Module5Unit1Linglingisskipping.（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語二年級下冊主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要一起學習的是Module5Unit1Linglingisskipping。這一課，我們主要圍繞“Linglingisskipping”這個主題展開。這節課，我們要復習之前學過的關于動詞“skip”的用法，然后學習如何用這個動詞來描述Lingling在跳繩。咱們要結合課本P.98的例句，一起感受英語語言的魅力哦！??核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。首先，通過模仿和創編跳繩的場景，提升學生的語言實踐能力。其次，引導學生關注英語國家文化，理解跳繩在其中的意義，增強文化意識。最后，通過分析、比較和評價，培養學生的批判性思維和創造性思維。學情分析同學們，我們二年級的學生已經接觸英語有一段時間了，對基本的英語字母、單詞和簡單的句型已經有了初步的認識。在這個階段，大家的學習興趣普遍較高，好奇心強，喜歡通過游戲和活動來學習。但在知識、能力和素質方面，我們也要看到一些差異。

知識方面，大多數同學能夠掌握課文中的基礎詞匯和句型，但對一些復雜句式的理解還有待提高。在能力上，學生們在聽說方面表現較好，但在寫作和閱讀理解上，部分同學可能存在一定的困難。特別是在寫作時，有些同學可能會遇到詞匯量不足、句子結構不完整的問題。

在素質方面，我們的學生整體上具有較好的合作精神和團隊意識，但在自主學習能力和時間管理上，部分同學還需要加強。此外，部分同學可能因為家庭環境或個人興趣的原因，對英語學習的熱情不夠穩定。

這些學情特點對我們教學設計有著重要的影響。我們需要在教學中注重以下幾點：一是通過豐富多樣的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度；二是針對不同層次的學生，設計分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上有所提升；三是培養學生的學習策略，幫助他們養成良好的學習習慣，提高自主學習能力。通過這樣的教學策略，我們希望每位同學都能在英語學習的道路上越走越遠。????學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.**互動式教學**：通過小組討論和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和運用“skip”這個動詞，提高他們的口語表達能力。

2.**情境教學法**：創設跳繩的情境，讓學生通過觀看視頻或圖片，感受跳繩的樂趣，激發他們的學習興趣。

3.**任務型教學**：設計跳繩相關的任務，如編寫小故事或制作跳繩海報，讓學生在實踐中運用所學知識。

教學手段

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示跳繩圖片和視頻，直觀地展示跳繩動作，幫助學生更好地理解。

2.**互動軟件**：使用英語學習軟件，通過游戲和互動練習，鞏固學生對跳繩動詞的掌握。

3.**實物教學**：引入跳繩實物，讓學生親身體驗跳繩，加深對動詞“skip”的理解和運用。教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：上課伊始，我會用歡快的音樂和簡單的舞蹈動作來吸引學生的注意力，然后引導他們一起做跳繩的動作。我會說：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutafunactivitycalledskipping.Canyoushowmehowtoskip?”（大家好！今天我們要學習一個有趣的活動——跳繩。你能給我展示一下怎么跳嗎？）通過這樣的互動，學生們會自然地進入課堂氛圍，同時復習和運用跳繩的動作。

2.**新課講授**

-詳細內容：

-第一條：我會展示一張Lingling跳繩的圖片，并提問：“WhatisLinglingdoing?”（Lingling在做什么？）引導學生說出“Linglingisskipping.”（Lingling在跳繩。）接著，我會用PPT展示跳繩的動詞“skip”的不同時態，并逐一講解。

-第二條：通過播放一段跳繩的視頻，讓學生觀察并總結跳繩的動作特點，然后讓學生用“skip”這個動詞描述視頻中的動作。

-第三條：我會讓學生跟隨視頻一起跳繩，同時大聲說出“skip”，通過實際操作來加深對動詞的理解。

3.**實踐活動**

-詳細內容：

-第一條：我會讓學生分成小組，每組選擇一個場景，如公園、學校操場等，用英語描述跳繩的場景，并嘗試用“skip”這個動詞造句。

-第二條：學生將制作跳繩海報，包括跳繩的圖片、動作描述和相關的英語單詞，展示他們的創意和語言運用能力。

-第三條：進行跳繩比賽，讓學生在比賽中運用“skip”這個動詞，同時增加課堂的趣味性和競爭性。

4.**學生小組討論**

-詳細內容：

-第一方面：讓學生討論跳繩的好處，如鍛煉身體、提高協調能力等，并要求他們用英語表達。

-第二方面：討論跳繩在不同文化中的意義，如在中國，跳繩是一種傳統的體育活動；在西方，跳繩也是一種流行的運動。

-第三方面：讓學生思考如何將跳繩融入到日常生活中，提高他們的英語思維能力和實際應用能力。

5.**總結回顧**

-內容：在課程的最后，我會引導學生回顧今天學到的內容，包括跳繩的動作、動詞“skip”的用法以及跳繩的好處。我會提問：“Whatdidwelearntodayaboutskipping?”（我們今天學習了關于跳繩的什么內容？）然后，我會讓學生分享他們在實踐活動中的收獲和感受。最后，我會強調跳繩的重要性，并鼓勵他們在課后繼續練習跳繩，提高自己的英語水平。

用時：導入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（15分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結回顧（5分鐘）。總計：45分鐘。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對本節課學生學習效果的詳細分析：

1.**語言運用能力提升**

-學生在課堂上通過角色扮演、小組討論和實踐活動，能夠熟練運用“skip”這個動詞，以及與之相關的詞匯和句型，如“Icanskip.”、“Weareskipping.”等。

-通過實際操作和情境模擬，學生能夠將所學詞匯和句型融入到具體的語境中，提高了他們的語言實際運用能力。

2.**詞匯量和語法知識鞏固**

-學生通過本節課的學習，掌握了“skip”這個動詞的現在時、過去時和將來時形式，以及相關的否定句和疑問句結構。

-學生在活動中不斷重復和運用這些詞匯和語法點，使他們對這些知識有了更深刻的理解和記憶。

3.**文化意識增強**

-學生在討論跳繩在不同文化中的意義時，不僅了解了跳繩作為一種體育活動在全球的流行，還認識到文化交流的重要性。

-通過對比中西方文化，學生開始關注和尊重不同文化的特點，增強了他們的文化意識。

4.**學習興趣和動機激發**

-通過有趣的課堂活動和實踐活動，學生對于英語學習的興趣得到了激發，他們更加積極地參與到課堂互動中來。

-學生在完成任務和比賽中的成就感，增強了他們的學習動機，使他們更加期待下一次的英語學習。

5.**合作能力和團隊精神培養**

-在小組討論和合作活動中，學生學會了如何與他人溝通、協作，共同完成任務。

-通過這個過程，學生的團隊精神得到了培養，他們學會了尊重他人意見，共同解決問題。

6.**批判性思維和創造性思維發展**

-學生在討論跳繩的好處時，不僅要描述跳繩的動作，還要分析跳繩對身體和心理的益處，這鍛煉了他們的批判性思維。

-在制作跳繩海報和編寫小故事時，學生需要發揮創造性，這有助于他們的創造性思維發展。

7.**自主學習能力提高**

-學生在課后通過復習和練習，能夠自主地復習和鞏固所學知識，提高了他們的自主學習能力。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，這種自我解決問題的能力得到了提升。板書設計①**本文重點知識點**

-跳繩動作描述：skip,jumpingrope

-動詞“skip”的不同時態：presentsimple,pastsimple,futuresimple

-跳繩的好處：exercise,coordination,fun

②**重點詞匯**

-skip：跳繩

-exercise：鍛煉

-coordination：協調

-fun：樂趣

③**重點句型**

-Icanskip.

-Weareskipping.

-Whatareyoudoing?

-Iamskipping.

-Let'sskiptogether.課后作業1.**造句練習**

-題型：請用“skip”這個動詞造句。

-答案示例：

-Mybrothercanskipverywell.

-Weareskippinginthepark.

-Shelikestoskipduringherfreetime.

2.**時態轉換**

-題型：將下面的句子轉換成一般過去時。

-答案示例：

-Originalsentence:Iamskipping.

-Pasttense:Iwasskipping.

-Originalsentence:Theyareskippingtogether.

-Pasttense:Theywereskippingtogether.

3.**描述跳繩動作**

-題型：用英語描述以下跳繩動作。

-答案示例：

-Toskip,youneedtojumpwithbothfeetoffthegroundatthesametime.

-Youshouldkeepyourkneesslightlybentandyourarmsmovinginacircularmotion.

4.**討論跳繩的好處**

-題型：討論跳繩對身體和心理的好處，并用英語表達。

-答案示例：

-Jumpingropeisagreatexerciseforyourheartandlungs.

-Italsohelpsimproveyourcoordinationandbalance.

-Itcanbealotoffunandagreatwaytorelievestress.

5.**編寫小故事**

-題型：編寫一個關于跳繩的小故事，故事中至少包含一個“skip”的句子。

-答案示例：

-Onceuponatime,therewasagirlnamedLinglingwholovedtoskip.Oneday,shedecidedtoenteralocalskippingcontest.Shepracticedeverydayandfinallywonthecontest.Everyonewasveryproudofherandcelebratedhervictory.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Module5Unit1Linglingisskipping這一課。通過這節課的學習，我們了解了跳繩這項有趣的活動，學習了動詞“skip”的不同時態，以及如何用英語描述跳繩的動作和好處。以下是我們今天學習的主要內容：

1.**動詞“skip”的用法**：我們學習了“skip”的現在時、過去時和將來時形式，以及如何用這個動詞來描述跳繩的動作。

2.**跳繩動作描述**：我們通過觀察圖片和視頻，學會了如何用英語描述跳繩的動作，如“jumpwithbothfeetoffthegroundatthesametime”。

3.**跳繩的好處**：我們討論了跳繩對身體和心理的益處，如鍛煉身體、提高協調能力、減輕壓力等。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.**詞匯填空**：請將下面的句子補充完整，使用正確的時態和形式。

-I_______(skip)everymorning.

-They_______(skip)togetherinthepark.

-She_______(skip)verywell.

2.**句子翻譯