Unit1MoreaboutmeLesson5（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級下冊主備人備課成員設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們這節課要一起探索一個有趣的話題——“Moreaboutme”。咱們要從三年級下冊的英語課本里找到靈感，用英語描述一下我們自己。我會帶著你們一步步走進這個奇妙的世界，從介紹自己的名字、年齡、興趣愛好開始，再到我們的家庭和朋友。我會用各種游戲和活動讓你們在輕松愉快的氛圍中學習，讓英語變得像玩耍一樣有趣！準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！??????核心素養目標1.語言能力：學生在描述自己和家人的過程中，能夠運用所學詞匯和句型，提高語言表達能力和交流能力。

2.文化意識：學生通過了解自己的家庭和朋友，增強對家庭文化的認同感，培養跨文化交際意識。

3.學習能力：學生在參與課堂活動時，學會自主學習，提高英語學習策略，為后續學習打下堅實基礎。

4.思維品質：學生在思考如何用英語介紹自己和家人的過程中，培養邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用本課所學的核心句型“Mynameis…”,“Iam…yearsold”,“Ilike…”,“Myfamilyis…”等進行自我介紹。

②通過圖片和實物，引導學生能夠用英語描述自己的外貌特征、興趣愛好和家庭成員。

2.教學難點，

①幫助學生克服語言表達時的緊張情緒，鼓勵他們在課堂上大膽開口說英語。

②引導學生正確理解并運用“more”和“less”等比較級詞匯，描述自己的喜好和家庭成員之間的關系。

③教會學生如何將所學的句型進行靈活運用，結合自己的實際情況進行個性化表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭成員、興趣愛好等，以及相關視頻片段，以輔助學生理解和記憶。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于練習拼寫和詞匯記憶游戲。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行互動和合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布包含本節課核心句型和詞匯的PPT，要求學生預習并準備一個關于自己家庭的小故事。

設計預習問題：圍繞“介紹家人”，設計問題如“你能用英語說出你家人的名字嗎？”和“你最喜歡的家人是誰？為什么？”

監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保所有學生都完成了預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，學習新詞匯和句型。

思考預習問題：學生思考如何用英語描述自己的家人，并準備一個小故事。

提交預習成果：學生將準備的小故事以文字或語音形式提交至微信群。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群實現資源共享和進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放家庭照片的視頻，引導學生進入“Moreaboutme”的主題。

講解知識點：講解“myfamily”相關詞匯和句型，如“myfatherisateacher”。

組織課堂活動：進行“FamilyShow”活動，讓學生展示自己準備的小故事。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用新學的詞匯和句型介紹家人。

參與課堂活動：學生積極參與“FamilyShow”，用英語講述自己的故事。

提問與討論：學生在活動中遇到困難時，提出問題并與其他同學討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握新知識點。

實踐活動法：通過“FamilyShow”活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解并運用新學的詞匯和句型，提高語言表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

提供拓展資源：推薦相關英語學習網站和書籍，供學生課后學習。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成關于自己家庭的短文。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步學習英語。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，拓展學生的英語學習資源。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

①《MyFamily》

這是一篇關于家庭成員介紹的閱讀材料，內容涉及不同家庭成員的職責和特點。學生可以通過閱讀，了解不同文化背景下家庭的構成和功能。

②《MyHobbies》

這篇文章介紹了不同學生的興趣愛好，包括體育、音樂、繪畫等。學生可以通過閱讀，了解同齡人的興趣，并激發自己對新興趣的探索。

③《MySchoolLife》

這篇閱讀材料介紹了學生的學校生活，包括上課、課間活動、社團活動等。學生可以通過閱讀，了解學校生活的豐富多彩，并思考如何更好地融入校園生活。

④《MyDreamJob》

這篇文章介紹了不同職業的特點和要求，幫助學生了解各種職業，并思考自己的興趣和未來發展方向。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

①角色扮演：學生可以分組進行角色扮演，模擬家庭聚會、學校活動等場景，用英語進行交流。

②家庭調查：學生可以調查自己家庭成員的興趣愛好、職業背景等，用英語撰寫一篇短文。

③制作家庭相冊：學生可以收集自己家庭的照片，用英語標注照片中的家庭成員，并簡要介紹他們的特點。

④探索不同文化背景下的家庭觀念：學生可以查找相關資料，了解不同文化背景下家庭的構成和功能，撰寫一篇報告。

⑤設計個人簡歷：學生可以模仿教材中的示例，用英語設計一份個人簡歷，包括自己的基本信息、興趣愛好、未來目標等。

⑥制作英語學習卡片：學生可以將本節課所學的新詞匯和句型制作成卡片，便于隨時復習和記憶。

⑦參加英語角或英語演講比賽：學生可以積極參加學校組織的英語角或英語演講比賽，提高自己的英語口語表達能力。

⑧制作英語海報：學生可以圍繞本節課的主題，制作一張英語海報，展示自己的學習成果。典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-I'mLily.

-Howoldareyou?

-Iameightyearsold.

-What'syourfavoritecolor?

-It'sblue.

解答：

-Thisexampleshowshowtoaskandanswerbasicquestionsaboutpersonalinformation.Thequestionsaresimpleandstraightforward,andtheanswersareclearandconcise.

2.例題：

-Whoisthisperson?

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisateacher.SheteachesEnglish.

解答：

-Thisexampledemonstrateshowtodescribefamilymembersandtheirprofessions.Thequestionsaskaboutspecificfamilymembers,andtheanswersprovidedetailedinformationaboutthem.

3.例題：

-Whatareyourhobbies?

-Ilikereading,playingsoccer,anddrawing.

-Whataboutyou,John?

-Ienjoyplayingpianoandswimming.

解答：

-Thisexamplefocusesonaskingabouthobbies.Thequestionsareopen-ended,allowingforavarietyofresponses.Theanswersprovideexamplesofdifferenthobbiesthatstudentsmighthave.

4.例題：

-Canyoutellmeaboutyourschool?

-Myschoolisverynice.Wehaveabigplayground,alibrary,andacomputerlab.

-Whatsubjectsdoyoulike?

-Ilikemathandsciencethemost.

解答：

-Thisexampleinvolvesdescribingaschoolandpersonalpreferences.Thequestionsaredesignedtoelicitdetailedresponsesabouttheschoolenvironmentandthestudent'sfavoritesubjects.

5.例題：

-What'syourdreamjob?

-IwanttobeadoctorwhenIgrowup.Iwanttohelppeoplefeelbetter.

-Whataboutyou,Sarah?

-Idreamofbecominganartist.Ilovetopaintandcreatebeautifulthings.

解答：

-Thisexampleexplorestheconceptoffutureaspirations.Thequestionspromptstudentstothinkabouttheirdreamsandgoals,andtheanswersreflectpersonalambitionsandmotivations.課堂在課堂教學中，有效的評價對于了解學生的學習情況、激發學生的學習興趣和促進教學目標的實現至關重要。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-提問是評價學生學習情況的重要手段。我會根據學生的回答來判斷他們對知識的掌握程度和理解能力。

-設計開放式問題和閉合式問題相結合，鼓勵學生積極參與課堂討論。

-例如，在教授“Moreaboutme”這一課時，我會提問：“Canyoutellusaboutyourfavoritetoy?”（你能告訴我們你最喜歡的玩具是什么嗎？）這樣的問題可以激發學生的思考，并讓他們用英語表達自己的想法。

2.觀察學生參與度

-通過觀察學生的課堂參與度，我可以評估他們的學習態度和參與課堂活動的積極性。

-關注學生的眼神交流、舉手回答問題、參與小組討論等情況。

-例如，在小組活動中，我會注意學生是否能夠主動發言、是否能夠與同伴有效溝通。

3.形成性評價

-在課堂教學中，我會進行形成性評價，即在教學過程中對學生學習進展的評價。

-通過隨堂小測驗、課堂練習等方式，及時了解學生的學習效果。

-例如，在介紹家庭成員的詞匯和句型后，我會讓學生完成一個小練習，如描述自己的家庭成員，以評估他們對新知識的掌握情況。

4.課堂互動

-課堂互動是評價學生學習情況的有效途徑。通過互動，我可以觀察學生的語言運用能力和解決問題的能力。

-設計互動環節，如角色扮演、游戲等，讓學生在實際情境中運用所學知識。

-例如，在“Moreaboutme”的課堂上，我可以讓學生進行一個角色扮演游戲，模擬在派對上介紹自己的家庭。

5.反饋與鼓勵

-及時反饋是課堂評價的關鍵。我會對學生的回答給予積極的反饋，鼓勵他們的努力。

-對學生的進步給予認可，對存在的問題進行個別指導。

-例如，如果一個學生能夠流利地用英語介紹自己的家人，我會表揚他們的進步，并鼓勵他們繼續努力。

6.課堂測試

-定期進行課堂測試，以全面評估學生的學習成果。

-設計測試題，包括選擇題、填空題、簡答題等，以考察學生的不同能力。

-例如，在課程結束時，我會進行一次小測試，包