5《和大家在一起》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《和大家在一起》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

本章節(jié)內(nèi)容涉及教材中的“與人相處”單元，具體包括：認識新朋友、相互幫助、分享快樂、尊重他人等。通過學習，學生將了解與人相處的原則，培養(yǎng)良好的社交習慣，學會與他人和諧共處。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人際交往能力，提升學生的合作意識和團隊精神。通過學習，使學生能夠尊重他人，學會分享與互助，發(fā)展積極向上的情感態(tài)度，形成健康和諧的人際關(guān)系，為構(gòu)建友善校園奠定基礎。學情分析一年級下冊的學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在道德與法治方面的認知和情感逐漸形成。從知識層面來看，學生對人際交往的基本概念和原則了解有限，但已有一定的社會交往經(jīng)驗。在能力方面，學生的觀察力、表達能力和解決問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，部分學生可能存在自私、不懂得分享等不良行為習慣，這可能會影響他們在課堂上的學習效果和與同伴的互動。

行為習慣上，一年級學生活潑好動，好奇心強，但自控能力較弱，容易受到外界影響。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高的情況。這些特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：

1.需要教師采用生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.教師應注重培養(yǎng)學生的傾聽和表達能力，通過互動和討論，幫助他們更好地理解和應用所學知識。

3.針對學生可能存在的不良行為習慣，教師需在教學中適時引導，培養(yǎng)他們的集體意識和合作精神。

4.教師要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課程中有所收獲，形成積極的人際交往態(tài)度。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板。

2.課程平臺：學校教育平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：兒童故事繪本、動畫視頻、在線互動游戲。

4.教學手段：實物教具（如小卡片、圖片）、角色扮演道具、故事書。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.游戲?qū)耄航處熃M織學生進行“找朋友”的游戲，讓學生在游戲中體驗與人相處的樂趣，引出主題“和大家在一起”。

2.視頻導入：播放一段關(guān)于友情的動畫短片，讓學生感受友誼的力量，激發(fā)學生對課程內(nèi)容的興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解“認識新朋友”：

-教師展示不同種類的動物圖片，引導學生觀察并說出它們的名字。

-通過圖片和故事，讓學生了解認識新朋友的途徑和方式。

2.講解“相互幫助”：

-教師通過實例講述生活中相互幫助的情景，引導學生認識到幫助他人的重要性。

-學生分享自己幫助他人的經(jīng)歷，增強對相互幫助的認識。

3.講解“分享快樂”：

-教師通過故事講述分享快樂的情境，引導學生學會分享。

-學生討論在日常生活中如何與同伴分享快樂。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：教師設置一個場景，讓學生扮演不同角色，體驗在與人相處中的互動。

2.畫畫比賽：讓學生畫出自己與朋友相處的美好時光，分享自己的畫作。

3.制作友誼卡片：學生制作友誼卡片，寫下對朋友想說的話，增進同學之間的友誼。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論如何認識新朋友：

-舉例：參加興趣小組、主動搭訕、參加集體活動等。

2.討論如何相互幫助：

-舉例：在別人遇到困難時伸出援手、分享自己的學習心得等。

3.討論如何分享快樂：

-舉例：與朋友分享自己的喜怒哀樂、參加集體活動等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)與人相處的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)在日常生活中如何與人和諧相處。

本節(jié)課重難點：

1.如何認識新朋友：引導學生主動交流，拓展人際關(guān)系。

2.如何相互幫助：培養(yǎng)學生樂于助人的品質(zhì)。

3.如何分享快樂：培養(yǎng)學生關(guān)心他人的情感。

（用時45分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-故事拓展：《小王子》中的故事可以用來討論友誼和分享的重要性，尤其是小王子與玫瑰的關(guān)系，可以引發(fā)學生對友情和責任的思考。

-詩歌拓展：選擇一些關(guān)于友情和團結(jié)的詩歌，如《贈汪倫》、《登鸛雀樓》等，通過朗誦和解讀，增強學生的文化素養(yǎng)和對人際關(guān)系的理解。

-視頻拓展：推薦一些關(guān)于友誼和團隊合作的動畫或短片，如《頭腦特工隊》中關(guān)于情感的處理，以及《獅子王》中的團隊合作元素，讓學生在觀看中學習。

2.拓展建議：

-閱讀建議：推薦一些關(guān)于人際交往的兒童書籍，如《小豬佩奇的故事》中的友誼章節(jié)，通過閱讀培養(yǎng)孩子的同理心和社交技巧。

-實踐活動建議：組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人過馬路、清理公共區(qū)域等，通過實際行動體驗幫助他人的快樂。

-家庭作業(yè)建議：鼓勵學生在家庭中與父母一起完成一些合作任務，如一起做飯、整理家務等，通過家庭活動增進家庭成員之間的理解和合作。

在家庭作業(yè)的拓展建議中，可以具體如下：

-家長與學生一起制定家庭規(guī)則，討論如何公平地分擔家庭責任。

-學生記錄一周內(nèi)與家人、朋友的互動，分析其中的正面和負面情緒，并思考如何改善互動方式。

-家長可以與學生一起觀看一部關(guān)于友誼的電影或紀錄片，之后進行家庭討論，分享對友誼的理解和看法。課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-通過課堂提問，了解學生對“和大家在一起”這一主題的理解程度。

-提問內(nèi)容涉及對新朋友的認識、相互幫助的重要性以及分享快樂的必要性等方面。

-通過學生的回答，及時調(diào)整教學進度和深度，確保學生能夠跟上課程節(jié)奏。

1.2觀察評價：

-觀察學生在課堂上的參與度、合作意識以及情感態(tài)度。

-注意學生在角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估他們的社交能力和團隊精神。

-觀察學生在課堂互動中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否尊重他人等，以了解他們的道德素養(yǎng)。

1.3測試評價：

-設計一些簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-測試題涵蓋課程中的關(guān)鍵知識點，如新朋友的認識、相互幫助的重要性等。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學生的學習難點，針對性地進行輔導。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、格式和規(guī)范性。

-針對學生的錯誤，給出具體的修改建議，幫助他們提高作業(yè)水平。

2.2作業(yè)點評：

-在作業(yè)點評中，不僅要指出學生的優(yōu)點，還要關(guān)注他們的不足，提出改進意見。

-鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和思考，激發(fā)他們的學習興趣。

2.3作業(yè)反饋：

-及時反饋學生的學習效果，讓學生了解自己的進步和不足。

-鼓勵學生根據(jù)自己的反饋，制定學習計劃，不斷提高自己的學習能力。

2.4作業(yè)展示：

-定期組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的學習成果，增強他們的自信心。

-通過展示活動，激發(fā)學生的學習熱情，促進他們之間的交流與合作。典型例題講解1.例題：

小明在學校的興趣小組中遇到了新朋友，他們一起畫畫、一起玩耍。請問小明是如何與新朋友相處的？

答案：小明與新朋友相處的方式包括：主動交流、共同參與活動、互相幫助等。

2.例題：

小紅在圖書館里遇到了一個需要幫助的老奶奶，她主動上前幫助老奶奶找到了她要找的書。請問小紅的行為體現(xiàn)了什么？

答案：小紅的行為體現(xiàn)了相互幫助的精神，她通過自己的行動展現(xiàn)了對他人的關(guān)愛和尊重。

3.例題：

小剛在課堂上遇到了難題，他的同桌小華主動伸出援手，幫助他解答了問題。請問這種做法對他們的友誼有什么影響？

答案：這種做法有助于加深小剛和小華之間的友誼，因為他們通過互相幫助建立了信任和友誼。

4.例題：

小麗在學校的小組活動中，總是樂于分享自己的玩具和零食，她的行為對小組氛圍有什么積極影響？

答案：小麗的分享行為有助于營造一個和諧的小組氛圍，她的行為鼓勵了其他同學也愿意分享，增強了團隊凝聚力。

5.例題：

小明在課堂上因為不小心弄壞了同學的文具，他主動向同學道歉，并用自己的零花錢賠償。請問小明的行為說明了什么？

答案：小明的行為說明了他懂得尊重他人，能夠為自己的錯誤承擔責任，并且愿意通過實際行動來彌補過失。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-人際交往的基本原則

-相互幫助的意義