—4c)的精彩內容。在這節課里，我們將一起學習如何用英語描述一個美好的周末，感受語言的魅力。讓我們一起期待這充滿樂趣的英語之旅吧！??????核心素養目標1.語言能力：培養學生運用英語進行聽說讀寫的能力，特別是在描述日常生活場景和表達個人觀點方面。

2.文化意識：引導學生了解和尊重不同文化背景下的生活方式，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。

4.思維品質：通過分析、比較和評價等活動，培養學生的批判性思維和創造性思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在英語學習上已有一定的基礎，他們能夠進行簡單的日常對話，掌握基本的語法結構，并能閱讀和理解簡單的英語文章。在之前的學習中，他們已經接觸過描述活動、表達喜好等話題，為本節課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對英語學習持有濃厚的興趣，他們喜歡通過歌曲、電影等途徑接觸英語，并樂于參與課堂活動。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀能力有待提高。學習風格上，學生們既有獨立學習者，也有喜歡小組合作的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本節課內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何用英語準確描述一個具體的周末活動；二是如何運用恰當的語法和詞匯表達個人觀點；三是如何克服語言表達時的緊張和焦慮。針對這些問題，教師需給予適當指導和鼓勵，幫助學生逐步克服困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如日歷、照片等）。

-軟件資源：人教版英語八年級下冊教材電子版、教學課件、在線英語學習平臺賬號。

-信息化資源：英語聽力材料、相關主題的英文文章和視頻片段。

-教學手段：多媒體教學、小組討論、角色扮演、游戲化教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習如何用英語描述一個周末的活動，包括活動內容、地點、時間等。

-設計預習問題：圍繞“描述周末活動”這一課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的周末活動是什么？為什么？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解他們的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解如何用英語描述周末活動的基本結構。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何用英語表達“和朋友們一起去公園野餐”。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解描述周末活動的基本結構，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一張學生周末活動的照片或視頻，引出“描述周末活動”這一課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何用英語描述周末活動，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何使用一般過去時態描述過去發生的活動。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述周末活動的技能。例如，讓學生分組討論并輪流描述他們的周末活動。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述周末活動的知識應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述周末活動的語法和詞匯。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解描述周末活動的要點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“描述周末活動”這一課題，布置適量的課后作業，如寫一篇短文描述自己的周末活動。

-提供拓展資源：提供與描述周末活動相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的描述周末活動的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯表：收集與“描述周末活動”相關的詞匯，如：hiking（徒步旅行）、swimming（游泳）、picnicking（野餐）、cinema（電影院）、concert（音樂會）等。

-文化背景資料：介紹不同國家人們周末活動的差異，如：西方國家的周末休閑活動通常包括戶外運動、家庭聚會等；而東方國家則可能更注重家庭團聚和傳統習俗。

-語法知識點：補充與描述活動相關的語法知識點，如：一般過去時態的構成和使用，以及如何使用過去進行時態描述活動中的連續動作。

-日常用語例句：收集一些實用的日常用語，如：Howwasyourweekend?（你的周末過得怎么樣？）、Iwenttothebeachwithmyfriends.（我和朋友們去海灘了。）

-聽力材料：提供與周末活動相關的聽力材料，如：訪談節目、旅游介紹等，幫助學生提高聽力理解能力。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生收集和記憶與周末活動相關的詞匯，并在日常生活中嘗試使用這些詞匯進行交流。

-文化探索：引導學生了解不同國家的周末文化，可以組織學生進行小組討論或撰寫小論文，分享自己的發現。

-語法練習：設計一些語法練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固一般過去時態和過去進行時的使用。

-口語表達：讓學生嘗試用英語描述自己的周末活動，可以是口頭表達或寫作練習，提高口語表達能力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬真實場景中的對話，如：在餐廳點餐、在電影院購票等，提高學生的實際應用能力。

-聽力訓練：定期為學生提供聽力材料，讓學生在課后進行聽力訓練，提高聽力理解能力。

-課外閱讀：推薦一些與周末活動相關的英文書籍或文章，鼓勵學生進行課外閱讀，拓寬知識面。

-小組合作：鼓勵學生分組進行項目研究，如：調查本班同學的周末活動，制作一份關于周末活動的報告，提高團隊合作能力。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作練習：請學生以“MyWeekend”為題，用英語描述自己的周末活動。要求內容豐富，結構清晰，語法正確，詞匯運用恰當。字數控制在100-150字之間。

2.詞匯積累：收集并記憶本節課所學的新詞匯，如hiking、swimming、picnicking等，并嘗試用這些詞匯造句。

3.語法練習：完成教材中關于一般過去時態和過去進行時的練習題，鞏固對這兩種時態的理解和應用。

4.聽力理解：課后觀看與周末活動相關的英語聽力材料，如訪談節目、旅游介紹等，并完成相應的聽力練習題。

作業反饋：

1.及時批改：在學生完成作業后，教師應及時批改，確保作業的及時反饋。

2.指出問題：在批改作業時，教師應詳細指出學生在語法、詞匯、句子結構等方面存在的問題，如時態錯誤、詞匯使用不當等。

3.改進建議：針對學生存在的問題，給出具體的改進建議，如提供正確的語法結構、提供同義詞或近義詞等。

4.個性化反饋：根據學生的個體差異，給予個性化的反饋，對于學習有困難的學生，給予更多的關注和指導。

5.作業展示：在課堂上，教師可以選取部分學生的優秀作業進行展示，鼓勵其他學生學習和借鑒。

6.定期總結：在作業反饋過程中，教師應定期總結學生的作業情況，了解學生的學習進度和存在的問題，以便調整教學策略。

7.家長溝通：對于作業中存在的問題，教師可以與家長進行溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校合力。

8.作業評價：建立科學的作業評價體系，將作業完成情況納入學生的平時成績，激勵學生積極參與作業。內容邏輯關系①知識點：

①描述周末活動的結構：開頭介紹活動類型，中間描述活動細節，結尾總結感受。

②一般過去時態的構成和使用。

③過去進行時態的構成和使用，用于描述活動中的連續動作。

②詞匯：

①周末活動相關詞匯：hiking,swimming,picnicking,cinema,concert,beach,mountain,park,friend,family,etc.

②描述感受的詞匯：funny,exciting,boring,interesting,relaxing,tiring,etc.

③句型：

①描述活動類型的句型：Iwenttothebeachwithmyfriendsyesterday.

②描述活動細節的句型：Weplayedbeachvolleyballandhadapicnic.

③總結感受的句型：Itwasagreatweekend,andIhada