揚州市第一中學2024—2025學年第二學期3月教學質量調研評估高一語文（滿分：150分時間：150分鐘）一、現代文閱讀（33分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面文字，完成下列小題。在具體闡述中國文化的基本精神之前，需要對“文化基本精神”一詞的含義做一點說明。何謂“精神”？精神本是對形體而言的，文化的基本精神應該是對文化的其體表現而言的。文化的具體表現即文物、制度、習慣等，文化的精神即思想。就字源來講，“精”是細微之義，“神”是能動的作用之義。文化的基本精神就是文化發展過程中精微的內在動力，也就是指導民族文化不斷前進的基本思想。這種能夠作為文化發展內在動力的基本思想，本身也是文化發展的產物，并隨著文化的發展變化而發展變化。因此，文化的基本思想，同時也一定是文化體系中起主導作用的中心思想，是文化體系中處于核心地位的基本觀點。要而言之，文化的基本精神是一定文化創造出來并成為該文化思想基礎的東西。中國文化豐富多彩，中國思想博大精深，因而中國文化的基本思想也不是單純的，而是一個包括諸多要素的統一體系。這個體系的要素主要有四點：剛健有為，和與中，崇德利用，天人協調。其中“天人協調”思想主要解決人與自然的關系；“崇德利用”思想主要解決人自身的關系，即精神生活與物質生活的關系；“和與中”的思想主要解決人與人的關系，包括民族關系，君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友等人倫關系；而“剛健有為”思想則是處理各種關系的人生總原則。四者以“剛健有為”思想為綱，形成中國文化基本思想的體系?！皠偨∮袨椤钡乃枷朐从诳鬃?，到戰國時期的《周易大傳》已見成熟。中國文化的基本思想是一個系統，其綱領“剛健有為”思想也自成系統。粗略地看，《周易大傳》提出來的“剛健有為”思想包括“自強不息”和“厚德載物”兩個方面?！断髠鳌氛f：“天行健，君子以自強不息?！碧祗w運行，永無已時，故稱為“健”。健含有主動性、能動性，以及剛強不屈之義。君子法天，故應“自強不息”?！白詮姴幌ⅰ币簿褪桥ο蛏希^不停止?！吨芤状髠鳌匪f的“剛健”，除發揮主動性、能動性、努力向上、絕不停止的意思外，還有“獨立不懼”“立不易方”之義，“獨立不懼”“立不易方”也就是孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的獨立人格；還有老子所說的“自勝者強”之義?！断髠鳌酚终f：“地勢坤，君子以厚德載物。”“坤”即順，“地勢”是順，“載物”就是包容許多物類。君子應效法大地的胸懷，包容各個方面的人，容納不同的意見，使他人和萬物都得以各遂其生。從上述兩句話的關系來看，自強不息是自立之道，厚德載物是立人之道；自立是立人的前提，立人是自立的引申?？梢?，剛健有為的思想以自強不息為主，同時包含厚德載物的系統。如果仔細分析一下，《周易大傳》所說的“自強不息”或“剛健”還含有“剛中”“及時”“通變”等引申的原則。《周易大傳》提出：“能止健，大正也?！睋吆嗫甲C，“能止健”當作“健能止”，“能”讀為“而”。“健而止”即強健而不妄行，可止則止?！吨芤状髠鳌酚痔岢觯骸熬舆M德修業，欲及時也?！庇终f：“終日乾乾，與時偕行?！彼^“進德修業”“終日乾乾”即“自強不息”。所謂“及時”“與時偕行”：即以自強不息與永恒變化的客觀世界保持一致。也就是說，世界永恒變化的性質，就是人應自強不息的根據?！吨芤状髠鳌愤€認為，“天地革而四時成”，世界的流變是通過一系列變革、革新形成的，人要與時偕行，也必須“通變”“革命”。這樣，它又從及時的原則引申出“通變”“革命”的原則?！吨芤状髠鳌酚幸痪渲两衲捴巳丝诘脑?，叫“窮則變，變則通，通則久”。事物發展到不能再發展的地步，叫作“窮”。事物發展到極盛就要向反面變化，這叫“變”。通過變革或革命，原來“山重水復疑無路”的局面，就會一變而為“柳暗花明又一村”，這就是“通”，而“通則久”。正因為如此，《周易大傳》把“通天下之變”作為一條重要原則?？傊?，《周易大傳》把自強不息、厚德載物、剛中、及時、通變有機地結合起來，形成了一個以剛健為中心的宏大的生活原則體系。由于《周易大傳》在古代一直被視為孔子所作，這些思想的影響很大，在鑄造中國文化基本精神方面起了巨大作用，對推動中國文化的發展也起了很大作用?！靶斡谥斜匕l于外。”作為中國文化基本精神的“剛健有為”精神，其其體表現或凝結的文物、制度、風俗可謂無處不有、無時不有、俯拾皆是、不勝枚舉。（摘編自張岱年、程宜山《中國文化精神》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.天體運行，永無已時，故稱為“健”?！敖　焙袆倧姴磺x，君子應效法天體，自強不息，早起晚睡，勞作不止。B.作者引用《周易大傳》，闡述事物發展到了“窮”的地步時就應該變革或革命，這樣“變則通”，而“通則久”。C.中國文化體系中的“剛健有為”思想包含了“天人協調”“和與中”“崇德利用”，是處理各種關系的人生總原則。D.高亨認為，《周易大傳》中“健能止”即強健而不妄行，可止則止，他的考證能證明“自強不息”含有“剛中”的原則。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.“從上述兩句話的關系來看”中的“兩句話”指《象傳》中的“天行健，君子以自強不息”和“地勢坤，君子以厚德載物”。B.文化的基本精神即指導民族文化不斷前進的基本思想，它既是文化發展的產物，又會隨著文化的發展變化而發展變化。C.加點處的“及時”指以自強不息跟永遠變化的客觀世界保持一致，世界永恒變化的性質是人應自強不息的根據。D.加點處的“剛健”指孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的獨立人格和老子所說的“自勝者強”之義。3.下列選項，最不能體現“中國文化精神的‘剛健有為’精神”的一項是（）A.從古至今，無數騷人墨客所吟詠、所描繪的青松、翠竹、紅梅、蒼鷹、猛虎、雄獅、奔馬之類，都體現了自強不息的精神。B.中國的革命、變法、革新都非常多，而把“湯武革命，順乎天而應乎人”“通變”當作變革和革命的理論根據或旗幟的也非常多。C.中國繪畫重視畫外之意，留下大片空白，要是傳神，要的是藏在畫面之下的意境；不像西方繪畫那么直接，注重真實，符合邏輯。D.《列子·湯問》中每日挖山不止的愚公、史上治水的大禹，是被魯迅稱為“中國的脊梁”的英雄豪杰的寫照，激勵中國人民奮勇直前。4.習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，強調要教育引導青年學生做到“剛健有為”，請結合上述材料談談青年學生自身應該怎樣做。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅繡鞋一大早，七嬸就起來了，她知道今天是什么日子。今天是臘月二十四，是麥苗出嫁的日子。她想簡單地弄點飯吃吃，就到黃瓜園貴他姑家去。她想躲過這一天，免得自己看到麥苗出嫁傷心，也免得麥苗難受。剛剛做好飯，麥苗就一頭撞了進來。麥苗進了屋沖她叫了一聲“嬸”，就到西間里去了。平日她就不常往西間里去。那是貴住的房間，貴參軍前就住在西間里。過了一會兒，①麥苗從西間里出來了。七嬸抬眼看了一下麥苗，見麥苗臉上竟是出奇的平靜。她知道麥苗是個挺有主見的閨女，就放心了。麥苗說：“嬸，做飯了沒？”七嬸說：“做了，剛做好?！丙溍缯f：“嬸，我來晚了。”七嬸說：“看你說的。今兒個是啥日子！”麥苗麻利地將平日吃飯的小方桌用抹布擦凈了，又在桌邊放一把小靠椅，就拉七嬸往上坐。②七嬸明白麥苗的意思了。七嬸明白麥苗的意思以后，無論如何也不肯往椅子上坐。七嬸說：“苗兒，你看你。”麥苗說：“嬸，你上坐，你上坐?！逼邒鹫f：“這妮子，你看你。”麥苗說：“嬸你上坐，我有話說?！逼邒鹫f：“妮子，哪能那樣哩，不興不興?！钡降讻]有麥苗的力氣大，被麥苗連推帶拉地按到了小靠椅上。七嬸說：“屋里有爹有娘的，那可不興?！丙溍绮淮鹪?，麻利地抹了一只碗，盛了一碗紅薯稀飯，又拿了一個饃，一雙筷，小心地來到七嬸面前，莊重地跪下。七嬸仰起頭，閉上了眼，眼淚卻止不住地淌了下來。麥苗說：“娘，吃飯吧！”麥苗說：“麥苗今兒個就要走了，再給娘端一次飯?！丙溍缯f：“往后，娘再想吃麥苗端的飯，就難了。”七嬸只好睜開眼，將飯接過來，放到桌子上。抬眼去看麥苗時，見麥苗早已哭成了淚人兒。兩個人遂抱在一起，③暢暢快快地哭了起來。過了一會兒，七嬸首先止了哭，又扳起麥苗的頭，用手給她擦臉上的淚。七嬸說：“苗兒，今兒個是你的喜日子，高高興興地走?！逼邒鹫f：“啥也不怨，怨俺貴沒福?！蓖Ａ艘幌?，抬起頭，面向西間，深情的說：“你說你咋恁傻哩！一個團一千多號人，人家都平平安安地回來了，偏你……”隱隱約約地，遠處傳來了歡快的音樂聲。七嬸細細地聽。麥苗也細細地聽。歡快的音樂聲越來越近，越來越清楚。又響起了一陣噼噼啪啪的鞭炮聲。七嬸說：“苗兒，快回吧，人家來了?！丙溍琰c點頭，剛走了兩步，又轉回來說：“啥我都給麥葉交代過了，擔水、劈柴……”音樂聲和鞭炮聲越來越近，越來越響。七嬸推著麥苗往外走。走到大門口，七嬸看到一輛披紅掛彩的汽車正從村街北頭開過來。麥苗湊近她的耳朵大聲說：“娘，你回吧，過了三天我回來看你?！雹芤魳仿暫捅夼诼曚佁焐w地地壓過來了。七嬸一把將麥苗推出門外，轉身“哐”地一下將大門關上，背靠著大門，一時間腦子里一片空白……不知過了多久，音樂聲和鞭炮聲終于停了下來。七嬸踉踉蹌蹌地走進堂屋，又朝西間里走去。她想給貴說幾句話。掀開門簾，七嬸一下子愣在了那里。桌子上，貴的遺像面前，是一片耀眼的紅。那是一雙新鞋。一雙紅繡鞋。（選自《王奎山小小說集》，有刪改）5.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.麥苗用抹布擦凈小方桌，并在桌邊放一把小靠椅，拉七嬸往上坐，在推讓之間，更顯兩人美好的人性。B.麥苗臨行又轉回，表現麥苗對七嬸日后生活的憂慮、擔心；七嬸把麥苗推出門外，則表現七嬸對她的決絕之情。C.麥苗稱呼七嬸由“嬸”到“娘”，可見麥苗將真心地把七嬸當成自己的親娘，表現了她的情深和不舍。D.麥苗在貴的遺像前放的那雙新紅繡鞋，表現出麥苗那顆金子般的愛心和真情，使人物形象更加豐滿。6.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中“麥苗從西間里出來了”為結尾七嬸在西間看到繡花鞋埋下伏筆，使情節更為合理。B.句子②中的“意思”，是指麥苗想要真心視其為親娘，體現麥苗為人的善良，品德的高貴。C.句子③中“暢暢快快地哭”，緣于二人隔閡的消解，感情的加深，各自心理負擔的減輕。D.句子④中“壓過來”與上文“噼噼啪啪”“越來越響”相呼應，表現與七嬸分別時間的緊迫。7.本文是如何刻畫麥苗這一人物形象的？請結合全文簡要說明。8.小說評論家認為，《紅繡鞋》“用最經濟的方法寫出了傳統美德的縱深”。請結合作品，談談你對“經濟”二字的理解。二、古詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。田叔者，趙陘城人也。叔為人刻廉自喜，喜游諸公。趙人舉之趙相趙午，午言之趙王張敖所，趙王以為郎中。數歲，切直廉平，趙王賢之，未及遷。會陳豨反代，漢七年，高祖往誅之，過趙，趙王張敖自持案進食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時趙相趙午等數十人皆怒，謂趙王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂?！弊渌较嗯c謀弒上。會事發覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺。是時漢下詔書：“趙有敢隨王者罪三族。”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡鉗，稱王家奴，隨趙王敖至長安。趙王敖得出，乃進言田叔等十余人。上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者，上說，盡拜為郡守、諸侯相。叔為漢中守十余年。后數歲，梁孝王使人殺故吳相袁盎，景帝召田叔案梁，具得其事，還報。景帝曰：“梁有之乎？”叔對曰：“有之?！鄙显唬骸捌涫掳苍冢俊碧锸逶唬骸吧衔阋粤菏聻橐??！鄙显唬骸昂我?？”曰：“今梁王不伏誅，是漢法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，臥不安席，此憂在陛下也?！本暗鄞筚t之，以為魯相。魯相初到，民自言相，訟王取其財物百余人。田叔取其渠率二十人，各笞五十，余各搏二十，怒之曰：“王非若主邪？何自敢言若主！”魯王聞之大慚，發中府錢，使相償之。相曰：“王自奪之，使相償之，是王為惡而相為善也，相毋與償之。”于是王乃盡償之。魯王好獵相常從入苑中王輒休相就館舍相出常暴坐待王苑外王數使人請相休，終不休，曰：“我王暴露苑中，我獨何為就舍！”魯王以故不大出游。數年，叔以官卒。太史公曰：孔子稱曰“居是國必聞其政”，田叔之謂乎?。ü澾x自《史記·田叔列傳》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.魯王好獵/相常從入苑中/王輒休相/就館舍/相出常暴坐/待王苑外/B.魯王好獵相常從/入苑中/王輒休相就館舍/相出/常暴坐待王苑外/C.魯王好獵相常從/入苑中/王輒休相/就館舍/相出常暴坐/待王苑外/D.魯王好獵/相常從入苑中/王輒休相就館舍/相出/常暴坐待王苑外/10.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.遷，文中意為升官。一般指官職的調動，古代有貴右賤左之說，故將貶官稱為“左遷”。B.赭衣，在古代只有囚犯才穿的衣服，用赤土染成赭色，后來借用為囚犯的代稱。C.景帝，這是用謚號來指稱帝王，除此之外還可以用廟號、年號、封號等來指稱。D.卒，古代是指大夫死亡，一般士死叫“不祿”，地位不同，叫法也就不同。11.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.田叔以嚴謹廉潔為樂，喜歡與人交游，被層層推薦給趙王張敖，任職郎中，因德行突出而被趙王看重。B.高祖傲慢無禮，趙王臣屬密謀刺殺卻被發覺，趙王被逮捕后，田叔甘冒罪及三族的危險，裝扮成家奴追隨趙王。C.田叔被趙王張敖推薦給高祖時，才能勝過朝廷很多大臣，故而先后被任命為郡守和諸侯國的國相，施政才能被皇帝贊賞。D.田叔刻意公開袒護魯王，從而使魯王羞愧而自愿償還百姓財物；又故意不館舍休息，以此來諷勸魯王不要大肆游獵。12.把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂。（2）盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。13.田叔替景帝調查袁盎被刺殺的事情，景帝為什么稱他“大賢”而任命他為國相？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。貧女秦韜玉蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝①。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗②畫長?？嗪弈昴陦航鹁€③，為他人作嫁衣裳?！咀ⅰ竣贂r世儉梳妝：當時婦女的一種妝扮。稱“時世妝”，又稱“儉妝”。②斗：比較，競賽。③壓金線：用金線繡花。14.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.首句以貧女的口吻自述，說自己生在蓬門陋戶，自幼粗衣布裳，從未有綾羅綢緞沾身。B.貧女雖有高尚的品格和杰出的才能，但深知唯有當時流行的妝扮才能贏得他人憐愛。C.尾聯發出深沉的感慨，把悲憤的情緒推向全詩高潮，揭示出貧女內心深處的苦痛無奈。D.詩歌用語樸實，用貧女細膩爽利、富有個性的口語，反映了她與社會環境的矛盾沖突。15.俞陛云在《詩境淺說》說：“此篇語語皆貧女自傷，而實為貧士不遇者寫牢愁抑塞之懷?！闭埥Y合全詩，談談你對這個評價的理解。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的子路表示，對于一個夾在大國之間又“___________，___________”的“千乘之國”，自己只要三年就可以使百姓變勇敢并懂規矩。（2）《答司馬諫議書》中，王安石用“________________，________________”這句，來反駁司馬光強加給自己的“拒諫”的罪名。（3）魏征在《諫太宗十思疏》中指出，如果文臣武將爭先恐后前來效力，國君沒有大事煩擾，那么就“___________，___________”。（4）魏征在《諫太宗十思疏》中認為，君王“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是：他們取天下時，“___________”；成功之后，“___________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現。當我還不曾和他相識的時候，時常聽到有人議論他：“魯迅多疑。”有些人還①地描述他如何世故，如何脾氣大，愛罵人，如何睚眥必報，總之，魯迅是不容易接近的，還是不去和他接近好。我的名字在文藝界是陌生的，由于產量不多，《自由談》以外又不常見，那些看文章“?？啃嵊X”的人，就②，妄加揣測起來，以為這又是魯迅的化名。他們把我寫的文章，全都記在魯迅先生的名下，并且施展叭兒狗的伎倆，指桑罵槐，向魯迅先生“嗚嗚不已”。自己做的事情怎么能讓別人去承擔責任呢？我覺得十分內疚，很想當面致個歉意，但又害怕魯迅先生會責備我，頗有點③。從那一次和以后多次的交談中，魯迅先生給我的印象始終是：平易近人。他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發，仿佛處處在告白他對現實社會的不調和。然而這并不妨礙他平易近人，“能憎，才能愛”?；蛘呖梢哉f，恰恰是由于這一點，而且更加顯得他平易近人了。和許多偉大的人物一樣，平易近人是魯迅先生開始成熟思想的一個重要的標志。17.請在文中橫線處填入恰當成語。18.文中畫波浪線句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。19.下列選項中，加點的詞語與文中加點的“倔強”運用的修辭手法相同的一項是（）A.千里澄江似練，翠峰如簇。 B.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。C.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 D.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說是路，不如說是一條細而微弱的路的痕跡，顛簸起伏。大地遼遠，動蕩不已，天空更為廣闊——整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一。草色遙看近卻無，我們腳邊的大地粗糙而黯淡。但在遠方一直到天邊的地方，已經很有青色原野的情景了。大地上雪白的鹽堿灘左一個右一個，連綿不斷地分布著，草色就團團簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊。天色漸漸暗了。土路也變得若隱若現，時斷時續。不是這條路，我們走錯了，我們迷路了。我們在戈壁灘上停下來，腳下是扎著稀疏干草的板結地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發現那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚一枚緊緊嵌在堅硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進口袋。我們繼續在戈壁灘上渺小地奔馳著，我兩只手輪換著插在外套口袋里取暖，一只手緊緊地摳著叔叔的肩膀。他越開越快，風越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了……20.文中加點處使用疊詞有怎樣的表達效果？請簡要分析。21.有時標點的使用可以增強語言的表現力。請分析文中畫橫線句子中的冒號是怎樣增強表現力的？22.下列句子中“著”的意思和用法不相同的一項是（）A.大地上雪中的鹽堿灘左一個右一個，連綿不斷的分布著。B.我們繼續在戈壁灘上渺小地奔馳著。C.你聽著，你要有主見，不要管別人怎么說，要自己做好選擇。D.他會在傍晚把大門敞著，方便左鄰右舍前來串門、聊天。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。馬克思以無產階級的解放為個人抱負，自覺承擔起創建革命理論、領導革命實踐的重任；林覺民矢志拯救國家民族，“為天下人謀永?！?，不惜犧牲個人幸福，視死如歸；袁隆平為了實現“禾下乘涼夢”，扎根農田，耕耘不輟……他們的抱負與擔當，對我們當代青年亦有深刻的啟示。請根據以上材料寫一篇議論文，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

揚州市第一中學2024—2025學年第二學期3月教學質量調研評估高一語文（滿分：150分時間：150分鐘）一、現代文閱讀（33分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，15分）閱讀下面文字，完成下列小題在具體闡述中國文化的基本精神之前，需要對“文化基本精神”一詞的含義做一點說明。何謂“精神”？精神本是對形體而言的，文化的基本精神應該是對文化的其體表現而言的。文化的具體表現即文物、制度、習慣等，文化的精神即思想。就字源來講，“精”是細微之義，“神”是能動的作用之義。文化的基本精神就是文化發展過程中精微的內在動力，也就是指導民族文化不斷前進的基本思想。這種能夠作為文化發展內在動力的基本思想，本身也是文化發展的產物，并隨著文化的發展變化而發展變化。因此，文化的基本思想，同時也一定是文化體系中起主導作用的中心思想，是文化體系中處于核心地位的基本觀點。要而言之，文化的基本精神是一定文化創造出來并成為該文化思想基礎的東西。中國文化豐富多彩，中國思想博大精深，因而中國文化的基本思想也不是單純的，而是一個包括諸多要素的統一體系。這個體系的要素主要有四點：剛健有為，和與中，崇德利用，天人協調。其中“天人協調”思想主要解決人與自然的關系；“崇德利用”思想主要解決人自身的關系，即精神生活與物質生活的關系；“和與中”的思想主要解決人與人的關系，包括民族關系，君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友等人倫關系；而“剛健有為”思想則是處理各種關系的人生總原則。四者以“剛健有為”思想為綱，形成中國文化基本思想的體系?！皠偨∮袨椤钡乃枷朐从诳鬃樱綉饑鴷r期的《周易大傳》已見成熟。中國文化的基本思想是一個系統，其綱領“剛健有為”思想也自成系統。粗略地看，《周易大傳》提出來的“剛健有為”思想包括“自強不息”和“厚德載物”兩個方面?！断髠鳌氛f：“天行健，君子以自強不息?！碧祗w運行，永無已時，故稱為“健”。健含有主動性、能動性，以及剛強不屈之義。君子法天，故應“自強不息”?！白詮姴幌ⅰ币簿褪桥ο蛏?，絕不停止?！吨芤状髠鳌匪f的“剛健”，除發揮主動性、能動性、努力向上、絕不停止的意思外，還有“獨立不懼”“立不易方”之義，“獨立不懼”“立不易方”也就是孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的獨立人格；還有老子所說的“自勝者強”之義。《象傳》又說：“地勢坤，君子以厚德載物。”“坤”即順，“地勢”是順，“載物”就是包容許多物類。君子應效法大地的胸懷，包容各個方面的人，容納不同的意見，使他人和萬物都得以各遂其生。從上述兩句話的關系來看，自強不息是自立之道，厚德載物是立人之道；自立是立人的前提，立人是自立的引申。可見，剛健有為的思想以自強不息為主，同時包含厚德載物的系統。如果仔細分析一下，《周易大傳》所說的“自強不息”或“剛健”還含有“剛中”“及時”“通變”等引申的原則?！吨芤状髠鳌诽岢觯骸澳苤菇。笳病！睋吆嗫甲C，“能止健”當作“健能止”，“能”讀為“而”?！敖《埂奔磸娊《煌校芍箘t止。《周易大傳》又提出：“君子進德修業，欲及時也。”又說：“終日乾乾，與時偕行?！彼^“進德修業”“終日乾乾”即“自強不息”。所謂“及時”“與時偕行”：即以自強不息與永恒變化的客觀世界保持一致。也就是說，世界永恒變化的性質，就是人應自強不息的根據?！吨芤状髠鳌愤€認為，“天地革而四時成”，世界的流變是通過一系列變革、革新形成的，人要與時偕行，也必須“通變”“革命”。這樣，它又從及時的原則引申出“通變”“革命”的原則。《周易大傳》有一句至今膾炙人口的話，叫“窮則變，變則通，通則久”。事物發展到不能再發展的地步，叫作“窮”。事物發展到極盛就要向反面變化，這叫“變”。通過變革或革命，原來“山重水復疑無路”的局面，就會一變而為“柳暗花明又一村”，這就是“通”，而“通則久”。正因為如此，《周易大傳》把“通天下之變”作為一條重要原則?？傊?，《周易大傳》把自強不息、厚德載物、剛中、及時、通變有機地結合起來，形成了一個以剛健為中心的宏大的生活原則體系。由于《周易大傳》在古代一直被視為孔子所作，這些思想的影響很大，在鑄造中國文化基本精神方面起了巨大作用，對推動中國文化的發展也起了很大作用?！靶斡谥斜匕l于外?！弊鳛橹袊幕揪竦摹皠偨∮袨椤本?，其其體表現或凝結的文物、制度、風俗可謂無處不有、無時不有、俯拾皆是、不勝枚舉。（摘編自張岱年、程宜山《中國文化精神》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.天體運行，永無已時，故稱為“健”?！敖　焙袆倧姴磺x，君子應效法天體，自強不息，早起晚睡，勞作不止。B.作者引用《周易大傳》，闡述事物發展到了“窮”的地步時就應該變革或革命，這樣“變則通”，而“通則久”。C.中國文化體系中的“剛健有為”思想包含了“天人協調”“和與中”“崇德利用”，是處理各種關系的人生總原則。D.高亨認為，《周易大傳》中“健能止”即強健而不妄行，可止則止，他的考證能證明“自強不息”含有“剛中”的原則。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.“從上述兩句話的關系來看”中的“兩句話”指《象傳》中的“天行健，君子以自強不息”和“地勢坤，君子以厚德載物”。B.文化的基本精神即指導民族文化不斷前進的基本思想，它既是文化發展的產物，又會隨著文化的發展變化而發展變化。C.加點處的“及時”指以自強不息跟永遠變化的客觀世界保持一致，世界永恒變化的性質是人應自強不息的根據。D.加點處的“剛健”指孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的獨立人格和老子所說的“自勝者強”之義。3.下列選項，最不能體現“中國文化精神的‘剛健有為’精神”的一項是（）A.從古至今，無數騷人墨客所吟詠、所描繪的青松、翠竹、紅梅、蒼鷹、猛虎、雄獅、奔馬之類，都體現了自強不息的精神。B.中國的革命、變法、革新都非常多，而把“湯武革命，順乎天而應乎人”“通變”當作變革和革命的理論根據或旗幟的也非常多。C.中國繪畫重視畫外之意，留下大片空白，要的是傳神，要的是藏在畫面之下的意境；不像西方繪畫那么直接，注重真實，符合邏輯。D.《列子·湯問》中每日挖山不止的愚公、史上治水的大禹，是被魯迅稱為“中國的脊梁”的英雄豪杰的寫照，激勵中國人民奮勇直前。4.習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，強調要教育引導青年學生做到“剛健有為”，請結合上述材料談談青年學生自身應該怎樣做?！敬鸢浮?.B2.D3.C4.①青年學生要深入理解“剛健有為”的豐富含義和重大意義。“剛健有為”思想包括“自強不息”和“厚德載物”，“剛健有為”還引申出“剛中”“及時”“通變”等原則；以“剛健有為”思想為綱而形成的思想體系是中國文化的基本精神，對人生具有指引作用，對推動中國文化的發展起了很大作用。②青年學生要做到剛強不屈，自強自立，努力向上，奮斗不止，要做到包容各個方面的人，容納不同的意見；要強健而不妄行，與時偕行，學會“通變”?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章通過對“文化基本精神”概念的闡述，深入探討了中國文化的核心思想體系。文章首先明確了文化基本精神的定義，接著詳細分析了中國文化的四大基本思想要素，尤其是“剛健有為”思想的內涵及其歷史淵源。通過引用經典文獻《周易大傳》，文章展示了“剛健有為”思想的豐富內涵和實際應用，強調了其在中國文化發展中的重要作用。整體而言，文章邏輯清晰，論證嚴密，內容豐富，具有較高的學術價值?！?題詳解】本題考查學生埋解和分析文本內容的能力。A.“早起晚睡，勞作不止”錯誤，原文“天體運行，永無已時，故稱為‘健’。健含有主動性、能動性，……‘自強不息’也就是努力向上，絕不停止”，“早起晚睡，勞作不止”是對“努力向上，絕不停止”的曲解。C.“包含了……”錯誤，原文“這個體系的要素主要有四點：剛健有為，和與中，崇德利用，天人協調”，“剛健有為”“和與中”“崇德利用”之間不是包含關系。D.“高亨認為，《周易大傳》中‘健能止’……”錯誤，“《周易大傳》中‘能止健’即強健而不妄行，可止則止”不是高亨的觀點，“健能止”也不是《周易大傳》中的話。故選B。【2題詳解】本題考查學生根據文本信息進行理解、推斷的能力。D.“‘剛健’指孟子所說的……”錯誤，原文“《周易大傳》所說的‘剛健’，除發揮主動性、能動性、努力向上、絕不停止的意思外，還有‘獨立不懼’‘立不易方’之義，‘獨立不懼’‘立不易方’也就是孟子所說的‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’的獨立人格；還有老子所說的‘自勝者強’之義”，選項以偏概全。故選D。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。C.闡述的是中國文化注重含蓄之美，最不能體現“中國文化精神的‘剛健有為’精神”。故選C。4題詳解】本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文本信息的能力。①結合“粗略地看，《周易大傳》提出來的‘剛健有為’……等引申的原則”“總之，《周易大傳》把自強不息、厚德載物……對推動中國文化的發展也起了很大作用”可知，青年學生要深入理解“剛健有為”的豐富含義和重大意義?！皠偨∮袨椤彼枷氚ā白詮姴幌ⅰ焙汀昂竦螺d物”，“剛健有為”還引申出“剛中”“及時”“通變”等原則；以“剛健有為思想為綱而形成的思想體中國文化的發展也起了很大作用”可知，青年學生要深入理解“剛健有為”的豐富含義和重大意義?！皠偨∮袨椤彼枷氚ā白詮姴幌ⅰ焙汀昂竦螺d物”，“剛健有為”還引申出“剛中”“及時”“通變”等原則；以“剛健有為”思想為綱而形成的思想體系是中國文化的基本精神，對人生具有指引作用，對推動中國文化的發展起了很大作用。②結合“健含有主動性、能動性，以及剛強不屈之義。君子法天，故應‘自強不息’?！詮姴幌ⅰ簿褪桥ο蛏希^不停止”“君子應效法大地的胸懷，包容各個方面的人，容納不同的意見使他人和萬物都得以各遂其生”“‘健而止’即強健而不妄行，可止則止”“窮則變，變則通，通則久”可知，青年學生要做到剛強不屈，自強自立，努力向上，奮斗不止；要做到包容各個方面的人，容納不同的意見，要強健而不妄行與時偕行，學會“通變”。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅繡鞋一大早，七嬸就起來了，她知道今天是什么日子。今天是臘月二十四，是麥苗出嫁的日子。她想簡單地弄點飯吃吃，就到黃瓜園貴他姑家去。她想躲過這一天，免得自己看到麥苗出嫁傷心，也免得麥苗難受。剛剛做好飯，麥苗就一頭撞了進來。麥苗進了屋沖她叫了一聲“嬸”，就到西間里去了。平日她就不常往西間里去。那是貴住的房間，貴參軍前就住在西間里。過了一會兒，①麥苗從西間里出來了。七嬸抬眼看了一下麥苗，見麥苗臉上竟是出奇的平靜。她知道麥苗是個挺有主見的閨女，就放心了。麥苗說：“嬸，做飯了沒？”七嬸說：“做了，剛做好?！丙溍缯f：“嬸，我來晚了?！逼邒鹫f：“看你說的。今兒個是啥日子！”麥苗麻利地將平日吃飯的小方桌用抹布擦凈了，又在桌邊放一把小靠椅，就拉七嬸往上坐。②七嬸明白麥苗的意思了。七嬸明白麥苗的意思以后，無論如何也不肯往椅子上坐。七嬸說：“苗兒，你看你?！丙溍缯f：“嬸，你上坐，你上坐?！逼邒鹫f：“這妮子，你看你。”麥苗說：“嬸你上坐，我有話說?！逼邒鹫f：“妮子，哪能那樣哩，不興不興。”到底沒有麥苗的力氣大，被麥苗連推帶拉地按到了小靠椅上。七嬸說：“屋里有爹有娘的，那可不興?！丙溍绮淮鹪?，麻利地抹了一只碗，盛了一碗紅薯稀飯，又拿了一個饃，一雙筷，小心地來到七嬸面前，莊重地跪下。七嬸仰起頭，閉上了眼，眼淚卻止不住地淌了下來。麥苗說：“娘，吃飯吧！”麥苗說：“麥苗今兒個就要走了，再給娘端一次飯。”麥苗說：“往后，娘再想吃麥苗端的飯，就難了?！逼邒鹬缓帽犻_眼，將飯接過來，放到桌子上。抬眼去看麥苗時，見麥苗早已哭成了淚人兒。兩個人遂抱在一起，③暢暢快快地哭了起來。過了一會兒，七嬸首先止了哭，又扳起麥苗的頭，用手給她擦臉上的淚。七嬸說：“苗兒，今兒個是你的喜日子，高高興興地走。”七嬸說：“啥也不怨，怨俺貴沒福?！蓖Ａ艘幌?，抬起頭，面向西間，深情的說：“你說你咋恁傻哩！一個團一千多號人，人家都平平安安地回來了，偏你……”隱隱約約地，遠處傳來了歡快的音樂聲。七嬸細細地聽。麥苗也細細地聽。歡快的音樂聲越來越近，越來越清楚。又響起了一陣噼噼啪啪的鞭炮聲。七嬸說：“苗兒，快回吧，人家來了?！丙溍琰c點頭，剛走了兩步，又轉回來說：“啥我都給麥葉交代過了，擔水、劈柴……”音樂聲和鞭炮聲越來越近，越來越響。七嬸推著麥苗往外走。走到大門口，七嬸看到一輛披紅掛彩的汽車正從村街北頭開過來。麥苗湊近她的耳朵大聲說：“娘，你回吧，過了三天我回來看你?！雹芤魳仿暫捅夼诼曚佁焐w地地壓過來了。七嬸一把將麥苗推出門外，轉身“哐”地一下將大門關上，背靠著大門，一時間腦子里一片空白……不知過了多久，音樂聲和鞭炮聲終于停了下來。七嬸踉踉蹌蹌地走進堂屋，又朝西間里走去。她想給貴說幾句話。掀開門簾，七嬸一下子愣在了那里。桌子上，貴的遺像面前，是一片耀眼的紅。那是一雙新鞋。一雙紅繡鞋。（選自《王奎山小小說集》，有刪改）5.下列對文本相關內容理解，不正確的一項是（）A.麥苗用抹布擦凈小方桌，并在桌邊放一把小靠椅，拉七嬸往上坐，在推讓之間，更顯兩人美好的人性。B.麥苗臨行又轉回，表現麥苗對七嬸日后生活的憂慮、擔心；七嬸把麥苗推出門外，則表現七嬸對她的決絕之情。C.麥苗稱呼七嬸由“嬸”到“娘”，可見麥苗將真心地把七嬸當成自己的親娘，表現了她的情深和不舍。D.麥苗在貴的遺像前放的那雙新紅繡鞋，表現出麥苗那顆金子般的愛心和真情，使人物形象更加豐滿。6.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中“麥苗從西間里出來了”為結尾七嬸在西間看到繡花鞋埋下伏筆，使情節更為合理。B.句子②中的“意思”，是指麥苗想要真心視其為親娘，體現麥苗為人的善良，品德的高貴。C.句子③中的“暢暢快快地哭”，緣于二人隔閡的消解，感情的加深，各自心理負擔的減輕。D.句子④中的“壓過來”與上文“噼噼啪啪”“越來越響”相呼應，表現與七嬸分別時間的緊迫。7.本文是如何刻畫麥苗這一人物形象的？請結合全文簡要說明。8.小說評論家認為，《紅繡鞋》“用最經濟的方法寫出了傳統美德的縱深”。請結合作品，談談你對“經濟”二字的理解。【答案】5.B6.C7.①動作描寫，如跪七嬸的一系列動作，“抹、盛、拿、跪”，傳神地寫出了麥苗的虔誠、莊重的神態，表現了她的有情有義。②語言描寫，如臨別的交代，很好地表現了麥苗的細心與善良。③通過七嬸對麥苗充滿愛護的一系列言行，如開頭一段，暗示了麥苗平日對七嬸的關照，側面表現了麥苗的善良和有孝心。④文末出現的一雙紅繡鞋，也從側面烘托了麥苗真摯的情感，藝術地展示了麥苗內心深處的真、善、美。8.①時間短：截取麥苗出嫁前一個時辰，表現了小小說“瞬時的藝術”。②場景?。浩邒鸬募依?。小場景聚焦易于發現主要矛盾，在短時間內推出高潮，引導出結局。③情節緊：圍繞麥苗出嫁前她與七嬸間的一系列事件展開情節，最后把讀者的目光引向標題所指物象——一雙紅繡鞋，隱喻人性美、迎接新生活等主題。④短時間、小環境、加上象征物象“紅繡鞋”的運用，背后隱含著貴參軍保家衛國英勇犧牲的大義、麥苗和麥葉姐妹在貴犧牲后接力照顧七嬸的情義(或“大愛”)、麥苗對貴堅貞不渝的愛情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。B.“七嬸把麥苗推出門外，則表現七嬸對她的決絕之情”錯，從文本“七嬸一把將麥苗推出門外，轉身“哐”地一下將大門關上，背靠著大門，一時間腦子里一片空白……”可以讀出，七嬸對麥苗是有感情的，只是因為“音樂聲和鞭炮聲鋪天蓋地地壓過來了”，迎親的隊伍已經到了，七嬸只能讓麥苗離開，寫出了七嬸的明白事理和對麥苗的疼惜。故選B。【6題詳解】本題考查學生分析鑒賞文中重要句子的含意的能力。C.“緣于二人隔閡的消解，感情的加深，各自心理負擔的減輕”錯，從“她想躲過這一天，免得自己看到麥苗出嫁傷心，也免得麥苗難受”“平日她就不常往西間里去”“麥苗麻利地將平日吃飯的小方桌用抹布擦凈了”可知，麥苗經常到七嬸這里來，幫助她做一些事情，所以兩人之間并沒有隔閡，而是互相理解的。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。通讀文章可知，七嬸是貴的母親，而貴是麥苗的未婚夫（已經戰死沙場）。以常理來說，麥苗已經沒有必要孝敬七嬸了的。但從麥苗對七嬸的一系列言行中，如“麥苗麻利地將平日吃飯的小方桌用抹布擦凈了，又在桌邊放一把小靠椅，就拉七嬸往上坐”“麥苗不答話，麻利地抹了一只碗，盛了一碗紅薯稀飯，又拿了一個饃，一雙筷，小心地來到七嬸面前，莊重地跪下”中的動作描寫，傳神地寫出了麥苗的虔誠、莊重的神態，深刻地展現出麥苗有情有義的特點；文章通過“啥我都給麥葉交代過了，擔水、劈柴……”“娘，你回吧，過了三天我回來看你”這些麥苗臨別前交代七嬸的語言描寫可以看出麥苗的貼心與善良。以上都是通過正面的動作描寫和語言描寫直接塑造出麥苗的形象。在側面描寫中，在文章開頭第一自然段，“她想躲過這一天，免得自己看到麥苗出嫁傷心，也免得麥苗難受”，七嬸因為麥苗的出嫁而傷心，通過七嬸對麥苗充滿愛護的一系列言行，說明在平日里，麥苗一定是對她關照有加的，側面反映出麥苗的善良和有孝心。文章結尾處，“桌子上，貴的遺像面前，是一片耀眼的紅。那是一雙新鞋。一雙紅繡鞋。”麥苗出嫁后，七嬸在貴的遺像前發現“一雙紅繡鞋”，也從側面反映了麥苗對貴和對七嬸一家的真摯感情，表現了麥苗內心深處的真、善、美?！?題詳解】本題考查學生評價作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。結合“用最經濟的方法寫出了傳統美德的縱深”可知，“最經濟”是以小見大法。即文章作品中，通過小題材、小事件和細節來揭示重大主題、反映深廣內容的寫作方法?！靶☆}材”，可以是日常生活中的一件小事、一個細節，可以是整體中的一小部分，也可以是一件小物品、一個小人物。而題干中的“經濟”則是“小”的體現。結合“麥苗說：‘嬸，做飯了沒？’”“嬸，我來晚了？”“嬸，你上坐，你上坐?！薄胞溍缃駜簜€就要走了，再給娘端一碗飯”“往后，娘再想吃麥苗端的飯，就難了”可知，文章只描寫了麥苗出嫁前認貴嬸為母的一個橫截面，場景小，時間短，情節簡單，出場人物只有麥苗和貴嬸。結合“你說你咋恁傻哩！一個團一千多號人，人家都平平安安地回來了，偏你……”“桌子上，貴的遺像面前，是一片耀眼的紅”“娘，啥我都給麥葉交待過了，擔水，劈柴……”可知，簡短敘事背后隱含著貴參軍保家衛國英勇犧牲的大義、麥苗和麥葉姐妹在貴犧牲后接力照顧七嬸的情義、麥苗對貴堅貞不渝的愛情，用最經濟的內容使小說主題更豐富。二、古詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。田叔者，趙陘城人也。叔為人刻廉自喜，喜游諸公。趙人舉之趙相趙午，午言之趙王張敖所，趙王以為郎中。數歲，切直廉平，趙王賢之，未及遷。會陳豨反代，漢七年，高祖往誅之，過趙，趙王張敖自持案進食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時趙相趙午等數十人皆怒，謂趙王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂?！弊渌较嗯c謀弒上。會事發覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺。是時漢下詔書：“趙有敢隨王者罪三族?！蔽鲜?、田叔等十余人赭衣自髡鉗，稱王家奴，隨趙王敖至長安。趙王敖得出，乃進言田叔等十余人。上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者，上說，盡拜為郡守、諸侯相。叔為漢中守十余年。后數歲，梁孝王使人殺故吳相袁盎，景帝召田叔案梁，具得其事，還報。景帝曰：“梁有之乎？”叔對曰：“有之?！鄙显唬骸捌涫掳苍?？”田叔曰：“上毋以梁事為也?！鄙显唬骸昂我?？”曰：“今梁王不伏誅，是漢法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，臥不安席，此憂在陛下也?！本暗鄞筚t之，以為魯相。魯相初到，民自言相，訟王取其財物百余人。田叔取其渠率二十人，各笞五十，余各搏二十，怒之曰：“王非若主邪？何自敢言若主！”魯王聞之大慚，發中府錢，使相償之。相曰：“王自奪之，使相償之，是王為惡而相為善也，相毋與償之。”于是王乃盡償之。魯王好獵相常從入苑中王輒休相就館舍相出常暴坐待王苑外王數使人請相休，終不休，曰：“我王暴露苑中，我獨何為就舍！”魯王以故不大出游。數年，叔以官卒。太史公曰：孔子稱曰“居是國必聞其政”，田叔之謂乎?。ü澾x自《史記·田叔列傳》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.魯王好獵/相常從入苑中/王輒休相/就館舍/相出常暴坐/待王苑外/B.魯王好獵相常從/入苑中/王輒休相就館舍/相出/常暴坐待王苑外/C.魯王好獵相常從/入苑中/王輒休相/就館舍/相出常暴坐/待王苑外/D.魯王好獵/相常從入苑中/王輒休相就館舍/相出/常暴坐待王苑外/10.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.遷，文中意為升官。一般指官職調動，古代有貴右賤左之說，故將貶官稱為“左遷”。B.赭衣，在古代只有囚犯才穿的衣服，用赤土染成赭色，后來借用為囚犯的代稱。C.景帝，這是用謚號來指稱帝王，除此之外還可以用廟號、年號、封號等來指稱。D.卒，古代是指大夫死亡，一般士死叫“不祿”，地位不同，叫法也就不同。11.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.田叔以嚴謹廉潔為樂，喜歡與人交游，被層層推薦給趙王張敖，任職郎中，因德行突出而被趙王看重。B.高祖傲慢無禮，趙王臣屬密謀刺殺卻被發覺，趙王被逮捕后，田叔甘冒罪及三族的危險，裝扮成家奴追隨趙王。C.田叔被趙王張敖推薦給高祖時，才能勝過朝廷很多大臣，故而先后被任命為郡守和諸侯國的國相，施政才能被皇帝贊賞。D.田叔刻意公開袒護魯王，從而使魯王羞愧而自愿償還百姓財物；又故意不在館舍休息，以此來諷勸魯王不要大肆游獵。12.把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂。（2）盤庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。13.田叔替景帝調查袁盎被刺殺的事情，景帝為什么稱他“大賢”而任命他為國相？【答案】9.D10.C11.C12.（1）您侍奉皇上禮節完備，現在他竟如此對待您，我們請求作亂。

（2）盤庚不因為有人怨恨的緣故就改變自己的計劃，考慮到這樣做合宜就采取行動，是因為他認為自己做得正確且看不出有什么可以后悔的地方的緣故啊。13.因為田叔查清了案件的事實，又給景帝處理此案提供了周全妥當的建議，使景帝不會陷入維護國法和使太后悲戚的兩難境地?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文言文選自《史記·田叔列傳》，主要講述了田叔的生平事跡，展現了他的忠誠、智慧和廉潔。文章通過田叔在趙王、高祖、景帝等不同時期的經歷，刻畫了一個嚴謹廉潔、敢于直諫、善于處理復雜政治關系的人物形象。田叔在面對高祖的無禮時，依然保持忠誠；在調查袁盎被刺案時，巧妙地平衡了法律與親情；在擔任魯相時，通過智慧的方式規勸魯王。文章語言簡練，敘事清晰，通過具體事件生動地展現了田叔的品德和才能，體現了司馬遷對歷史人物的深刻洞察和細膩刻畫?！?題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：魯王喜歡打獵，丞相經常跟隨進入狩獵苑囿，魯王總是要他到館舍中休息，丞相出來，就經常坐在苑囿外面，置身烈日之下等待魯王。“魯王好獵”是說魯王喜好打獵這件事，主謂賓結構完整，而其后的“相”指“田叔”，作后面句子的主語，故“好獵”后應斷開，據此排除BC；“王輒休相就館舍”中，“休相”的主語是“王”，“就館舍”的主語應是“相”，如在“休相”與“就館舍”中間停頓，那么意思就發生了改變，主語就都變成了“王”，與文章內容不符，故排除A。故選D?！?0題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.“可以用……封號等來指稱”錯誤。“封號”是帝王、君主加封、賜予的稱號，不用于帝王的指稱。故選C?！?1題詳解】本題考查學生對文章內容的理解能力。C.“田叔被趙王張敖推薦給高祖時，故而先后被任命為郡守和諸侯國的國相”說法錯誤。由原文“上盡召見……盡拜為郡守、諸侯相……叔為漢中守……景帝大賢之，以為魯相”可知，被推薦給高祖時，皇上任命田叔等十多個人做了郡守或者諸侯國相，先任命田叔做漢中郡守，替景帝調查袁盎被刺殺的事情后，任命他為魯國相。故選C?！?2題詳解】本題考查學生文言翻譯的能力。（1）“事”，侍奉；“遇”，對待；“遇王如是”狀語后置句，應為“如是遇王”。（2）“為”，因為；第二個“度”，考慮；“是”，認為正確?！?3題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。通過文中“景帝曰：‘梁有之乎？’叔對曰：‘有之’”“今梁王不伏誅，是漢法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，臥不安席，此憂在陛下也”可知，一是他“具得其事”，查明了梁王案件事實；二是在景帝進一步追究“其事安在”的時候，及時提出自己的見解“上毋以梁事為也”，并對景帝“何也”的疑問給予了合情合理的解釋——不殺則漢法不行，殺則太后不悅，從而避免景帝陷入兩難境地。參考譯文：田叔是趙國陘城人。田叔為人嚴正清白，并以此自得，喜歡和諸多年老長者交游。趙國人把他推薦給趙國丞相趙午，趙午又在趙王張敖那里稱道他，趙王任命他為郎中。任職幾年，他懇切率直、清廉公平，趙王認為他賢能，卻還沒有來得及升遷他。恰逢陳豨在代地謀反，漢七年，高祖前去誅伐他，途經趙國，趙王張敖親自端食案獻食，十分恭敬，高祖傲慢地平伸開兩條腿坐著罵他。當時趙國丞相趙午等數十人都為此發怒，對趙王張敖說：“您侍奉皇上禮節完備，現在他竟如此對待您，我們請求作亂。”最終私下里互相謀劃弒殺皇上。恰逢事情被發覺了，漢朝下命令逮捕趙王和群臣中謀反的人。于是趙午等人都自殺了。這時漢朝下詔書說：“趙國有敢跟隨趙王的人罪及三族?！敝挥忻鲜?、田叔等十多人穿著赤褐色的囚衣，自己剃掉頭發，頸上帶著刑具，自稱趙王的家奴，跟隨趙王張敖到了長安。趙王張敖得以出獄，于是推薦田叔等十多人?；噬先空僖娏怂麄?，跟他們談話，認為漢朝的大臣沒有能超過他們的，皇上十分高興，全都任命他們做了郡守或諸侯國的國相。田叔做漢中郡守十多年。幾年后，梁孝王派人暗殺原來的吳國丞相袁盎，漢景帝召回田叔讓他到梁國查辦，田叔查清了這個案件的全部事實，回朝報告。漢景帝說：“梁國有那件事嗎？”田叔回答說：“梁國有那件事?！被噬险f：“刺殺事件的證據在哪兒？”田叔說：“皇上不要過問梁國的事了?！被噬险f：“為什么呢？”田叔說：“現在梁王如果沒有伏法被處死，這是漢朝的法律沒有施行；如果他伏法而死，太后就會吃飯沒有滋味，睡覺不安枕席，這樣憂慮的就是陛下您了?！睗h景帝認為他非常賢能，讓他做了魯國的丞相。田叔剛剛到任，百姓自發地向丞相上言，有一百多人狀告魯王奪取財物。田叔抓住他們中為首的二十個人，每人笞打五十大板，其余的人各打二十，對他們發怒說：“魯王不是你們的君主嗎？你們怎么敢談論你們的君主呢？”魯王聽說了這件事非常慚愧，拿出王府內庫的錢讓丞相償還他們。田叔說：“大王自己搶奪來的財物，讓丞相去償還，這是讓大王做壞事而讓丞相做好事，丞相不能參與償還的事?！庇谑囚斖蹙捅M數償還給百姓。魯王喜歡打獵，丞相經常跟隨進入狩獵苑囿，魯王總是要他到館舍中休息，丞相出來，就經常坐在苑囿外面，置身烈日之下，等待魯王。魯王多次派人請他去休息，他始終不肯去休息，說：“我的大王暴露在苑囿中，我怎能獨自到館舍中呢？”魯王因為這個緣故不大經常出外游獵了。幾年后，田叔在魯國丞相的任上去世。太史公說：孔子用稱贊的口氣說“住到這個國家一定要參與它的政務”，這樣的話說的也是田叔吧！（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。貧女秦韜玉蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝①。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗②畫長?？嗪弈昴陦航鹁€③，為他人作嫁衣裳?！咀ⅰ竣贂r世儉梳妝：當時婦女的一種妝扮。稱“時世妝”，又稱“儉妝”。②斗：比較，競賽。③壓金線：用金線繡花。14.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.首句以貧女的口吻自述，說自己生在蓬門陋戶，自幼粗衣布裳，從未有綾羅綢緞沾身。B.貧女雖有高尚的品格和杰出的才能，但深知唯有當時流行的妝扮才能贏得他人憐愛。C.尾聯發出深沉的感慨，把悲憤的情緒推向全詩高潮，揭示出貧女內心深處的苦痛無奈。D.詩歌用語樸實，用貧女細膩爽利、富有個性的口語，反映了她與社會環境的矛盾沖突。15.俞陛云在《詩境淺說》說：“此篇語語皆貧女自傷，而實為貧士不遇者寫牢愁抑塞之懷。”請結合全詩，談談你對這個評價的理解?！敬鸢浮?4.B15.（1）首聯明寫貧女因找不到良媒、出嫁無門而自傷，實寫貧士因無人提攜而仕途無望。（2）頷聯、頸聯明寫貧女的品質才能超越世俗，實寫貧士空懷才華卻不合世俗、有志難酬。（3）尾聯明寫貧女個人婚姻無望、心靈創傷，實寫貧士因社會不公而命運坎坷、蹉跎歲月。【解析】【14題詳解】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“但深知唯有當時流行的妝扮才能贏得他人憐愛”錯誤，這是貧女對自己品格的自信，不屑于迎合世俗。故選B?！?5題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。評論點明了本詩的比興意義，“擬托良媒益自傷”，寄托著寒士出身貧賤、無人舉薦的苦悶與哀怨；夸指巧而不斗眉長，隱喻著寒士才高德賢、超凡脫俗的孤高情調；“誰愛風流高格調”，儼然是封建文人獨清獨醒的寂寞口吻；“為他人作嫁衣裳”，則令人想到那些久屈下僚的讀書人一或許就是詩人的自嘆吧？詩情哀怨沉痛，字里行間卻流露出詩人懷才不遇、寄人籬下的感慨，同時寄寓了封建社會貧寒士人不為世用的不平。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的子路表示，對于一個夾在大國之間又“___________，___________”的“千乘之國”，自己只要三年就可以使百姓變勇敢并懂規矩。（2）《答司馬諫議書》中，王安石用“________________，________________”這句，來反駁司馬光強加給自己的“拒諫”的罪名。（3）魏征在《諫太宗十思疏》中指出，如果文臣武將爭先恐后前來效力，國君沒有大事煩擾，那么就“___________，___________”。（4）魏征在《諫太宗十思疏》中認為，君王“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是：他們取天下時，“___________”；成功之后，“___________”?！敬鸢浮竣?加之以師旅②.因之以饑饉③.辟邪說④.難壬人⑤.可以盡豫游之樂⑥.可以養松喬之壽（鳴琴垂拱，不言而化）⑦.必竭誠以待下⑧.則縱情以傲物【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：旅、饉、壬、豫、傲。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@是他自己的寫照，也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現。當我還不曾和他相識的時候，時常聽到有人議論他：“魯迅多疑?！庇行┤诉€①地描述他如何世故，如何脾氣大，愛罵人，如何睚眥必報，總之，魯迅是不容易接近的，還是不去和他接近好。我的名字在文藝界是陌生的，由于產量不多，《自由談》以外又不常見，那些看文章“?？啃嵊X”的人，就②，妄加揣測起來，以為這又是魯迅的化名。他們把我寫的文章，全都記在魯迅先生的名下，并且施展叭兒狗的伎倆，指桑罵槐，向魯迅先生“嗚嗚不已”。自己做的事情怎么能讓別人去承擔責任呢？我覺得十分內疚，很想當面致個歉意，但又害怕魯迅先生會責備我，頗有點③。從那一次和以后多次的交談中，魯迅先生給我的印象始終是：平易近人。他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發，仿佛處處在告白他對現實社會的不調和。然而這并不妨礙他平易近人，“能憎，才能愛”?；蛘呖梢哉f，恰恰是由于這一點，而且更加顯得他平易近人了。和許多偉大的人物一樣，平易近人是魯迅先生開始成熟思想的一個重要的標志。17.請在文中橫線處填入恰當的成語。18.文中畫波浪線句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。19.下列選項中，加點的詞語與文中加點的“倔強”運用的修辭手法相同的一項是（）A.千里澄江似練，翠峰如簇。 B.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。C.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 D.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。【答案】17.①繪聲繪色

②疑神疑鬼

③惴惴不安18.示例：恰恰是由于這一點，反而更加顯得他平易近人了。和許多偉大的人物一樣，平易近人是魯迅先生思想開始成熟的一個重要的標志。19.B【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，根據空后“描述他如何世故，如何脾氣大，愛罵人，如何睚眥必報”可知，這里是指一些人形象描述魯迅是不容易接近的，故可填“繪聲繪色”。繪聲繪色：形容描寫或敘述很逼真。第二處，根據空前“我的名字在文藝界是陌生的，由于產量不多，《自由談》以外又不常見，那些看文章‘?？啃嵊X’的人”和空后“妄加揣測起來”可知，這里是指反動文人和政客看到我的文章后胡亂猜想作者是誰，故可填“疑神疑鬼”。疑神疑鬼：形容特別多疑，胡亂猜想。第三處，根據空前“我覺得十分內疚，很想當面致個歉意，但又害怕魯迅先生會責備我”可知，這里是指我因害怕魯迅先生會責備我而感到不安，故可填“惴惴不安”。惴惴不安：形容因害怕、擔心而感到不安?！?8題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有兩處語病：第一處，不合邏輯。“恰恰是由于這一點，而且更加顯得他平易近人了”中“由于這一點”和“平易近人”為轉折關系，應把“而且”改為“反而”。第二處，語序不當?！捌揭捉耸囚斞赶壬_始成熟思想的一個重要的標志”中，“開始成熟思想”語序不當，應改為“思想開始成熟”。文中畫波浪線句子修改為：恰恰是由于這一點，反而更加顯得他平易近人了。和許多偉大的人物一樣，平易近人是魯迅先生思想開始成熟的一個重要的標志。【19題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中“倔強”的修辭手法是擬人，將頭發賦予人的性格，寫出了魯迅先生不屈不撓的精神。A.“簇”小竹叢生，形容“翠峰”，運用了比喻的修辭手法。B.“戀”是擬人，賦予鳥以人的情感，表達了對故鄉的思念之情。C.比喻，將浪花比作雪花。D.借代，用“管弦”代指音樂。故選B。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說是路，不如說是一條細而微弱的路的痕跡，顛簸起伏。大地遼遠，動蕩不已，天空更為廣闊——整個世界，天空占四分之三，大地占四分之一。草色遙看近卻無，我們腳邊的大地粗糙而黯淡。但在遠方一直到天邊的地方，已經很有青色原野的情景了。大地上雪白的鹽堿灘左一個右一個，連綿不斷地分布著，草色就團團簇簇圍擁著它們，白白綠綠，斑斕而開闊。天色漸漸暗了。土路也變得若隱若現，時斷時續。不是這條路，我們走錯了，我們迷路了。我們在戈壁灘上停下來，腳下是扎著稀疏干草的板結地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦干凈后發現那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一枚一枚緊緊嵌在堅硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進口袋。我們繼續在戈壁灘上渺小地奔馳著，我兩只手輪換著插在外套口袋里取暖，一只手緊緊地摳著叔叔的肩膀。他越開越快，風越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了……20.文中加點處使用疊詞有怎樣的表達效果？請簡要分析。21.有時標點的使用可以增強語言的表現力。請分析文中畫橫線句子中的冒號是怎樣增強表現力的？22.下列句子中“著”的意思和用法不相同的一項是（）A.大地上雪中的鹽堿灘左一個右一個，連綿不斷的分布著。B.我們繼續在戈壁灘上渺小地奔馳著。C.你聽著，你要有主見，不要管別人怎么說，要自己做好選擇。D.他會在傍晚把大門敞著，方便左鄰右舍前來串門、聊天。【答案】20.本句運用疊詞，更好地突顯戈壁灘上繁茂的草圍擁著鹽堿灘的斑斕開闊的畫面；音律和諧，瑯瑯上口。21.冒號提示下文內容，更好地表現當地人的淳樸、真誠，也