江西省南昌市2023-2024學年八年級下學期物理期中試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、填空題（本大題共8小題，每小題2分，每空1分，共16分）1．游泳比賽中，運動員用力向后劃水，身體就向前運動。使運動員向前運動的力的施力物體是，此現象說明物體間力的作用是的。2．詩詞“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，以為參照物，坐在輕舟上的人是靜止的；歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，站在竹排上的人看到青山是運動的，而站在岸邊上的人看到青山是靜止的，這說明物體的運動和靜止是（選填“相對”或“絕對”）的。3．生活中用到很多物理知識，鉛垂線是利用重力的方向總是的原理制成的，如圖甲所示，這是小陽自制的水平儀，它由兩條相互垂直的木條加上一根鉛垂線組成。小陽用它檢查課桌是否水平，水平儀如圖乙所示，則課桌桌面（選填“左”或“右”）端偏高。4．如圖所示，兩位同學各持一根較光滑的木棍，在相距1m處面對面站立。另外一位同學取一根繩子，將繩子的一端系在其中一根木棍上，再按圖所示依次繞過兩根木棍，木棍和繩子組成了一種簡單機械，叫，然后用較小的力緩慢拉動繩子的另一端，這兩根木棍將（選填“靠攏”或“分開”）。5．如圖，有一裝有部分液體的水瓶橫放在桌面上，水瓶里有一氣泡，當水瓶突然向右運動時，氣泡向（選填“左”“右”）運動，其主要原因是（選填“液體”或“氣泡”）具有慣性。6．如圖甲中兩個完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在10N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做勻速直線運動，此時木塊B受到的摩擦力大小為N。圖乙中將A、B木塊改成緊靠著平放在原水平桌面上，則A、B對桌面的壓強7．甲、乙兩輛汽車在平直公路上均向西勻速行駛，兩車的s-t圖像如圖所示。由圖可知：甲車的速度為m/s，在t=0時，甲車在乙車前方m處。8．如圖所示，OAB為一可繞O點自由轉動的輕質杠桿，OA垂直于AB，OA長度為40cm，AB長度為30cm，在OA中點C處掛一質量為1kg的物塊，要求在端點B處施加一個最小的力F，使杠桿在圖示位置平衡，則最小的力F是N，我們可以把杠桿分為省力杠桿、等臂杠桿、費力杠桿，此杠桿是。(g=10N二、選擇題（本大題共6小題，第9-12小題，每小題只有一個正確選項，每小題2分；第13、14小題為不定項選擇，每小題有一個或幾個正確選項，每小題3分，全部選擇正確得3分，選擇正確但不全得1分，不選、多選或錯選得0分，共14分）9．下列關于生活中的物理，符合實際的是（）A．人的重力大約5000NB．人站在水平地面上時對地面的壓強大約1C．人走路時的速度大約5m/sD．人完成50米賽跑的時間大約5秒10．甲、乙兩物體做勻速直線運動，它們運動的時間之比為2∶3，運動的路程之比為3∶4，甲、乙兩物體的速度之比為（）A．9∶8 B．8∶9 C．2∶9 D．9∶211．利用兩只滑輪和一根繩子，組成滑輪組將一重物水平拉動，滑輪組的裝配有如圖甲、乙所示的兩種情況（均忽略繩重與摩擦），則（）A．甲種情況更省力 B．乙種情況更省力C．甲和乙省力情況一樣 D．條件不足，無法判斷12．下列關于相互作用力和平衡力的說法正確的是（）A．花瓶靜置于水平桌面上，花瓶受到的重力和花瓶對桌子的壓力是一對平衡力B．加速上升的火箭，火箭受到的燃氣的推力和火箭自身的重力是一對相互作用力C．在水平路面上行駛的汽車，受到的牽引力和阻力是一對平衡力D．劃船時，槳對水的力和水對槳的力是一對相互作用力13．以下體育運動的場景中，有關說法不正確的是（）A．50m測試——人沖過終點時不能立即停下來，是由于受慣性作用B．引體向上——人拉住單杠靜止時，單杠對人的拉力與人的重力平衡C．排球比賽——將排球向上墊起，力只改變了物體的形狀D．投籃比賽——若籃球到最高點時所有外力都消失，籃球將立刻保持靜止14．如圖甲，小車在水平方向受到兩個拉力F1和F2的作用。拉力F1A．t=1s時，小車受到的摩擦力大小是1N，摩擦力的方向水平向左B．t=3s時，小車受到的摩擦力大小是1.5N，摩擦力方向水平向右C．在4s到6s這個時間段，若桌面變得絕對光滑，小車將做勻速直線運動D．t=3s時和t=7s時，小車受到的摩擦力一定相同三、計算題（本大題共3小題，第15題7分，第16小題7分、第17小題8分，共22分）15．如圖所示，重為50N的物體在30N的拉力F的作用下勻速上升2m，不計繩重和摩擦，則（1）繩端移動的距離是多少？（2）動滑輪的重力是多少？（3）若物體的重力變為80N，此時的拉力是多少？16．如圖是某高速路上的一個區間測速的相關標識，某車輛以70km/h的速度進入全長為34km的區間測速路段（區間限速80km/h），行駛了一段距離后又以100km/h的速度行駛了0.2h，然后再以70km/h的速度繼續行駛直至離開該區間測速路段，請計算：（1）汽車以100km/h的速度行駛的路程是多少？（2）汽車以70km/h的速度行駛的總路程是多少？（3）通過計算說明，在該區間測速路段該車輛的平均速度有沒有超出限定速度。17．在高速公路上，一些司機為了降低營運成本，肆意超載，載貨車輛對地面的壓強應控制在7×105Pa以內。有一輛自重2000kg的6輪汽車，已知該車在某次實際營運中裝貨10t，每個車輪與地面的接觸面積為0（1）這輛汽車對路面的壓力是多少？（2）這輛汽車對路面的壓強是多少？是否超過行業標準？（3）如果要求該車運行時不超過規定的行業標準，這輛汽車最多裝多少噸貨？（設車輪與地面的接觸面積不變）四、實驗與探究題（本大題共4小題，每小題7分，共28分）18．實驗是學生學好物理的重要手段，也是中學生必備的基本技能之一、親愛的同學請你運用所學物理知識解答下面的問題。（1）如圖甲所示的彈簧測力計，使用前，要先，若直接使用它測量力的大小，則測出的結果比實際值偏（選填“大”或“小”）。如圖乙所示的彈簧測力計的分度值是，量程是N。（2）如圖丙所示的圓筒測力計，每個色環刻度值為0.5N，則手對掛鉤的拉力為N。（3）如圖丁是用彈簧測力計測拉力時的情景，這種測量操作是（選填“正確”或“錯誤”），理由是：。19．如圖所示是小明“探究杠桿的平衡條件”的裝置，每只鉤碼重為0.5N（鉤碼個數若干），彈簧測力計量程為0~5N。（1）圖甲中，杠桿靜止時處于（選填“平衡”或“不平衡”）狀態。為使杠桿在水平位置平衡，小明應將杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）移。（2）圖乙中，小明實驗時始終使杠桿在水平位置平衡。當彈簧測力計豎直向下拉時其示數是N，此時將彈簧測力計斜向下拉則其示數將（選填“增大”、“減小”或“不變”）。若鉤碼和測力計的位置保持不變，則在A點最多可掛只鉤碼。（3）圖丙中，小明用彈簧測力計豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，此時彈簧測力計的示數為F1，杠桿受到繩的拉力為F2，小明發現F1（4）探究杠桿平衡的條件需要測量多組數據，下列實驗中與其目的相同的是（）A．探究光的反射規律 B．用刻度尺測物體長度20．如圖所示，在“探究阻力對物體運動的影響”實驗中，觀察將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上和只有木板的三種情況下，研究小車在水平面上滑行的距離；（1）實驗中每次均讓小車從斜面同一位置由靜止滑下的目的是：以保證小車到達斜面底端（水平面）時的相同。（2）實驗中發現小車在毛巾表面滑行的距離最近，在棉布表面滑行的距離較遠，在木板表面滑行的距離最遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越（選填“快”或“慢”）。（3）如果小車在水平面上滑行時受到的阻力越來越小，直到變為零，它將。（4）在大量經驗事實的基礎上，牛頓總結了伽利略等人的研究成果，概括出了牛頓第一定律，牛頓第一定律（選填“是”或“不是”）直接由實驗得出的，但其符合邏輯的科學推理為科學研究提供了一個重要方法。（5）牛頓第一定律告訴我們物體的運動（選填“需要”或“不需要”）力來維持，一切物體都有保持原來不變的性質，物理學中，這種性質稱之為。21．玲玲在探究液體內部壓強的規律時，進行了如下的操作：（1）使用前，發現U形管中兩側液面已有高度差（如圖甲所示），接下來的操作是____A．將此時右邊支管中高出的液體倒出B．取下軟管重新安裝（2）正確操作后，分析圖乙、丙的實驗現象，初步得出的結論是：同種液體中，深度越深，壓強越。丁圖中的a，b，c三點，點所受液體壓強最大。（3）玲玲想探究液體壓強與方向的關系，她應控制不變，轉動探頭朝著不同方向，觀察到的現象是U形管兩邊液面高度差不變，這說明液體壓強與方向。（4）玲玲保持圖丙中探頭的位置不變，并向容器內加入適量的濃鹽水，她發現U形管兩側液面的高度差又變大了，于是得出了“在同一深度，液體的密度越大，其內部的壓強越大”的結論。甜甜認為她的操作（選填“可靠”或“不可靠”），因為。

答案解析部分1．【答案】水；相互【解析】【解答】游泳時，人和水之間發生相互作用，所以推動人向前運動的力的施力物體是水。此現象說明力的作用是相互的。

【分析】力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加作用力的同時，這個物體也同時受到來自對方的作用力；也就是說，物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。2．【答案】輕舟；相對【解析】【解答】詩詞“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，從物理學的角度看，我們說輕舟上的人是靜止的，即人相對于舟的相對位置沒有改變，故是選擇輕舟為參照物的。歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，站在竹排上的大看到青山是運動的，而站在岸邊上的人看到青山是靜止的，這說明物體的運動和靜止是相對的。

【分析】研究物體的運動情況時，首先要選取一個物體作為標準，這個被選作標準的物體叫做參照物。研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化。運動和靜止是相對的。3．【答案】豎直向下；左【解析】【解答】鉛垂線是利用重力的方向是豎直向下的原理制成的；在圖乙中鉛垂線指向右側，說明右側低，即課桌桌面的左端偏高。

【分析】重力的方向總是豎直向下的，鉛垂線指向哪一側，說明哪一側低。4．【答案】滑輪組；靠攏【解析】【解答】由題意可知，一根木棍相當于定滑輪，另一根相當于動滑輪，那么兩根木棍和繩子組成的機械相當于滑輪組；用較小的力可以使兩根木棍靠攏，說明了使用滑輪組可以省力。

故答案為：滑輪組；靠攏。

【分析】一根木棍相當于定滑輪另一根相當于動滑輪，那么兩根木棍和繩子組成的機械相當于滑輪組。5．【答案】右；液體【解析】【解答】當水瓶突然向右運動時，液體由于慣性要保持原來的靜止狀態，故液體相對水瓶向左運動，會將氣泡擠向右方；在此過程中，雖然氣泡和液體都有慣性，但液體的質量大，慣性大，所以氣泡的運動會直接受到液體慣性的影響。

【分析】慣性是物體保持原來運動狀態不變的性質，一切物體在任何情況下都有慣性。6．【答案】0；變小【解析】【解答】A、B一起向右做勻速直線運動，所以A、B沒有相對運動的趨勢，A、B間沒有摩擦力，則木塊B受到的摩擦力大小為0N；圖乙中將A、B木塊改成緊靠著平放在原水平桌面上，A、B對地面的壓力不變，受力面積變大，由壓強公式p=FS知A、B對地面的壓強變小。7．【答案】15；200【解析】【解答】由圖可知，在0~10s，甲行駛的路程s=350m-200m=150m，則甲的速度：v甲=s8．【答案】4；省力杠桿【解析】【解答】在B點施加一個力最小的力，則力臂應最大，當OB作為力臂時，動力臂是最大的，動力最小；OA=40cm，AB=30cm，根據勾股定理可知，OB=(30cm)29．【答案】B【解析】【解答】A、人的質量在50kg左右，受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右，故A不符合實際；

B、人的重力約為500N，雙腳站立時與水平地面的接觸面積在0.04m2左右，雙腳對水平地面的壓強在p=FS=GS=500N0.04m10．【答案】A【解析】【解答】因為s甲：s乙=3：4，t甲：t乙=2：3，

所以甲、乙兩物體運動速度之比：v甲v乙=s甲t11．【答案】B【解析】【解答】甲圖動滑輪上有二段繩子，拉力是物體所受阻力的一半，乙圖動滑輪上有三段繩子，拉力是物體所受阻力的13，所以乙圖更省力。

故答案為：B

【分析】先判斷動滑輪上繩子的段數，物體所受的阻力相等，拉力的大小等于阻力的112．【答案】D【解析】【解答】A、花瓶靜置于水平桌面上，花瓶受到的重力和花瓶對桌子的壓力作用在兩個物體上，不是一對平衡力，故A錯誤；

B、加速上升的火箭，火箭受到的燃氣的推力和火箭自身的重力作用在同一物體上，不是一對相互作用力，故B錯誤；

C、在水平路面上行駛的汽車，如果汽車不是處于平衡狀態，受到的牽引力和阻力不是平衡力，故C錯誤；

D、劃船時，槳對水的力和水對槳的力大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上，是一對相互作用力，故D正確；

故答案為：D。

【分析】平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上；相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在兩個物體上，作用在同一條直線上。13．【答案】A,C,D【解析】【解答】A、慣性是物體本身的一種屬性，慣性不是力，不能說受到慣性的作用，故A錯誤；

B、人拉住單杠靜止時，處于平衡狀態，此時單杠對人的拉力與人的重力是一對平衡力，故B正確；

C、將排球向上墊起，力改變排球的運動狀態，也改變了排球的形狀，故C錯誤；

D、擲出的籃球斜向上運動，在最高點時的速度不為零，仍具有水平方向的速度，若此時所受外力全部消失，由牛頓第一定律可知，球將沿水平方向做勻速直線運動，故D錯誤；

故答案為：ACD。

【分析】物體保持原來的運動狀態的性質叫做慣性，不能說“由于慣性的作用”、“獲得慣性”，正確的說法是“具有慣性”；物體處于平衡狀態(靜止狀態或勻速直線運動)時，所受的力就是平衡力；力可以改變物體的形狀，力可以改變物體的運動狀態；根據牛頓第一定律進行分析，即當物體受到的力突然消失，物體還會保持原來的運動狀態。14．【答案】A,C【解析】【解答】A、由圖丁可知，t=1s時，小車的速度為0，處于靜止狀態，受力平衡，小車受到的合力為0，水平方向上受到向左的拉力F1和向右的拉力F2、靜摩擦力的共同作用；由圖可知，此時的F1=2N，F2=1N，則靜摩擦力為：f1=F1-F2=2N-1N=1N，方向與F2的方向相同，水平向右，故A錯誤；

B、由v-t圖像可知，4s~6s小車做勻速直線運動，處于平衡狀態；由圖可知，此時F'1=5N，F'2=3.5N，則滾動摩擦力f'=F'1-F'2=5N-3.5N=1.5N，方向與F2的方向相同，水平向右；當t=3s時，F1大于F2，小車向左運動，小車對桌面的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，則受到的滾動摩擦力不變，仍然為1.5N，摩擦力方向水平向右，故B正確；

C、在4到6s這個時間段，若桌面變得絕對光滑，則小車不會受到摩擦力的作用，由于此時的兩個拉力不同，受力不平衡，所以小車做變速運動，故C錯誤；

D、t=7s時，由圖可知，此時的F1''=0N，F2''=4N，小車向左運動，小車對桌面的壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，則受到的摩擦力不變，為1.5N，方向向右，因此t=3s時和t=7s時，小車受到的摩擦力相同，故D正確；

故答案為：AC。

【分析】由F-t圖像可知第1s時的拉力，由v-t圖像可知對應的速度，然后判斷出物體的狀態，利用平衡條件求出受到的摩擦力。由v-t圖像可知，4s~6s小車做勻速直線運動，根據F-t圖像得出兩個拉力的大小，然后根據力的平衡條件求出摩擦力的大小；滾動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關，據此判定t=3s時的摩擦力的大小。桌面光滑，則小車不會受到摩擦力的作用，據此分析。根據兩個拉力的大小、摩擦力的大小得出t=7s時合力的大小。15．【答案】（1）解：s=nh=3×2m=6m（2）解：G（3）解：F【解析】【分析】(1)根據圖示滑輪組可知繩子的有效股數，根據s=nh求出繩子自由端移動的距離；

(2)不計繩重和摩擦情況下，根據滑輪組的省力公式F=1n(G+G動)，利用G16．【答案】（1）解：s=vt=100km（2）解：s（3）解：tv85km/【解析】【分析】(1)已知汽車行駛的時間和速度，根據v=st的變形式s=vt計算行駛的路程。

(2)根據該區間的路程和以100km/h的速度行駛的路程求出以70km/h的速度行駛的路程。

(3)根據v=st的變形式17．【答案】（1）解：mF=G=mg=1（2）解：p=由于10（3）解：Gmm【解析】【分析】(1)先求出汽車的總質量，汽車對水平地面的壓力等于其自身的重力，由F=G=mg得到汽車對地面的壓力；

(2)利用壓強公式得到汽車對地面的壓強，與行業標準對比可得出結論；

(3)利用壓強公式得到汽車對地面的最大壓力，然后由重力公式得到汽車的最大載貨量。18．【答案】（1）校零；大；0.2N；0-5（2）2.5（3）錯誤；彈簧測力計的彈簧伸長方向跟所測力的方向不在同一直線上【解析】【解答】(1)如圖所示的彈簧測力計不能直接用來測量力的大小，因為指針沒有指在零刻度線上，需要調零；若直接測力，所測力的結果比實際值偏大；彈簧測力計的最大刻度值是5N，因此量程是0~5N；每1N分成5等份，故分度值是0.2N；

(2)每個色環代表0.5N，圖中共有5個格，則圖示中手的拉力為2.5N；

(3)如圖丁是用彈簧測力計測拉力時的情景，使用它存在的錯誤是：拉力方向與彈簧的伸長方向不一致。

【分析】(1)使用彈簧測力計時，要選用合適量程，先調零再測量；彈簧測力計的分度值表示緊鄰兩刻度間的力的大小；

(2)先明確分度值，在讀出彈簧測力計實數；

(3)所測拉力與測力計軸線要一致。19．【答案】（1）平衡；左（2）2；增大；7（3）杠桿自身重力對實驗有影響（4）A【解析】【解答】(1)圖甲中實驗前沒掛鉤碼時，杠桿處于靜止的平衡狀態；發現杠桿左端上翹，調節時重心應向左移動，應將杠桿兩端的平衡螺母向左移，使杠桿在水平位置平衡；

(2)如圖乙所示，在刻度線A處掛兩個鉤碼(每個鉤碼為0.5N)在刻度線B處用調好的彈簧測力計豎直向下拉杠桿，杠桿在水平位置時，根據杠桿的平衡條件：F1×L1=F2×L2，每個鉤碼為G=0.5N，每小格為L；則3G×4L=F×3L，3×0.5N×4L=F×3L，F=2N；將彈簧測力計斜向左拉或將彈簧測力計斜向左拉，阻力和阻力臂不變，拉力的力臂變短，根據杠桿平衡條件可知，拉力變大；已知彈簧測力計的最大測量值是5N，若鉤碼和測力計的位置保持不變，則在A點最多可掛，根據杠桿的平衡條件：F1×L1=F2×L2，每個鉤碼為G=0.5N，每小格為L；則nG×4L=F×3L，n×0.5N×4L=5N×3L，解得n=7.5，故最多可掛7個鉤碼；

(3)用如圖丙所示裝置進行探究，杠桿的重心沒有通過支點，杠桿的自重對杠桿平衡有影響；

(4)探究杠桿平衡的條件需要測量多組數據，目的是找出普遍規律；探究光的反射規律，測多組數據的目的是找出普遍規律；用刻度尺測物體長度，測多組數據的目的是多次測量求平均值，減小實驗誤差。故A正確，B錯誤；故答案為：A。

【分析】(1)杠桿處于靜止狀態或勻速轉動狀態都為杠桿的平衡狀態，在實驗中也必須使杠桿在水平位置平衡是為了便于測量力臂，實驗前，應首先進行杠桿平衡調節，根據杠桿的平衡條件，杠桿左、右兩端的螺母(或一端的螺母)向杠桿上翹的一端調節。

(2)根據杠桿的平衡條件計算即可；分析動力臂大小的變化，根據杠桿的平衡條件分析即可解答；

(3)杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小；杠桿的重心過支點，消除杠桿重對杠桿平衡的影響；

(4)實驗進行多次測量的目的有：多次測量求平均值，減小實驗誤差；多次測量，獲得多組實驗數據，找出普遍規律；逐一分析各實驗進行多次測量的目的，然后作出選擇。20．【答案】（1）速度（2）慢（3）勻速直線運動（4）不是（5）不需要；運動狀態；慣性【解析】【解答】(1)由控制變量法，實驗中每次均讓小車從斜面同一位置由靜止滑下的目的是：以保證小車到達斜面底端(水平面)時的速度相同。

(2)木板表面最光滑，小車運動時受到的阻力最小，小車在木板表面上通過的距離最長，速度減小得最慢，實驗中發現小車在毛巾表面滑行的距離最近，在棉布表面滑行的距離較遠，在木板表面滑行的距