2023四年級語文上冊第五單元16麻雀配套教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2023四年級語文上冊第五單元16麻雀配套教學設計新人教版

1.精讀課文《麻雀》，學習生字詞，理解詞語的意思。

2.理解課文內容，感受麻雀的勇敢、善良。

3.通過朗讀、表演等形式，提高學生的口語表達能力和情感表達能力。

4.體會作者的思想感情，學習作者的寫作手法。核心素養目標1.培養學生熱愛自然、關愛生命的情感，提升學生的生命意識。

2.通過對課文的理解，提高學生的審美鑒賞能力，感受文學作品的魅力。

3.增強學生的語言文字運用能力，提高閱讀理解與表達交流的水平。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組討論和表演活動，提升團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《麻雀》中的重點詞語和句子，如“勇敢”、“善良”、“焦急”等，把握詞語在文中的含義和作用。

②感悟麻雀的形象特征，體會作者對麻雀的贊美之情，理解課文所傳達的道德情感。

③學會通過朗讀、表演等方式，準確表達課文內容，提升學生的語言表達能力。

2.教學難點，

①理解麻雀在課文中的象征意義，引導學生思考動物與人類之間的關系，培養學生的生態意識。

②分析作者在課文中的寫作手法，如對比、擬人等，幫助學生掌握文學寫作技巧。

③通過小組合作學習，引導學生積極參與討論，培養學生的團隊協作能力和批判性思維能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：語文教學軟件、在線教育資源平臺。

3.信息化資源：麻雀圖片、視頻資料、相關文學作品鏈接。

4.教學手段：課本、生字卡片、朗讀錄音、角色扮演道具。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對麻雀的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道麻雀是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于麻雀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受麻雀的普遍性和生活習性。

簡短介紹麻雀的基本特征，如外形、習性、分布等，為接下來的學習打下基礎。

2.麻雀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解麻雀的基本概念、組成部分和習性。

過程：

講解麻雀的定義，包括其主要特征和分類。

詳細介紹麻雀的組成部分，如羽毛、喙、腳等，并使用圖片或模型展示。

3.麻雀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解麻雀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的麻雀案例進行分析，如麻雀在生態平衡中的作用、麻雀在人類文化中的象征意義等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解麻雀的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何保護麻雀這一物種。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與麻雀相關的主題進行深入討論，如麻雀的生態環境保護、麻雀在文學中的形象等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對麻雀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調麻雀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括麻雀的基本特征、習性、案例分析等。

強調麻雀在生態系統中的重要性，以及人類應該如何與麻雀和諧共處。

布置課后作業：讓學生觀察麻雀的生活習性，并撰寫觀察日記，以鞏固學習效果。

7.課后拓展活動（10分鐘）

目標：激發學生對麻雀的興趣，培養觀察能力和寫作能力。

過程：

鼓勵學生在課后繼續觀察麻雀，記錄其行為特征和生活習性。

要求學生以麻雀為主題，創作一篇短文或詩歌，表達自己對麻雀的理解和感悟。

教學過程中，教師應注重學生的參與度和互動性，通過提問、討論、展示等多種形式，激發學生的學習興趣，提高學生的綜合素質。知識點梳理1.麻雀的基本特征

-外形描述：麻雀體型小巧，羽毛呈灰褐色，喙短而厚，腳爪細長。

-生活習性：麻雀適應力強，廣泛分布于世界各地，以谷物、種子為食，善于筑巢于樹洞或屋檐下。

2.麻雀的生態作用

-生態平衡：麻雀在食物鏈中扮演重要角色，捕食害蟲，有助于維持生態平衡。

-生物多樣性：麻雀是鳥類中數量眾多的物種之一，對生物多樣性具有重要意義。

3.麻雀在文化中的象征意義

-聰明機智：麻雀在許多文化中被視為聰明、機智的象征。

-生命力：麻雀適應力強，生命力旺盛，常被用來比喻堅韌不拔的精神。

-和諧共處：麻雀與人類生活緊密相關，常被用來象征人與自然和諧共處的美好愿景。

4.麻雀的生態環境保護

-環境保護意識：提高人們對麻雀等野生動物保護的認識，倡導人與自然和諧共處。

-生態環境改善：通過改善生態環境，為麻雀提供適宜的生存條件。

-防治害蟲：利用麻雀捕食害蟲的能力，減少農藥使用，保護生態環境。

5.麻雀的觀察與記錄

-觀察方法：觀察麻雀的生活習性、行為特征等，記錄觀察結果。

-觀察工具：望遠鏡、記錄本、相機等。

-觀察技巧：耐心、細致、有目的性地觀察，提高觀察效果。

6.麻雀在文學作品中的形象

-詩歌、散文中的描繪：麻雀在許多詩歌、散文中被描繪成可愛、機智的形象。

-小說、戲劇中的角色：麻雀在小說、戲劇中常被塑造為具有象征意義的角色。

7.麻雀的科學研究

-生物學研究：研究麻雀的生理結構、生態習性、繁殖方式等。

-環境科學研究：研究麻雀的生態環境、保護現狀等。

8.麻雀的教育意義

-培養觀察能力：通過觀察麻雀，提高學生的觀察能力和觀察技巧。

-培養寫作能力：以麻雀為題材，培養學生寫作詩歌、散文等文學作品的能力。

-培養環保意識：通過學習麻雀，提高學生對生態環境保護的意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要學習內容，包括麻雀的基本特征、生態作用、文化象征意義、生態環境保護、觀察與記錄方法等。

2.強調麻雀在生態系統中的重要性，以及人類應該如何與麻雀和諧共處。

3.鼓勵學生在課后繼續觀察麻雀，記錄其生活習性，并嘗試用詩歌、散文等形式表達對麻雀的理解和感悟。

當堂檢測：

1.選擇幾個關于麻雀的問題，讓學生口頭回答，檢驗學生對本節課內容的掌握情況。

-問題1：請簡要描述麻雀的外形特征。

-問題2：麻雀在生態系統中扮演什么角色？

-問題3：麻雀在文化中有什么象征意義？

2.進行小測驗，讓學生選擇正確的答案。

-麻雀的主要食物是什么？

A.花朵

B.谷物、種子

C.昆蟲

-以下哪項不是麻雀在文化中的象征意義？

A.聰明機智

B.和平共處

C.美麗優雅

3.小組討論，讓學生分享自己對麻雀觀察的心得體會，以及如何保護麻雀的建議。

-小組討論1：請分享你在觀察麻雀時的有趣經歷。

-小組討論2：你認為我們應該如何保護麻雀？

4.課后作業布置，鞏固學習效果。

-作業1：撰寫一篇關于麻雀的觀察日記。

-作業2：以麻雀為主題，創作一首詩歌或一篇散文。板書設計1.麻雀的基本特征

①麻雀體型小巧，羽毛灰褐色

②喙短而厚，腳爪細長

③廣泛分布于世界各地

2.麻雀的生態作用

①維持生態平衡，捕食害蟲

②生物多樣性，數量眾多

3.麻雀的文化象征意義

①聰明機智

②生命力旺盛

③和諧共處

4.麻雀的生態環境保護

①提高環保意識

②改善生態環境

③防治害蟲

5.麻雀的觀察