8《千年夢圓在今朝》教學設計-2024-2025學年語文四年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8《千年夢圓在今朝》教學設計-2024-2025學年語文四年級下冊統編版課程基本信息1.課程名稱：《千年夢圓在今朝》教學設計

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年5月15日，星期二，上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《千年夢圓在今朝》這篇課文，感受中華民族的偉大夢想和不懈追求。讓我們一起走進課堂，開啟這段精彩的旅程吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們將培養學生以下核心素養：

1.文化理解與傳承：通過學習《千年夢圓在今朝》，讓學生了解中華民族的航天事業，增強文化自信和民族自豪感。

2.思辨能力：引導學生思考科技發展對國家和社會的影響，培養獨立思考和批判性思維。

3.創新精神：激發學生對科技創新的興趣，鼓勵學生勇于探索、勇于實踐。

4.合作意識：在小組討論中，培養學生與他人合作、分享和交流的能力。學情分析在四年級的學生中，他們對科技和航天知識有一定的興趣和好奇心，但知識儲備相對有限。在這個年齡階段，孩子們的知識層次主要集中在對航天器的簡單了解，如對火箭、衛星等有初步的認識，但對于航天事業的發展歷程、科技背后的科學原理以及航天員的生活等方面了解較少。

在能力方面，四年級學生的閱讀理解能力逐漸增強，能夠理解較復雜的句子和段落，但分析能力、批判性思維能力還有待提高。他們在寫作方面，能夠表達自己的想法，但往往缺乏深度和邏輯性。

從素質角度來看，學生們在課堂上表現出積極的學習態度，但部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。在小組合作學習中，他們的合作意識和溝通能力有待加強。

這些學情特點對《千年夢圓在今朝》這一課程的學習有一定的影響。首先，教師需要通過生動的教學手段激發學生的學習興趣，幫助他們建立起對航天知識的初步認識。其次，教師在教學中應注重培養學生的分析能力和批判性思維，引導他們深入理解航天事業的重要性和科技發展的意義。此外，教師還需關注學生的課堂參與度，通過互動和合作學習，提高他們的合作意識和溝通能力，使他們在學習過程中得到全面發展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《千年夢圓在今朝》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備與航天知識相關的圖片、圖表和視頻，如中國航天發展歷程的紀錄片片段。

3.實驗器材：準備一些簡單的模型或圖片，用于展示火箭發射原理。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習，并在教室一角布置一個展示區，用于展示學生作品和航天知識。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道嗎？我們國家最近又成功發射了一枚火箭，這是我們的航天員們努力的結果。今天，我們就來一起探索一下我國航天事業的發展歷程，感受科學家們的智慧與勇氣。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的關于火箭的知識嗎？今天我們要學習的內容，就是火箭發射的原理和我國航天事業的發展。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：

a.火箭發射的原理：通過圖片和視頻，詳細講解火箭發射的過程，包括火箭的結構、燃料、發動機等。

b.我國航天事業的發展：介紹我國航天事業的發展歷程，從“東方紅一號”衛星到“嫦娥五號”月球探測器，讓學生了解我國在航天領域的重大成就。

2.舉例說明：

a.以“神舟十三號”載人飛船為例，講解航天員在太空中的生活和工作。

b.通過展示“天宮一號”空間實驗室的圖片，讓學生了解我國空間站的建設情況。

3.互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，讓他們討論火箭發射過程中的關鍵技術和我國航天事業的發展前景。

b.實驗演示：利用簡單的模型或圖片，演示火箭發射的原理，讓學生親身體驗。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

a.讓學生動手制作簡易火箭模型，加深對火箭發射原理的理解。

b.讓學生根據所學知識，繪制一張關于我國航天事業發展的時間軸。

2.教師指導：

a.對學生在制作火箭模型和繪制時間軸的過程中遇到的問題進行解答和指導。

b.鼓勵學生發揮創意，展示自己的作品。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調火箭發射的原理和我國航天事業的發展。

2.鼓勵學生在課后繼續關注我國航天事業的發展，為祖國的航天事業貢獻自己的力量。

五、課后作業

1.完成課后閱讀材料，了解我國航天事業的發展歷程。

2.收集關于航天知識的資料，為下一次課堂分享做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習《千年夢圓在今朝》，對火箭發射的原理有了深入的理解，能夠描述火箭的結構、燃料、發動機等關鍵組成部分。同時，學生對我國航天事業的發展歷程有了清晰的了解，能夠講述從“東方紅一號”衛星到“嫦娥五號”月球探測器的重大成就。

2.思維能力：

在新課呈現環節，學生通過分組討論和實驗演示，培養了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從多個角度思考火箭發射的原理，并提出自己的見解。此外，學生在互動探究中，學會了如何通過討論和實驗來探究知識，提高了他們的邏輯思維和批判性思維能力。

3.合作能力：

在小組討論和實驗演示中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在討論中提出自己的看法。這種合作能力的提升，對于學生未來的學習和生活都具有重要的意義。

4.創新意識：

通過制作簡易火箭模型和繪制航天事業時間軸，學生激發了創新意識。他們在實踐中嘗試不同的設計方案，勇于嘗試新方法，培養了創新精神和實踐能力。

5.情感態度：

學生在學習過程中，對我國航天事業的發展感到自豪和振奮。他們認識到科技發展對國家和社會的重要性，增強了民族自豪感和愛國情懷。同時，學生通過了解航天員在太空中的生活和工作，對科學家的奉獻精神產生了敬佩之情。

6.應用能力：

學生在課后作業中，收集關于航天知識的資料，為課堂分享做好準備。這一過程提高了他們的信息收集和處理能力，使他們能夠將所學知識應用于實際生活中。

7.終身學習：

通過本節課的學習，學生認識到學習是一個持續的過程。他們學會了如何關注國家科技發展，如何在日常生活中培養自己的學習興趣，為終身學習奠定了基礎。作業布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：請學生閱讀《千年夢圓在今朝》的相關章節，了解中國航天事業的發展歷程，并完成課后思考題。

2.**航天知識收集**：要求學生收集關于我國航天事業的重要事件、航天器圖片和航天員的故事，準備在下節課進行分享。

3.**實踐作業**：讓學生嘗試設計一個簡易的火箭模型，并簡要記錄設計思路和過程。

4.**寫作練習**：以“如果我是一名航天員”為題，寫一篇短文，描述自己的航天員經歷和感受。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，我將開始批改作業，確保每個學生都能及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改過程中，我將重點關注學生的知識掌握情況、思維深度和表達能力。對于每個學生的作業，我都會給出具體的評語，既肯定他們的優點，也指出需要改進的地方。

3.**個別指導**：對于作業中表現不佳的學生，我會進行個別輔導，幫助他們理解難點，提高學習效果。

4.**課堂分享**：在下節課開始時，我會組織學生進行航天知識分享，讓學生在課堂上展示自己的作業成果。這將是一個很好的反饋環節，既能讓學生展示自己的學習成果，也能通過其他同學的反饋得到進一步的提升。

5.**改進建議**：在反饋中，我會給出具體的改進建議，如如何提高閱讀理解能力、如何增強寫作的邏輯性和豐富性等。這些建議將幫助學生更好地掌握知識，提高綜合能力。

6.**家校溝通**：對于作業表現特別突出的學生，我會與家長溝通，分享學生的進步，鼓勵家長在家繼續支持學生的學習和成長。對于需要額外幫助的學生，我也會與家長保持聯系，共同探討解決方案。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地坐下來，靜下心來回顧這節課的教學過程。今天，我們就來聊聊《千年夢圓在今朝》這節課的教學反思與改進。

首先，我覺得課堂導入環節做得還不錯。我通過提問和展示航天圖片，激發了學生的興趣，讓他們對接下來的課程充滿期待。但是，我也發現有些學生對于航天知識的了解并不深入，這就需要我在今后的教學中，更加注重學生的基礎知識鋪墊。

在互動探究環節，我安排了小組討論和實驗演示，旨在培養學生的合作能力和動手能力。但是，我發現有些小組在討論時，缺乏有效的溝通和分工，導致討論效果不盡如人意。為了改進這一點，我打算在未來的教學中，更加明確地指導學生如何進行有效的小組合作，比如制定討論規則、明確分工等。

鞏固練習環節，我讓學生動手制作火箭模型和寫作文，這些活動旨在讓學生將所學知識應用到實際中。然而，在批改作業時，我發現部分學生的模型制作不夠精細，作文內容也較為單薄。這說明我在教學過程中，可能沒有充分考慮到學生的個體差異，對于不同能力水平的學生，應該有針對性地提供指導和幫助。

此外，我在課后作業的布置和反饋方面也有些不足。雖然我布置了課后閱讀和知識收集的作業，但在反饋時，我發現有些學生并沒有按照要求完成。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加關注學生的課后學習情況，及時提醒和督促他們完成作業。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在課堂導入環節，我會根據學生的實際知識水平，調整導入內容的深度和廣度，確保每個學生都能參與到課堂中來。

2.在新課呈現環節，我會結合學生的興趣點，引入更多實際案例和實驗演示，幫助學生更好地理解科學原理。

3.在互動探究環節，我會加強對學生小組合作的指導，確保每個學生都能在小組中發揮自己的作用。

4.在鞏固練習環節，我會根據學生的不同能力水平，提供個性化的指導和幫助，提高他們的實踐能力。

5.在課后作業的布置和反饋方面，我會更加注重學生的完成情況，及時給予反饋和指導，確保他們能夠鞏固所學知識。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國航天發展史》節選，介紹中國航天事業從無到有、從弱到強的歷程，讓學生了解我國航天事業的發展脈絡。

-視頻資源：《太空探索之旅》紀錄片片段，展示宇航員在太空中的生活和工作，激發學生對航天事業的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后時間自主閱讀《中國航天發展史》節選，了解我國航天事業的發展歷程和重大事件。

-觀看《太空探索之旅》紀錄片片段，關注宇航員在太空中的生活和工作，思考科技發展對人類的影響。

-學生可以撰寫觀后感或心得體會，分享自己的學習心得和對航天事業的看法。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問。

-學生可以參與線上或線下的航天知識競賽，檢驗自己的學習成果，并與同學們交流分享。

具體拓展活動如下：

-**航天知識競賽**：組織一次航天知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，激發學習興趣。

-**航天主題繪畫**：鼓勵學生以航天為主題進行繪畫創作，發揮他們的想象力和創造力。

-**航天科普講座**：邀請航天領域的專家或相關人士來校進行科普講座，讓學生近距離接觸航天知識。

-**航天模型制作**：指導學生利用廢舊材料制作簡易的航天模型，加深對航天知識的理解