2023三年級數(shù)學(xué)下冊一采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第2課時非整十數(shù)除以一位數(shù)口算練習(xí)教學(xué)設(shè)計青島版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：青島版六三制三年級數(shù)學(xué)下冊

章節(jié)：一采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第2課時

內(nèi)容：本節(jié)課通過口算練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握非整十數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算速度和準確性。主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，學(xué)習(xí)非整十數(shù)除以一位數(shù)的口算技巧，進行針對性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過非整十數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)感，提高運算能力，學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，增強學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)意識。重點難點及解決辦法重點：非整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

難點：準確理解和運用非整十數(shù)除以一位數(shù)的口算技巧，提高計算速度和準確性。

解決辦法：

1.通過實際操作和游戲活動，幫助學(xué)生直觀理解除法的含義，建立除法算式的直觀模型。

2.設(shè)計分層次的教學(xué)活動，從基礎(chǔ)口算練習(xí)到復(fù)雜應(yīng)用題，逐步提高學(xué)生的計算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)口算規(guī)律，通過對比整十數(shù)和非整十數(shù)的差異，強化記憶和運用。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中互相啟發(fā)，共同解決問題，突破難點。

5.定期進行口算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高口算水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、計算器

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)計算技巧相關(guān)視頻、在線數(shù)學(xué)游戲、口算練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（如水果模型）、圖片卡片、數(shù)字卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述《采訪果蔬會》的故事情境，引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生扮演各種果蔬角色，引發(fā)學(xué)生對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)口算練習(xí)的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解非整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，包括列豎式、分解數(shù)字等步驟，并通過板書展示計算過程。

-舉例說明：教師選取幾個具體的例子，如42除以6，展示如何將非整十數(shù)分解為整十數(shù)和一位數(shù)的和，再進行口算。

-互動探究：教師提出問題，如“如果有一個籃子里有36個蘋果，每筐放6個，可以放幾筐？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，鼓勵學(xué)生用不同的方法解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括填空、選擇題和計算題。學(xué)生可以通過書寫或口算的方式進行練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，對于學(xué)生遇到的困難，及時給予幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握計算方法。

4.拓展應(yīng)用（約10分鐘）

-教師展示幾個生活化的應(yīng)用題，如“一個果園有72棵桃樹，每棵樹能收5個桃子，一共能收多少個桃子？”引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。

-學(xué)生嘗試解答，教師點評并糾正錯誤，強調(diào)解題的步驟和方法。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括非整十數(shù)除以一位數(shù)的口算方法和解題步驟。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和表揚。

6.課后作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置適量的課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并為下一節(jié)課做準備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能積極參與，并在學(xué)習(xí)過程中獲得成就感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂園》：這本書通過有趣的故事和游戲，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，特別是除法運算的基本原理。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過實例講解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、運動等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實用性。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：這本書包含各種數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決一些非整十數(shù)除以一位數(shù)的實際問題，如計算家庭購物清單上的價格，或者估算家庭用電量等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索更復(fù)雜的除法問題，如三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，以及如何處理有余數(shù)的除法。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一些口算練習(xí)題，并嘗試解答，以此來鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或在線課程，進一步學(xué)習(xí)除法的相關(guān)知識。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在課后學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和困難，通過合作學(xué)習(xí)來共同進步。

-設(shè)計一些數(shù)學(xué)小實驗，如使用小木棒或計數(shù)器來模擬除法運算，幫助學(xué)生直觀理解除法的概念。典型例題講解1.例題：123÷5

解答過程：

-將123看作是12個十和3個一。

-先用12除以5，得到2個十，余下2個十。

-將余下的2個十和3個一合并，得到23。

-用23除以5，得到4個一，余下3個一。

-所以，123÷5=24余3。

2.例題：456÷7

解答過程：

-將456看作是45個十和6個一。

-先用45除以7，得到6個十，余下3個十。

-將余下的3個十和6個一合并，得到36。

-用36除以7，得到5個一，余下1個一。

-所以，456÷7=65余1。

3.例題：789÷8

解答過程：

-將789看作是78個十和9個一。

-先用78除以8，得到9個十，余下6個十。

-將余下的6個十和9個一合并，得到69。

-用69除以8，得到8個一，余下5個一。

-所以，789÷8=98余5。

4.例題：321÷4

解答過程：

-將321看作是32個十和1個一。

-先用32除以4，得到8個十，余下0個十。

-將余下的0個十和1個一合并，得到1。

-用1除以4，得到0個一，余下1個一。

-所以，321÷4=80余1。

5.例題：567÷6

解答過程：

-將567看作是56個十和7個一。

-先用56除以6，得到9個十，余下2個十。

-將余下的2個十和7個一合并，得到27。

-用27除以6，得到4個一，余下3個一。

-所以，567÷6=94余3。教學(xué)反思與改進親愛的同事們，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。在剛剛結(jié)束的“采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）第2課時”的教學(xué)中，我有一些想法和反思，希望能與大家分享。

首先，我注意到學(xué)生在口算非整十數(shù)除以一位數(shù)時，存在一些普遍的問題。比如，有些學(xué)生對于如何分解非整十數(shù)感到困惑，有些學(xué)生則難以把握除法的步驟。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和口算技巧的傳授。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的參與度和理解力非常關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我計劃設(shè)計更多有趣的互動活動，比如小組競賽、角色扮演等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

另外，我也意識到在講解新知識時，應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，而有的學(xué)生則可能需要更多的挑戰(zhàn)。因此，我打算在課后為不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以嘗試使用更多與生活實際相關(guān)的情境，讓學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

2.在新課呈現(xiàn)階段，我可以通過多媒體手段，如動畫或視頻，來展示除法運算的過程，幫助學(xué)生更好地理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計更多樣化的練習(xí)題，包括填空、選擇、應(yīng)用題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，我可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點，并鼓勵他們提出自己的疑問。

為了實施這些改進措施，我計劃：

-在課前準備階段，我會花更多時間研究教材，設(shè)計更符合學(xué)生認知特點的教學(xué)活動。

-在課堂上，我會更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-在課后，我會收集學(xué)生的反饋，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。

-我會積極參與教研活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計①重點知識點：