2024年九年級化學上冊1.3走進化學實驗室教學設計（pdf）（新版）新人教版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進化學實驗室，開啟一段奇妙的化學之旅。??作為你們的化學老師，我希望通過這節課，讓大家對化學實驗有一個直觀的認識，激發大家對化學的興趣，培養你們動手操作的能力。?????我們將結合課本內容，通過一系列有趣的實驗，讓化學變得生動有趣，讓你們在實驗中感受化學的魅力！??讓我們一起來探索化學的奧秘吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、實踐操作技能和化學實驗素養。通過實驗操作，學生能夠學會觀察、記錄和分析實驗現象，提高實驗設計和操作能力。同時，培養學生嚴謹的科學態度和團隊合作精神，激發學生對化學學習的興趣，為后續化學學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握化學實驗室的基本操作規程，包括實驗器材的擺放、使用和清潔。

②理解并能夠正確進行基本的化學實驗操作，如溶液配制、滴定、過濾等。

③通過實驗觀察，能夠識別和描述化學現象，如顏色變化、沉淀形成、氣體產生等。

2.教學難點，

①理解并應用化學實驗中的安全知識，包括個人防護和實驗安全操作。

②在實驗過程中，培養學生獨立思考和解決問題的能力，尤其是在遇到意外情況時。

③將理論知識與實驗操作相結合，提高學生的實驗設計和分析能力，尤其是對實驗結果的解釋和結論的得出。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括九年級化學上冊相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學形式，增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：根據實驗內容，提前準備實驗器材，包括試管、滴定管、過濾器等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造良好的實驗學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發布關于化學實驗室安全規程的預習資料。

設計預習問題：圍繞“化學實驗室安全與基本操作”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何正確使用實驗室中的化學品？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。通過預習報告的提交情況了解學生預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解化學實驗室安全規程和基本操作步驟。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考如何正確佩戴實驗手套和防護眼鏡。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。通過提交的預習成果，了解學生對預習內容的掌握情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解化學實驗室安全與基本操作，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過實驗事故案例視頻，引出“化學實驗室安全與基本操作”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解化學實驗室安全知識，如化學品分類、儲存、使用等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并分組進行模擬實驗操作練習。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何處理實驗中的意外事故？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和模擬實驗操作，體驗化學實驗室安全與基本操作的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解化學實驗室安全知識。

實踐活動法：設計模擬實驗操作，讓學生在實踐中掌握安全與基本操作技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解化學實驗室安全與基本操作，掌握相關技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“化學實驗室安全與基本操作”課題，布置適量的課后作業，如撰寫實驗報告、設計安全實驗方案等，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與化學實驗室安全相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如對實驗報告的改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如觀看化學實驗室安全視頻。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何提高實驗操作技能。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的化學實驗室安全與基本操作知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學實驗室安全手冊》：詳細介紹化學實驗室的安全規程和注意事項，幫助學生深入理解實驗室安全知識。

-《化學實驗操作指南》：提供各種化學實驗的操作步驟和技巧，幫助學生提高實驗操作技能。

-《化學實驗設計與應用》：介紹化學實驗的設計方法和應用領域，激發學生對化學實驗的興趣和創造力。

-《化學史話》：介紹化學的發展歷程和重要化學家的故事，幫助學生了解化學的歷史背景和發展脈絡。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自行設計實驗，驗證化學原理，如探究不同溶液的酸堿性、探究化學反應的速率等。

-學生可以查閱相關資料，了解化學實驗在日常生活、工業生產和科學研究中的應用。

-學生可以參與化學實驗競賽或科技創新活動，提升自己的實驗操作技能和創新能力。

具體拓展內容如下：

（1）化學實驗室安全與基本操作：

-學生可以研究化學實驗室的安全操作規程，包括個人防護、實驗器材使用、化學品儲存等方面的知識。

-學生可以探究實驗室事故的原因及預防措施，如化學品的泄漏、火災、爆炸等。

-學生可以學習化學實驗中常見的安全事故處理方法，如化學品泄漏的應急處置、火災的撲救等。

（2）化學實驗操作技能：

-學生可以學習如何正確使用化學實驗儀器，如試管、燒杯、滴定管等。

-學生可以掌握化學實驗的基本操作，如溶液配制、滴定、過濾、蒸餾等。

-學生可以研究不同實驗操作的最佳條件和注意事項，如滴定的終點判斷、過濾的過濾速度等。

（3）化學實驗在生活中的應用：

-學生可以探究化學實驗在日常生活中的應用，如家用清潔劑、化妝品、食品添加劑等。

-學生可以研究化學實驗在工業生產中的應用，如藥品制造、材料加工、能源轉換等。

-學生可以探討化學實驗在科學研究中的應用，如新材料的研究、環境保護、疾病治療等。

（4）化學實驗創新與探索：

-學生可以嘗試自行設計實驗，驗證化學原理，如探究不同溶液的酸堿性、探究化學反應的速率等。

-學生可以研究化學實驗在環保領域的應用，如廢水處理、廢氣凈化、土壤修復等。

-學生可以參與化學實驗競賽或科技創新活動，提升自己的實驗操作技能和創新能力。板書設計1.重點知識點闡述

①化學實驗室安全規則

-實驗室安全操作規程

-個人防護裝備的使用

-化學品儲存與處理

②實驗器材使用方法

-常用實驗器材的名稱和用途

-實驗器材的正確操作步驟

-實驗器材的清潔與保養

③基本實驗操作

-溶液配制方法

-滴定操作技巧

-過濾與蒸餾技術

2.關鍵詞、詞句

①關鍵詞

-安全操作

-實驗器材

-基本操作

②詞句

-“三無一戴”：無水、無火、無化學品，佩戴防護眼鏡

-“兩查、兩禁、一不可”：查實驗器材、查實驗環境，禁煙火、禁私人物品，不可隨意離開實驗臺

-“溶液配制需準確，滴定操作要細心”作業布置與反饋作業布置：

1.實驗報告撰寫：

要求學生根據本節課所學內容，撰寫一份關于化學實驗室安全與基本操作的實驗報告。報告應包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗現象、實驗數據、實驗結果分析及結論等部分。通過撰寫實驗報告，幫助學生鞏固實驗操作技能，提高實驗數據分析能力。

2.實驗操作視頻拍攝：

學生需要分組進行化學實驗操作，并拍攝一段實驗操作視頻。視頻內容應包括實驗操作步驟、實驗現象、實驗注意事項等。通過拍攝實驗操作視頻，培養學生團隊合作精神，提高實驗操作技能。

3.化學實驗知識問答：

設計一份化學實驗知識問答試卷，包括選擇題、填空題、判斷題和簡答題等類型。內容涉及化學實驗室安全、實驗器材使用、基本實驗操作等方面。通過完成知識問答試卷，幫助學生復習鞏固所學知識。

作業反饋：

1.實驗報告批改：

對學生的實驗報告進行認真批改，重點關注實驗步驟的規范性、實驗數據的準確性、實驗結果的分析與結論的正確性。針對報告中存在的問題，給出具體、詳細的反饋意見，如實驗步驟的改進、實驗數據的修正、實驗結果分析的深化等。

2.實驗操作視頻評估：

對學生的實驗操作視頻進行評估，關注實驗操作的規范性、實驗現象的準確性、實驗注意事項的重視程度。針對視頻中的不足，提出改進建議，如實驗操作步驟的優化、實驗現象的詳細記錄、實驗注意事項的強調等。

3.化學實驗知識問答試卷批改：

對學生的化學實驗知識問答試卷進行批改，關注學生對實驗知識的掌握程度、解題思路的清晰