8《繩結的妙用》（教學設計）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動魯科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個充滿趣味的話題——繩結的妙用！這節課，我們將從魯科版四年級上冊綜合實踐活動的內容出發，結合實際生活，帶領你們走進繩結的世界。課堂上，我會用豐富的教學手段，如互動游戲、實際操作等，讓你們在輕松愉快的氛圍中，不僅學會繩結的基本技巧，還能體會到動手實踐帶來的成就感！????讓我們一起期待這節充滿驚喜的繩結之旅吧！??????核心素養目標1.實踐能力：通過動手操作繩結，提升學生的動手實踐能力，學會將理論知識應用于實際生活。

2.創新思維：引導學生思考繩結的多種用途，激發學生的創新思維，培養解決問題的能力。

3.團隊協作：在小組活動中，學生學會與他人合作，共同完成任務，增強團隊協作意識。

4.審美素養：通過欣賞繩結的美麗圖案，提高學生的審美能力，感受傳統工藝的魅力。學情分析在四年級上冊的學生群體中，他們對新鮮事物充滿好奇心，對動手實踐類活動有著較高的參與熱情。然而，由于年級特點，他們的注意力集中時間相對較短，因此在課堂上需要教師采取多樣化的教學手段來維持他們的興趣。

知識層面，學生對繩結的了解可能有限，但他們對編織、結繩等傳統技藝有一定的興趣。在能力方面，學生的動手操作能力參差不齊，部分學生可能具備一定的手工制作基礎，而部分學生則需要從基礎開始學習。在素質方面，學生的團隊協作意識和審美素養有待提高。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律較差的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。因此，教師在教學過程中需注重培養學生的專注力和紀律性。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。首先，教師在設計教學活動時，需考慮到學生的知識基礎和動手能力，設置合適的學習目標和難度。其次，教師應通過互動式教學，激發學生的學習興趣，同時注重培養學生的團隊協作和審美素養。最后，針對學生的注意力問題，教師需通過游戲、故事等趣味性強的教學方法，吸引學生的注意力，確保教學效果。教學資源-硬件資源：手工繩結材料包（不同顏色和材質的繩子、剪刀、珠子等）、展示臺、白板或黑板

-軟件資源：魯科版四年級上冊綜合實踐活動教材、輔助教學課件

-信息化資源：網絡圖片庫（用于展示不同繩結樣式）、視頻教程（繩結制作方法演示）

-教學手段：互動游戲、小組討論、示范操作、實物展示、手工制作實踐教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布繩結基礎知識PPT和繩結制作視頻，要求學生了解繩結的基本類型和用途。

-設計預習問題：提出問題如“你能想到繩結在生活中的哪些用途？”和“如何判斷一個繩結是否結實？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保所有學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和觀看視頻，了解繩結的基本知識。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對繩結用途的認識和制作繩結的注意事項。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考問題以文字或圖片形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解繩結的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于繩結的趣味故事，引入本節課的主題。

-講解知識點：講解繩結的基本結法，如“平結”、“中國結”等，并展示每種結法的步驟和特點。

-組織課堂活動：分組進行繩結制作比賽，每組選擇一種結法，現場制作并展示。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考繩結的制作技巧。

-參與課堂活動：學生積極參與制作比賽，實踐所學知識。

-提問與討論：學生在制作過程中遇到問題，主動提問并與其他同學討論解決方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解繩結的結法。

-實踐活動法：通過制作比賽，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解繩結的結法，掌握基本的繩結技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生課后嘗試制作一種新的繩結，并記錄制作過程。

-提供拓展資源：推薦一些繩結制作書籍和網站，供學生課后學習。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成繩結制作作業，并拍照記錄。

-拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多繩結制作技巧。

-反思總結：學生對自己的制作過程進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業，引導學生自主學習和實踐。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生提高自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的繩結制作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面和技能水平。

-通過反思總結，促進學生自我提升和終身學習的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-繩結歷史與演變：介紹繩結的歷史背景，從古至今的繩結應用，如古代的編織藝術、繩結在軍事、航海、民間傳說中的作用等。

-繩結文化多樣性：探討不同地區和民族的傳統繩結藝術，如西藏的哈達結、非洲的圖騰結、中國的中國結等。

-繩結在現代生活中的應用：展示繩結在現代社會中的多樣化用途，如時尚配飾、家居裝飾、戶外活動用品等。

-繩結藝術欣賞：收集和展示各種精美繩結藝術作品，如繩結編織的藝術照片、繩結設計作品的欣賞等。

2.拓展建議：

-繩結歷史研究：鼓勵學生收集關于繩結歷史的資料，如書籍、圖片、視頻等，制作繩結歷史報告。

-地域繩結文化探究：引導學生了解自己所在地區的傳統繩結文化，通過采訪、實地考察等方式，了解繩結在當地的應用和傳承。

-繩結設計與制作：提供繩結設計軟件或手繪設計工具，讓學生發揮創意，設計個性化的繩結作品。

-繩結在生活中的應用實踐：鼓勵學生在生活中尋找繩結的應用場景，如自己動手制作家居裝飾品、禮品等，提升生活實用技能。

-繩結比賽與展示：組織校內外的繩結比賽或展示活動，讓學生有機會展示自己的作品，提升學生的自信心和團隊協作能力。

-繩結技藝傳承：邀請當地的傳統手工藝人進校園，為學生講解繩結技藝，傳授制作技巧，讓學生體驗傳統工藝的魅力。

-繩結與環保結合：引導學生思考如何將繩結技藝與現代環保理念相結合，設計環保型繩結制品，提升環保意識。

-繩結與科技結合：探索繩結與現代科技的結合點，如利用3D打印技術制作復雜結構的繩結模型，培養學生的創新思維。課后作業1.繩結實踐作業：

-制作作業：學生選擇一種在課堂上學習的繩結類型，如“平結”或“中國結”，按照步驟圖或視頻教程，自己動手制作一個繩結。

-創意作業：學生發揮創意，用制作的繩結裝飾一個日常用品，如手機掛件、鑰匙扣等，并拍攝照片展示。

-評價作業：學生將自己的作品上傳至班級群，其他同學和老師可以給予評價和建議。

2.繩結知識鞏固作業：

-繩結名稱匹配：列出幾種常見的繩結名稱，如“方結”、“十字結”等，學生根據圖片或描述，將名稱與對應的繩結匹配。

-繩結用途列舉：列舉至少五種繩結在生活中的實際用途，如捆綁、裝飾、急救等。

3.繩結故事搜集作業：

-故事收集：學生搜集一個與繩結相關的民間故事或傳說，可以是關于繩結的發明、使用或象征意義的。

-故事分享：學生將收集到的故事在班級內進行分享，可以口頭講述或制作成小冊子。

4.繩結藝術欣賞作業：

-作品欣賞：學生收集五幅不同風格和類型的繩結藝術作品，可以是編織、結繩或繩結裝飾品。

-欣賞筆記：學生寫下對每幅作品的欣賞感受，包括作品的特點、創意和藝術價值。

5.繩結創新設計作業：

-設計任務：學生設計一種新的繩結類型，可以是結合現代元素或特定功能的繩結。

-設計說明：學生撰寫設計說明，包括繩結的名稱、設計理念、制作步驟和預期用途。

答案示例：

1.制作作業：

-學生A制作的“中國結”手機掛件，設計獨特，色彩搭配和諧。

-學生B制作的“平結”鑰匙扣，結實耐用，造型簡潔。

2.繩結名稱匹配：

-方結-圖片A

-十字結-圖片B

-螺旋結-圖片C

-魚結-圖片D

-中國結-圖片E

3.繩結故事搜集作業：

-故事標題：《漁夫與海神》

-故事內容：講述一個漁夫用繩結救了一個海神的傳說。

4.繩結藝術欣賞作業：

-作品1：一幅用彩色繩結編織的壁掛，展現了大自然的美麗。

-作品2：一個用繩結裝飾的家居燈具，散發著溫馨的光芒。

5.繩結創新設計作業：

-設計名稱：《多功能安全繩結》

-設計理念：結合繩結的牢固性和安全性，設計一款適用于戶外活動的安全繩結。

-制作步驟：首先編織一個基本結，然后添加一個內置的哨子，最后制作一個可以調節長度的滑輪系統。

-預期用途：適用于登山、徒步等戶外活動，提供安全繩索的同時，還能在緊急情況下發出求救信號。板書設計①繩結基礎知識

-繩結的定義

-繩結的分類（基本結、復雜結、裝飾結等）

-繩結的用途（實用、裝飾、傳統藝術等）

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