人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第4單元《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第4單元《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；

2.掌握歌曲的節(jié)奏和旋律；

3.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的生活習(xí)性；

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和審美感知；

2.提升學(xué)生的節(jié)奏感、旋律感和音樂(lè)記憶能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)合唱體驗(yàn)集體音樂(lè)的魅力；

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏；

2.理解歌曲中蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的形象，感受歌曲的意境。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的掌握；

2.學(xué)生對(duì)歌曲中對(duì)比鮮明的形象的理解。

解決辦法：

1.通過(guò)示范演唱、分解節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律；

2.利用圖片、故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的形象，增強(qiáng)對(duì)歌曲意境的感知；

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在合作中解決問(wèn)題，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹歌曲背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2.運(yùn)用示范法教授歌曲旋律和節(jié)奏，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握；

3.通過(guò)游戲法如“節(jié)奏接龍”來(lái)練習(xí)歌曲節(jié)奏，提高學(xué)生參與度；

4.利用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解；

5.結(jié)合多媒體展示蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)播放一段自然界的錄音，如鳥(niǎo)鳴聲、蟲(chóng)鳴聲等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然中的聲音，引出蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲，提問(wèn)學(xué)生還記得哪些歌曲，以及它們的特點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師介紹《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》歌曲的背景，講述蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。

2.示范演唱：教師示范演唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏和旋律哼唱，感受歌曲的優(yōu)美。

3.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)示范和對(duì)比，講解歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

三、互動(dòng)探究（約10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表，準(zhǔn)備進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲。

2.節(jié)奏接龍：教師播放一段節(jié)奏，學(xué)生需迅速跟唱，接著由下一個(gè)學(xué)生繼續(xù)，以此類(lèi)推，直至完成歌曲的全部節(jié)奏。

3.討論分享：每組分享他們的游戲經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)節(jié)奏接龍中的難點(diǎn)和技巧。

四、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨音樂(lè)演唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大聲自信地唱歌。

3.分角色演唱：教師將學(xué)生分成兩組，一組扮演蝸牛，一組扮演黃鸝鳥(niǎo)，分別演唱歌曲的不同部分，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

五、拓展延伸（約10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

2.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)或手工制作的方式表達(dá)對(duì)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

六、總結(jié)反饋（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，以及對(duì)自然界的關(guān)注。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.下節(jié)課預(yù)告：預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待。

七、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

2.觀察生活中的蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)，記錄它們的特點(diǎn)，下節(jié)課分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《蝸牛的故事》：介紹蝸牛的生活習(xí)性、繁殖方式以及蝸牛在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《黃鸝鳥(niǎo)的歌唱》：講述黃鸝鳥(niǎo)的歌唱特點(diǎn)，以及它們?cè)谧匀唤缰械纳鷳B(tài)地位。

-《昆蟲(chóng)記》節(jié)選：法布爾的作品，其中包含對(duì)蝸牛的詳細(xì)描述，適合有一定閱讀基礎(chǔ)的學(xué)生。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的圖片或視頻，了解它們的真實(shí)生活狀態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察校園或家庭附近的蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)，記錄它們的日常行為和活動(dòng)規(guī)律。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的詩(shī)歌或故事，發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的科普小報(bào)，展示學(xué)生的研究成果和創(chuàng)意表達(dá)。

-觀看與蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，加深對(duì)它們生活習(xí)性的了解。

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)單的生態(tài)觀察日記，記錄觀察到的蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的行為變化。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外生態(tài)考察，實(shí)地觀察蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)，記錄觀察結(jié)果。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的家園”主題的環(huán)保活動(dòng)，讓學(xué)生思考如何保護(hù)這些動(dòng)物的生活環(huán)境。

-學(xué)生可以參與校園綠化活動(dòng)，種植適合蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)生存的植物，為它們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。

4.創(chuàng)新應(yīng)用：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的科普展覽，向其他同學(xué)和老師介紹這些動(dòng)物。

-利用科技手段，如制作VR體驗(yàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的生活世界。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作音樂(lè)作品，以蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)為主題，結(jié)合所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，創(chuàng)作出獨(dú)特的音樂(lè)作品。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與活動(dòng)等。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否容易分心等。

-互動(dòng)積極性：觀察學(xué)生在課堂互動(dòng)中的積極性，如是否愿意與同學(xué)交流、是否敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作效果，如是否能夠有效分工、是否能夠共同解決問(wèn)題等。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性，是否能夠提出獨(dú)到的見(jiàn)解。

-團(tuán)隊(duì)溝通能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的溝通效果，如是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的節(jié)奏、旋律和歌詞的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌詞、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏等。

-分析與解決問(wèn)題的能力：通過(guò)測(cè)試，觀察學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在課堂上的表現(xiàn)，包括合作、溝通、創(chuàng)新等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予正面評(píng)價(jià)，如“你今天表現(xiàn)得非常積極，我很高興看到你的進(jìn)步。”同時(shí)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，給予具體建議，如“在小組討論中，你可以嘗試更多地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。”

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如“你們的創(chuàng)意很好，但在展示時(shí)可以更加清晰地向大家傳達(dá)你們的想法。”

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自評(píng)和互評(píng)，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入自然教育：在教學(xué)中，我們可以嘗試將自然教育融入音樂(lè)課程，通過(guò)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和關(guān)注自然界中的生物多樣性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我們可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，如模擬蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的生活環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)節(jié)奏的掌握不夠扎實(shí)：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在節(jié)奏掌握上存在困難，這可能會(huì)影響到他們對(duì)歌曲的整體把握。

2.小組討論效果不夠理想：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出不太愿意參與，討論氛圍不夠活躍，這可能影響到學(xué)生的互動(dòng)和合作能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是隨堂測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生在節(jié)奏掌握上的問(wèn)題，我們可以設(shè)計(jì)一些專(zhuān)門(mén)的節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，如節(jié)奏接龍、節(jié)奏模仿等，幫助學(xué)生更好地掌握節(jié)奏。

2.優(yōu)化小組討論活動(dòng)：為了提高小組討論的效果，我們可以嘗試以下措施：事先明確討論規(guī)則和目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供更多互動(dòng)機(jī)會(huì)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試，我們可以引入課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。同時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)和作品展示，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲名稱(chēng)：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》

②歌詞：

-風(fēng)吹雨打都不怕

-風(fēng)吹雨打都不怕

-一路慢慢爬

-累了餓了也不停歇

③旋律特點(diǎn)：

-輕快跳躍的節(jié)奏

-柔美的旋律線條

④節(jié)奏：

-2/4拍

-重復(fù)的節(jié)奏型

⑤歌曲主題：

-勇敢、堅(jiān)持、不放棄的精神

⑥歌曲背景：

-蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的生活習(xí)性

-自然界的和諧共生

⑦教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠正確演唱歌曲

-學(xué)生能夠理解歌曲中的情感表達(dá)

-培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)素養(yǎng)重點(diǎn)題型整理1.**題型一：節(jié)奏模仿**

-**題目**：請(qǐng)模仿歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》中的節(jié)奏型。

-**答案**：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地模仿出歌曲中的節(jié)奏型，例如：“風(fēng)-吹-雨-打-都-不-怕”這樣的節(jié)奏。

2.**題型二：歌詞填空**

-**題目**：根據(jù)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的旋律，填空完成歌詞。

-**答案**：學(xué)生需要根據(jù)旋律填入正確的歌詞，如“風(fēng)-吹-雨-打-都-不-怕，一-路-慢-慢-爬”。

3.**題型三：歌曲主題討論**

-**題目**：討論歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》表達(dá)了怎樣的主題？

-**答案**：學(xué)生可以討論出歌曲傳達(dá)了勇敢、堅(jiān)持、不放棄的精神，以及對(duì)自然界和諧共生的向往。

4.**題