2024年四年級英語上冊Module4TheworldaroundusUnit12Weather教學設計牛津滬教版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索牛津滬教版四年級上冊Module4的Unit12——Weather！這節課，我們要用英語來聊聊天氣，學習如何用英語表達不同的天氣狀況，比如sunny、cloudy、rainy等。我會帶著你們通過歌曲、游戲和實際場景，讓英語學習變得有趣又輕松！讓我們一起走進豐富多彩的英語世界吧！?????????核心素養目標分析在本次教學中，我們將重點關注培養學生的語言運用能力和跨文化意識。首先，通過角色扮演和實際情景模擬，提升學生的口語交際能力。其次，引導學生關注不同文化背景下對天氣的理解，培養他們的跨文化理解能力。此外，通過小組合作學習，鍛煉學生的團隊協作精神，提高他們的綜合語言運用能力。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯記憶與應用：掌握sunny、cloudy、rainy等描述天氣的詞匯。

2.句型結構：正確運用“It's+adj.”結構表達天氣情況。

難點：1.詞匯的準確記憶和運用：學生可能對詞匯的記憶不夠牢固，導致在實際交流中出錯。

2.句型結構的正確使用：學生可能混淆不同句型的用法。

解決辦法：

1.采用游戲和歌曲等趣味教學方法，幫助學生記憶和復習詞匯。

2.通過實際情景模擬和角色扮演，讓學生在實際交流中練習句型結構。

3.提供豐富的圖片和實物，增強學生對詞匯和句型的直觀理解。

4.設計分層作業，針對不同水平的學生提供個性化的學習支持。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：牛津英語教學軟件、在線英語學習平臺

-信息化資源：天氣相關的圖片庫、英語聽力材料、在線英語學習資源

-教學手段：歌曲、卡片、掛圖、角色扮演道具教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關于天氣的英語歌曲，激發學生的學習興趣，同時復習已學的英語歌曲。

2.展示一幅描繪不同天氣場景的圖片，引導學生用英語描述畫面中的天氣。

3.提問：“What'stheweatherliketoday?”引導學生用所學詞匯回答，自然過渡到新課內容。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.展示天氣相關的圖片，如晴天、陰天、雨天等，講解每個詞匯的拼寫和發音。

2.通過實際情景模擬，讓學生用“Ilikesunnyweather.”等句型表達對天氣的喜好。

3.引導學生觀察圖片，用“It'ssunny/rainy/cloudy...”句型描述天氣情況。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演一個角色，用英語描述自己所在地的天氣情況。

2.詞匯接龍：學生依次說出一個描述天氣的詞匯，下一個學生必須以該詞匯的最后一個字母開頭說出另一個詞匯。

3.制作天氣卡片：學生分組制作描述不同天氣的卡片，包括天氣詞匯和相應的圖片。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何用英語表達不同季節的天氣變化。

舉例回答：Springisusuallysunnyandwarm.Winteriscoldandsnowy.

2.學生討論在不同天氣條件下應該采取哪些防護措施。

舉例回答：Onarainyday,weshouldcarryanumbrella.

3.學生討論他們最喜歡的天氣，并說明原因。

舉例回答：Ilikesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappy.

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學的天氣詞匯和句型。

2.提問：“Whatdidwelearnaboutweathertoday?”引導學生回答。

3.強調本節課的重點和難點，如天氣詞匯的記憶和句型結構的運用。

4.鼓勵學生在日常生活中多觀察天氣，并用英語進行描述。

教學流程總結：

1.導入新課：通過歌曲和圖片激發興趣，用時5分鐘。

2.新課講授：講解詞匯和句型，用時15分鐘。

3.實踐活動：角色扮演、詞匯接龍、制作天氣卡片，用時20分鐘。

4.學生小組討論：討論季節天氣、防護措施和喜好，用時10分鐘。

5.總結回顧：回顧所學內容，強調重點和難點，用時5分鐘。

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生在學習后能夠正確記憶并運用本節課所學的天氣相關詞匯，如sunny、cloudy、rainy、snowy、windy等。他們能夠在日常交流中描述不同的天氣狀況，如：“It'ssunnytoday.”（今天天氣晴朗。）或者“Ilikesunnyweather.”（我喜歡晴朗的天氣。）

2.句型應用：學生能夠熟練運用“It's+adj.”句型來表達天氣情況，例如：“It'scoldtoday.”（今天很冷。）這種句型的掌握有助于學生在實際生活中進行簡單的天氣描述。

3.語言交際能力：通過角色扮演和小組討論，學生的口語交際能力得到提升。他們能夠在模擬的情景中運用所學詞匯和句型進行交流，如描述自己的喜好、分享天氣信息等。

4.跨文化理解：學生通過學習不同天氣狀況的詞匯和表達方式，增強了跨文化意識。他們能夠理解并尊重不同文化背景下對天氣的不同描述和感受。

5.團隊合作：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作完成任務。他們通過分工合作，共同完成天氣卡片的制作，提高了團隊協作能力。

6.觀察力與表達力：學生在觀察天氣圖片和實際天氣變化的過程中，提高了自己的觀察能力。他們能夠準確描述所看到的天氣現象，并將這些描述用英語表達出來。

7.個性化學習：通過個性化的學習活動，如詞匯接龍和角色扮演，學生能夠根據自己的興趣和特長進行學習，增強了學習的主動性和積極性。

8.習慣養成：學生在學習過程中養成了良好的學習習慣，如按時完成作業、積極參與課堂討論等，這些習慣將有助于他們在英語學習上取得長期進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實語境：我在教學過程中嘗試將課堂與實際生活相結合，通過模擬真實場景，讓學生在真實的語境中學習英語，例如，讓學生在下雨天帶上雨傘，以此來學習“rainy”這個詞匯。

2.多媒體輔助教學：我運用多媒體技術，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣，同時幫助那些視覺或聽覺學習者更好地吸收知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：我發現課堂上的參與度并不均衡，有些學生非常活躍，而有些學生則顯得較為沉默。這可能是由于學生之間的個性差異和學習習慣不同所導致的。

2.詞匯記憶效果不佳：盡管我采用了多種教學方法，但學生的詞匯記憶效果并不理想，有些學生對于新詞匯的掌握不夠牢固。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上采用更多的互動環節，如小組討論、游戲和角色扮演，以確保每個學生都有機會參與進來。

2.加強詞匯記憶策略：我將引入更多的記憶技巧，如聯想記憶、制作詞匯卡片和定期復習，以幫助學生更好地記憶新詞匯。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入更多的評價工具，如課堂觀察、同伴評價和自我評價，以及定期的口語測試和寫作練習。此外，我還會考慮使用在線學習平臺，以便學生可以隨時隨地進行自我檢測和學習。課后作業1.完成以下句子，使用適當的天氣詞匯：

-It's_______today.(sunny)

-Tomorrowwillbe_______.(cloudy)

-Intheevening,itwill_______.(rainy)

2.用英語描述你最喜歡的天氣，并說明原因：

-Myfavoriteweatheris_______.(sunny)

-Because_______.(itmakesmefeelhappy)

3.選擇正確的天氣詞匯填空：

-1.It's_______outside.(hot/cold)

-2.Thesunis_______.(shining/hiding)

-3.Thewindis_______.(blowing/standingstill)

4.編寫一個簡短的故事，描述一個晴朗的周末：

-Onesunnyweekend,myfamilyandI_______.(wenttothepark)

5.用英語寫一段對話，詢問和回答關于天氣的問題：

-A:What'stheweatherliketoday?

-B:It's_______.(sunny)

-A:Doyouthinkitwillraintomorrow?

-B:_______.(Ithinkitwillbecloudy)

答案：

1.It'ssunnytoday.Tomorrowwillbecloudy.Intheevening,itwillrain.

2.Myfavoriteweatherissunny.Becauseitmakesmefeelhappy.

3.1.cold2.shining3.blowing

4.Onesunnyweekend,myfamilyandIwenttothepark.Weplayedgames,hadapicnic,andtooklotsofpictures.

5.A:What'stheweatherliketoday?

B:It'ssunny.

A:Doyouthinkitwillraintomorrow?

B:Ithinkitwillbecloudy.課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我將采用多種評價方法來監測學生的學習情況：

-提問：通過提問來檢查學生對知識的理解程度。例如，在講解完天氣詞匯后，我會問：“Cananyonetellmewhat'sunny'means?”來觀察學生對詞匯的理解。

-觀察：通過觀察學生的課堂參與度和互動情況來評估他們的學習態度和積極性。例如，我會注意學生是否愿意舉手回答問題，或者是否能夠積極參與小組討論。

-實時反饋：在學生進行角色扮演或小組活動時，我會提供即時反饋，幫助他們糾正錯誤，增強信心。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對知識點的掌握情況。例如，我會設計一些選擇題或填空題，讓學生在規定時間內完成。

2.作業評價

對于學生的課后作業，我將采取以下評價策略：

-認真批改：對學生的作業進行詳細的批改，確保每個學生的作業都得到關注。

-點評與反饋：在作業上給出具體的評語，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于描述天氣的句子，我會評價：“Goodjobwithusingthecorrectsentencestructure.Trytousemoredescriptivewordsnexttime.”

-及時反饋：將批改結果及時反饋給學生，讓他們知道自