一年級道德與法治上冊第五單元新年好迎新年教學設計未來版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治上冊第五單元新年好迎新年教學設計未來版

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“一年級道德與法治上冊第五單元新年好迎新年”的世界啦！??在這節課里，我們將一起感受新年的喜慶氛圍，學習如何迎接新年的到來。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟歡樂的旅程吧！????二、核心素養目標1.培養學生尊重傳統習俗，增強文化認同感。

2.提升學生關愛他人的情感，學會分享快樂。

3.培養學生積極參與集體活動，增強團隊協作精神。

4.培養學生自主探究、合作學習的習慣。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**重點一：了解新年習俗**。例如，通過講述春節貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯等傳統習俗，讓學生認識到這些習俗背后的文化意義。

-**重點二：學會表達祝福**。引導學生學習如何用恰當的語言向家人和朋友表達新年的祝福，如制作賀卡、寫祝福語等。

2.教學難點：

-**難點一：理解文化傳承的意義**。學生可能難以理解傳統習俗為何代代相傳，需要通過案例講解和討論，讓學生體會文化傳承的重要性。

-**難點二：情感共鳴與表達**。對于一年級學生來說，如何將自己的情感融入祝福中是一個挑戰。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，幫助學生學會表達真摯的情感。四、教學方法與策略1.采用講授法，結合圖片和視頻，生動展示新年習俗，激發學生興趣。

2.通過小組討論，讓學生分享自己對新年的理解和期待，培養合作學習習慣。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演家庭成員，體驗新年祝福的表達，提升情感共鳴。

4.利用多媒體課件，展示新年傳統食物和裝飾，增強學生對文化習俗的認識。

5.互動游戲環節，通過“新年知識問答”等形式，鞏固學生對新年習俗的理解。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-**詳細內容**：課堂開始，我會播放一段關于新年慶祝活動的視頻，讓學生們直觀感受到新年的喜慶氛圍。隨后，我會提問：“同學們，你們知道新年的到來有什么特別的習俗嗎？”以此來引導學生思考，激發他們的學習興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-**詳細內容**：

-**講授一**：通過PPT展示春節的起源、傳統習俗等知識，如貼春聯、放鞭炮、拜年等，讓學生了解新年的文化背景。

-**講授二**：介紹一些新年的傳統食物，如餃子、年糕等，講解它們背后的寓意，讓學生感受到新年的團圓和美好。

-**講授三**：分享一些新年祝福的例子，如“新年快樂”、“身體健康”等，引導學生學會用恰當的語言表達祝福。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-**詳細內容**：

-**活動一**：組織學生進行“新年裝飾大比拼”，讓他們用彩紙、貼紙等材料制作新年裝飾品，如窗花、燈籠等，培養動手能力和審美情趣。

-**活動二**：引導學生制作賀卡，寫下對新年的祝福和期望，鍛煉他們的書寫能力和情感表達。

-**活動三**：開展“新年故事會”，讓學生分享自己了解的新年故事，增進對傳統文化的了解。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-**方面一**：討論新年的傳統習俗，例如“為什么要在春節期間貼春聯？”

-**舉例回答**：學生可能會回答：“貼春聯是為了祈求來年平安、幸福，寓意著吉祥如意。”

-**方面二**：探討新年食物的寓意，例如“為什么過年要吃餃子？”

-**舉例回答**：學生可能會回答：“吃餃子意味著團圓和幸福，因為餃子形狀像元寶，象征著財富和好運。”

-**方面三**：交流新年祝福的語言，例如“如何用英語表達‘新年快樂’？”

-**舉例回答**：學生可能會回答：“用英語可以說‘HappyNewYear’。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-**內容**：在課程結束時，我會引導學生回顧本節課所學內容，提問：“今天我們學習了哪些關于新年的知識？”讓學生分享他們的收獲。然后，我會強調本節課的重點和難點，如新年的習俗和文化內涵，以及如何用恰當的語言表達祝福。最后，我會鼓勵學生在日常生活中傳承和弘揚傳統文化，為新年增添更多歡樂。

備注：整個教學流程共計45分鐘，各環節時間分配根據實際情況可適當調整。六、學生學習效果1.**文化認知提升**：學生能夠了解和認識到中國傳統新年習俗的起源、意義以及背后的文化內涵。例如，學生能夠解釋貼春聯、放鞭炮等習俗的象征意義，以及這些習俗如何體現了中華民族對美好生活的向往和祈愿。

2.**情感態度培養**：學生在學習過程中，對新年有了更加深厚的情感認同。他們能夠感受到家人團聚的溫暖，體會到節日中的歡樂氛圍，從而培養了珍惜家庭、熱愛傳統文化的情感態度。

3.**語言表達能力增強**：學生在學習新年祝福的語言和表達方式后，能夠用恰當的語言向家人和朋友傳達新年的祝福。例如，他們能夠制作賀卡，用文字和圖畫表達自己的新年愿望，這有助于提高他們的語言組織和表達能力。

4.**動手實踐能力提高**：通過制作新年裝飾品、賀卡等活動，學生的動手實踐能力得到了鍛煉。他們學會了使用不同的材料和工具，提高了創造力和審美能力。

5.**合作學習習慣養成**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于他們培養團隊協作精神，提高解決問題的能力。

6.**知識遷移能力**：學生能夠將課堂上學到的知識遷移到實際生活中。例如，他們會在家中幫助父母準備新年慶祝活動，或者在日常生活中運用所學的祝福語。

7.**傳統文化傳承意識**：通過學習新年的傳統文化，學生意識到自己作為中華民族的一員，有責任傳承和弘揚傳統文化。這種意識有助于他們形成正確的文化價值觀，增強民族自豪感。

8.**自主學習能力**：在課程結束時，學生能夠自主回顧所學內容，提出自己的疑問，并嘗試解決問題。這種自主學習的能力對于他們未來的學習和發展具有重要意義。七、板書設計①新年習俗

-春節貼春聯

-放鞭炮

-吃年夜飯

-守歲

②新年傳統食物

-餃子

-年糕

-湯圓

-水果拼盤

③新年祝福語

-新年快樂

-身體健康

-合家幸福

-龍馬精神

④新年活動

-角色扮演

-制作賀卡

-裝飾家園

-知識問答

⑤新年故事

-年獸傳說

-鞭炮的由來

-春聯的寓意

-團圓的重要性八、典型例題講解1.例題：

春節期間，小紅家貼了5幅春聯，每幅春聯有4個字。請問小紅家一共貼了多少個字？

**答案**：5幅春聯×4個字/幅=20個字

2.例題：

小明在春節期間準備了10個餃子，平均分給了他的3個朋友。每人分得幾個餃子？

**答案**：10個餃子÷3人=3個餃子（每人），余1個餃子

3.例題：

小麗想給家人寫一段新年祝福語，她寫了以下句子：

-新年快樂！

-身體健康！

-合家幸福！

-龍馬精神！

請問小麗一共寫了多少個字？

**答案**：每個句子分別有4個字，共4個句子，所以4個字/句×4句=16個字

4.例題：

春節期間，小華家一共收到了10張賀卡。如果平均每天收到的賀卡數量相同，請問他們每天平均收到幾張賀卡？

**答案**：10張賀卡÷7天=1.43張/天（四舍五入為1張/天）

5.例題：

小明在春節期間給家人準備了一桌豐盛的年夜飯，包括以下菜肴：

-餃子：4盤

-年糕：3塊

-湯圓：2碗

-水果拼盤：1個

請問小明的年夜飯一共準備了多少道菜？

**答案**：餃子4盤+年糕3塊+湯圓2碗+水果拼盤1個=10道菜教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談我的教學反思。

1.教學方法方面，我采用了多種教學方法，比如講授、討論、實踐活動等，力求讓課堂生動有趣。我發現，孩子們在角色扮演和小組討論中特別投入，這說明我們的教學活動設計得挺成功的。不過，我也發現有些孩子參與度不高，這可能是因為我在組織活動時沒有考慮到所有學生的特點，今后我需要更加細致地觀察和了解每個學生。

2.在教學策略上，我注重了知識傳授與情感教育的結合。比如，在講解新年習俗時，我不僅介紹了習俗本身，還講述了它們背后的文化故事，讓學生在了解知識的同時，也能感受到傳統文化的魅力。但是，我覺得在情感教育方面還可以做得更深入一些，比如可以通過講述一些感人的新年故事，讓學生更加深刻地體會到家人團聚的重要性。

3.關于課堂管理，我發現自己在維持課堂秩序方面做得還不夠。有時候，課堂氣氛活躍，但也伴隨著一些小混亂。我意識到，我需要更加有效地管理課堂，比如提前制定一些課堂規則，并在教學過程中不斷提醒和引導。

首先，在知識方面，學生們對新年的習俗有了更深入的了解，他們能夠準確地描述一些傳統習俗，并且能夠用恰當的語言表達新年的祝福。

其次，在技能方面，學生們在實踐活動中的動手能力和創造力得到了鍛煉。他們在制作賀卡、裝飾品等活動中表現出很高的熱情和創造力。

最后，在情感態度方面，學生們對新年有了更加深厚的情感認同，他們能夠感受到新年的歡樂氛圍，并且在實踐中體驗到了傳統文化的魅力。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在課堂上表現得比較被動，參與度不高。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生發表自己的觀點，提高他們的自信心。

此外，我還發現，在講解一些較為復雜的文化知識時，部分學生可能難以理解。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，采用更加直觀的教學手段，比如圖片、視頻等，幫助學生們更好地理解。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了“新年好迎新年”這一單元，通過這節課的學習，我們了解了新年的傳統習俗，學習了如何用恰當的語言表達新年的祝福，還親手制作了新年裝飾品和賀卡。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.新年的傳統習俗有哪些？比如貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯等。

2.新年的傳統食物有哪些？比如餃子、年糕、湯圓等。

3.如何用恰當的語言表達新年的祝福？比如“新年快樂”、“身體健康”等。

4.我們學習了哪些新年故事？比如年獸傳說、鞭炮的由來等。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我將出幾道題目，請大家認真作答。

1.春節期間，小明家貼了8幅春聯，每幅春聯有4個字。請問小明家一共貼了多少個字？

**答案**：8幅春聯×4個字/幅=32個字

2.小紅在春節期間收到了10張賀卡，她打算平均每天收一張。請問她需要收多少天才能收到所有賀卡？

**答案**：10張賀卡÷1張/天=10天

3.小剛在年夜飯上準備了以下菜肴：餃子3盤、年糕2塊、湯圓1碗、水果