3《我很誠實(shí)》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治三年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3《我很誠實(shí)》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《我很誠實(shí)》（第1課時(shí)）

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時(shí)間：星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我很誠實(shí)》這節(jié)課，這是部編版道德與法治三年級下冊的內(nèi)容哦！??讓我們一起學(xué)習(xí)誠實(shí)的重要性，感受誠信的力量吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品德，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

2.思維品質(zhì)：提升學(xué)生的道德判斷力和批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：三年級的學(xué)生已經(jīng)初步了解了誠實(shí)與不誠實(shí)的概念，但在日常生活中，他們對誠實(shí)行為的具體表現(xiàn)和重要性可能還缺乏深刻的理解和實(shí)踐。

2.興趣與能力：學(xué)生對誠實(shí)這一主題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱谛纬勺晕艺J(rèn)知和社會認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但可能需要通過生動有趣的教學(xué)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡通過故事和游戲來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過討論和角色扮演來理解和內(nèi)化知識。

4.難點(diǎn)與挑戰(zhàn)：學(xué)生們可能難以理解誠實(shí)行為在復(fù)雜情境中的權(quán)衡，以及在面對誘惑時(shí)如何堅(jiān)持原則。此外，他們對誠信的理解可能局限于個(gè)人層面，缺乏對社會層面的認(rèn)識。因此，幫助他們從個(gè)人到社會的轉(zhuǎn)變是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：誠實(shí)守信的相關(guān)視頻、圖片素材

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.**故事導(dǎo)入**：以《狼來了》的故事為例，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中主人公的不誠實(shí)行為帶來的后果，激發(fā)學(xué)生對誠實(shí)重要性的思考。

-提問：“故事里的孩子為什么說謊？他說謊的結(jié)果是什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論：“如果我們在生活中遇到類似的情況，我們應(yīng)該怎么做？”

2.**游戲互動**：組織“誠實(shí)與不誠實(shí)”的快速反應(yīng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)誠實(shí)和不誠實(shí)的不同感受。

-游戲規(guī)則：展示圖片或情景，要求學(xué)生快速回答是否誠實(shí)，并說明理由。

-分析：通過游戲，讓學(xué)生初步理解誠實(shí)行為的重要性。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.**誠實(shí)的重要性**：

-講解誠實(shí)對于個(gè)人、家庭和社會的重要性。

-舉例說明誠實(shí)可以幫助建立信任，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

2.**誠實(shí)與責(zé)任**：

-講解誠實(shí)與責(zé)任的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

-舉例：在學(xué)校里，按時(shí)完成作業(yè)、遵守紀(jì)律是誠實(shí)和責(zé)任的表現(xiàn)。

3.**面對誘惑時(shí)如何做到誠實(shí)**：

-講解面對誘惑時(shí)如何做到誠實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

-舉例：面對小測驗(yàn)中的作弊誘惑，堅(jiān)守誠信原則，選擇不作弊。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.**角色扮演**：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場景進(jìn)行角色扮演，如考試作弊、撿到錢包等，其他學(xué)生觀察并評價(jià)。

-目的：讓學(xué)生親身體驗(yàn)誠實(shí)與不誠實(shí)行為的不同后果，加深對誠實(shí)重要性的理解。

2.**案例分析**：

-提供一個(gè)真實(shí)或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生分析主人公的行為是否誠實(shí)，以及后果如何。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和批判性思維能力。

3.**繪制誠信樹**：

-學(xué)生分組，每組繪制一棵“誠信樹”，樹上寫上誠實(shí)的定義、重要性、具體行為等。

-目的：通過繪畫形式，讓學(xué)生將誠信的概念內(nèi)化于心，外化于行。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.**如何在家做到誠實(shí)**：

-舉例回答：“按時(shí)完成家務(wù)”、“不撒謊騙父母”等。

2.**如何在學(xué)校做到誠實(shí)**：

-舉例回答：“按時(shí)完成作業(yè)”、“考試不作弊”、“遵守紀(jì)律”等。

3.**面對誘惑時(shí)如何堅(jiān)持誠實(shí)**：

-舉例回答：“相信自己，堅(jiān)持原則”、“向朋友求助”、“尋求老師幫助”等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？為什么誠實(shí)很重要？”

-總結(jié)：“誠實(shí)是一種美德，是每個(gè)人應(yīng)該具備的品質(zhì)。我們要學(xué)會誠實(shí)，做一個(gè)有責(zé)任感的人。”

-鼓勵(lì)學(xué)生：“從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。”

-目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高道德素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-誠實(shí)守信的歷史故事：介紹古代誠信人物的故事，如曾子殺豬、季布一諾千金等，讓學(xué)生了解誠信在傳統(tǒng)文化中的重要性。

-誠信名言警句：收集古今中外的誠信名言，如“人無信不立”、“誠信為本”等，通過名言警句的啟示，增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識。

-誠信相關(guān)的社會新聞：選取一些與誠信相關(guān)的社會新聞，如誠信經(jīng)營的企業(yè)、誠信守時(shí)的個(gè)人等，讓學(xué)生了解誠信在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的誠信教育，共同討論誠信的重要性，家庭中可以設(shè)立誠信日，讓孩子記錄自己的誠信行為。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會誠信的價(jià)值。

-誠信日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫誠信日記，記錄自己在日常生活中遇到的誠信問題以及自己的處理方式，以此來反思和提升自己的誠信意識。

-誠信主題活動：在學(xué)校開展誠信主題活動，如誠信知識競賽、誠信故事演講比賽等，通過活動增強(qiáng)學(xué)生的誠信教育效果。

-誠信教育課程：在學(xué)校課程中融入誠信教育內(nèi)容，如道德與法治課程、班級活動等，將誠信教育貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。典型例題講解在《我很誠實(shí)》這節(jié)課中，我們將通過一些具體的例子來講解誠實(shí)行為在不同情境中的應(yīng)用。以下是一些典型例題及其答案，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用誠信原則。

**例題一：**

小明的考試成績不理想，他可以選擇以下哪種做法？

A.修改成績單上的分?jǐn)?shù)

B.誠實(shí)地告訴老師自己的成績

C.請求父母幫忙修改成績單

D.對老師撒謊，說成績是父母幫忙改的

**答案：B.誠實(shí)地告訴老師自己的成績**

**解析：**小明應(yīng)該選擇誠實(shí)地告訴老師自己的成績，因?yàn)檎\實(shí)是誠信的基礎(chǔ)。修改成績單或撒謊都是不誠實(shí)的表現(xiàn)，會損害自己的信譽(yù)，而請求父母幫忙修改成績單雖然看似是保護(hù)自己，但同樣違背了誠信的原則。

**例題二：**

小紅在課堂上不小心打翻了墨水瓶，弄臟了同桌的課本。以下哪種做法是正確的？

A.保持沉默，希望同桌不發(fā)現(xiàn)

B.承認(rèn)錯(cuò)誤，主動向同桌道歉，并賠償新的課本

C.找借口推脫責(zé)任

D.對同桌說：“我只是不小心，又不是故意的”

**答案：B.承認(rèn)錯(cuò)誤，主動向同桌道歉，并賠償新的課本**

**解析：**小紅應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤并主動道歉，因?yàn)檫@是對自己行為負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。保持沉默、找借口或推脫責(zé)任都是逃避責(zé)任的表現(xiàn)，不利于建立誠信的形象。

**例題三：**

小剛在圖書館里找到了一本有趣的課外書，他可以選擇以下哪種做法？

A.偷偷帶走閱讀

B.詢問圖書館管理員能否借閱

C.將書帶回家自己閱讀

D.不采取任何行動，只是翻閱一下

**答案：B.詢問圖書館管理員能否借閱**

**解析：**小剛應(yīng)該詢問圖書館管理員能否借閱，因?yàn)檫@是遵守圖書館規(guī)則和尊重他人財(cái)產(chǎn)的表現(xiàn)。偷偷帶走或帶回家閱讀都是不誠實(shí)的行為，而只是翻閱一下而不歸還則是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

**例題四：**

小麗在參加比賽時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的對手作弊。以下哪種做法是正確的？

A.保持沉默，不揭發(fā)對手

B.告訴裁判員，要求對方受到懲罰

C.悄悄提醒對手停止作弊

D.自己也作弊以取得勝利

**答案：B.告訴裁判員，要求對方受到懲罰**

**解析：**小麗應(yīng)該告訴裁判員，要求對方受到懲罰，因?yàn)檫@是維護(hù)比賽公平性和誠信的原則。保持沉默或提醒對手都是縱容不誠實(shí)的行為，而自己作弊則更是違背了誠信的底線。

**例題五：**

小張?jiān)趯W(xué)校的公共區(qū)域發(fā)現(xiàn)了一個(gè)丟失的錢包。以下哪種做法是正確的？

A.留下錢包，等失主回來尋找

B.打開錢包，看看里面有多少錢

C.將錢包交給老師或管理員

D.偷走錢包，自己使用

**答案：C.將錢包交給老師或管理員**

**解析：**小張應(yīng)該將錢包交給老師或管理員，因?yàn)檫@是誠實(shí)和負(fù)責(zé)任的行為。留下錢包等待失主或交給老師都是保護(hù)失主利益的表現(xiàn)，而打開錢包查看或偷走錢包都是不誠實(shí)的行為。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言積極性，記錄哪些學(xué)生能夠主動參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對誠信概念的理解：通過提問或小測驗(yàn)，了解學(xué)生對誠信概念的理解程度，包括他們是否能夠區(qū)分誠實(shí)與不誠實(shí)的行為。

-學(xué)生行為表現(xiàn)：注意學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守紀(jì)律、是否尊重他人等，這些都是誠信行為的具體體現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生合作能力：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括是否能夠傾聽他人意見、是否能夠共同解決問題。

-學(xué)生表達(dá)能力的提升：觀察學(xué)生在小組討論中的表達(dá)能力是否有提升，是否能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對誠信實(shí)踐的理解：通過小組展示，評估學(xué)生對誠信在實(shí)際生活中的應(yīng)用是否有更深入的理解。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學(xué)生對誠信相關(guān)知識的掌握情況，包括對誠信概念的理解、誠信行為的應(yīng)用等。

-分析能力：測試中包含一些案例分析題，評估學(xué)生分析問題的能力，看他們是否能夠從案例中提煉出誠信的關(guān)鍵點(diǎn)。

-創(chuàng)新思維：測試可能包含一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.家長反饋：

-家庭誠信教育：收集家長反饋，了解學(xué)生在家庭中的誠信行為表現(xiàn)，以及家長在家庭誠信教育方面的努力。

-家庭與學(xué)校的聯(lián)系：評估家庭與學(xué)校在誠信教育上的合作情況，確保家校共同促進(jìn)學(xué)生的誠信成長。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的個(gè)性化評價(jià)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給出個(gè)性化的評價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對誠信行為的鼓勵(lì)：對于表現(xiàn)出誠信行為的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化他們的正面行為。

-針對不足的指導(dǎo)：對于在誠信行為上存在不足的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。

-教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.誠信的