《第1課地球資源：認識地球資源》教學設計-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動安徽大學版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第1課地球資源：認識地球資源》教學設計-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動安徽大學版設計意圖親愛的同學們，大家好！今天我們要一起開啟一段奇妙的探險之旅——認識地球資源。在這個課程中，我們將像小小偵探一樣，揭開地球資源的神秘面紗。我們要了解什么是地球資源，它們有哪些種類，以及它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色。希望通過這節(jié)課的學習，大家能更加珍惜資源，愛護我們的地球家園。??????讓我們一起走進這堂綜合實踐活動的課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標1.**環(huán)保意識**：培養(yǎng)學生對地球資源的珍惜和保護意識，認識到資源的有限性和可持續(xù)性。

2.**探究能力**：通過實地考察和小組合作，提升學生的問題提出、分析、解決和表達的能力。

3.**團隊合作**：在小組活動中，學生將學會與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.**科學態(tài)度**：引導學生以科學的方法和態(tài)度去認識和探索地球資源，培養(yǎng)嚴謹求實的科學精神。重點難點及解決辦法**重點**：

-地球資源的種類及其在生活中的應用。

-資源利用的可持續(xù)性原則。

**難點**：

-理解資源有限性與人類需求增長之間的矛盾。

-如何在實際生活中踐行資源節(jié)約和循環(huán)利用。

**解決辦法**：

-通過案例分析和角色扮演，幫助學生理解資源有限性的概念。

-設計實踐項目，讓學生親身體驗資源循環(huán)利用的過程，增強實踐能力。

-引導學生進行小組討論，分享個人觀點，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊六年級下冊綜合實踐活動安徽大學版教材。

2.輔助材料：搜集與地球資源相關的圖片、圖表和視頻，以便于直觀展示資源的種類和重要性。

3.實驗器材：準備一些簡單的環(huán)保材料，如廢紙、塑料瓶等，供學生進行資源循環(huán)利用的實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動式學習環(huán)境。教學流程**用時：45分鐘**

1.**導入新課**

-詳細內容：首先，我會以“地球媽媽，您辛苦了！”為主題，用富有情感的語言導入課程。我會向學生們展示地球美麗的圖片，然后提問：“同學們，你們知道我們生活的地球媽媽有哪些寶貝嗎？”以此激發(fā)學生的興趣，引導學生進入課堂主題。

2.**新課講授**

-第一條：介紹地球資源的種類

-詳細內容：我會通過多媒體展示地球資源的圖片和圖表，如水、土地、礦產、生物等，并簡要介紹每種資源的特性和重要性。例如：“水是生命之源，它滋潤著大地，養(yǎng)育著萬物?！?/p>

-第二條：講解資源利用的可持續(xù)性

-詳細內容：我會結合實際案例，如我國的水資源現(xiàn)狀，引導學生思考如何合理利用資源。例如：“雖然地球上的水很多，但淡水資源卻很有限，我們要學會節(jié)約用水?！?/p>

-第三條：探討資源保護的重要性

-詳細內容：我會通過展示資源過度開采的圖片，讓學生了解資源保護的重要性。例如：“過度開采資源會導致資源枯竭，破壞生態(tài)環(huán)境，影響人類生存?！?/p>

3.**實踐活動**

-第一條：資源分類

-詳細內容：我會讓學生將收集到的垃圾進行分類，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，讓他們親身體驗資源回收的過程。

-第二條：制作環(huán)保袋

-詳細內容：我會發(fā)放廢舊布料和針線，讓學生們動手制作環(huán)保袋，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-第三條：設計節(jié)約用水標語

-詳細內容：我會讓學生們分組，設計一句富有創(chuàng)意的節(jié)約用水標語，提高他們對水資源保護的重視。

4.**學生小組討論**

-第一方面：資源分類的意義

-內容舉例回答：“通過資源分類，我們可以更好地回收利用資源，減少環(huán)境污染?！?/p>

-第二方面：環(huán)保袋制作的意義

-內容舉例回答：“制作環(huán)保袋可以減少對塑料袋的依賴，降低白色污染?！?/p>

-第三方面：節(jié)約用水標語的設計

-內容舉例回答：“水是生命之源，節(jié)約用水，從我做起！”

5.**總結回顧**

-詳細內容：在課程結束時，我會引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調地球資源的重要性以及如何保護資源。例如：“同學們，今天我們學習了地球資源的種類、利用可持續(xù)性和保護的重要性。希望大家在日常生活中，從自己做起，珍惜資源，保護地球?！?/p>

-本節(jié)課重點和難點的體現(xiàn)：通過實踐活動，學生能夠將理論知識與實際操作相結合，加深對地球資源保護的認識。在小組討論環(huán)節(jié)，學生可以充分發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新性的觀點，從而突破教學難點。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-《地球的故事》：這本書以生動的故事形式，講述了地球的形成、演變以及人類對地球的影響，適合學生閱讀，幫助他們更全面地了解地球。

-《資源循環(huán)利用手冊》：這本書詳細介紹了各種資源的循環(huán)利用方法，包括水、電、紙張等，對于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識非常有幫助。

-《我們的地球》：這本書通過精美的插圖和豐富的文字，展示了地球的多樣性和美麗，同時介紹了人類活動對地球的影響，激發(fā)學生對地球的熱愛和保護意識。

2.**課后自主學習和探究**

-**水資源調查**：鼓勵學生調查自己所在地區(qū)的淡水資源情況，了解當?shù)氐乃Y源保護措施，并思考如何在自己的生活中節(jié)約用水。

-**能源使用分析**：學生可以記錄自己家庭一周內的能源使用情況，分析能源消耗的原因，并提出減少能源浪費的建議。

-**生物多樣性觀察**：學生可以選擇一種植物或動物，進行長期觀察，記錄其生長習性和生活環(huán)境，探討生物多樣性的重要性。

3.**實踐活動建議**

-**校園環(huán)?；顒?*：組織學生參與校園環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應用到實際行動中。

-**家庭環(huán)保倡議**：鼓勵學生在家中推廣環(huán)保理念，如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等，影響家庭成員的環(huán)保行為。

-**社區(qū)環(huán)保宣傳**：學生可以制作環(huán)保宣傳海報或小冊子，向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識，提高公眾的環(huán)保意識。

4.**跨學科學習**

-**科學實驗**：通過科學實驗，如水質檢測、土壤分析等，讓學生親身體驗科學探究的過程，加深對地球資源的理解。

-**藝術創(chuàng)作**：學生可以通過繪畫、寫作等形式，表達對地球資源的認識和情感，提高藝術素養(yǎng)的同時，增強環(huán)保意識。

-**社會調查**：學生可以參與社會調查活動，了解社會對地球資源保護的看法和做法，培養(yǎng)社會責任感。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-評價內容：觀察學生在課堂上的參與度、專注力和積極性。

-評價方法：通過提問、小組討論和學生展示來評價學生的課堂表現(xiàn)。

-反饋示例：對于積極參與討論、提出獨到見解的學生，給予口頭表揚和鼓勵；對于參與度較低的學生，課后進行個別指導，了解他們的困難，并提供相應的幫助。

2.**小組討論成果展示**：

-評價內容：評估學生在小組討論中的合作能力、溝通技巧和對問題的分析能力。

-評價方法：通過小組報告、海報展示和小組間的互相評價來評價討論成果。

-反饋示例：對小組展示內容豐富、邏輯清晰的小組給予表揚，對展示中存在的問題提出建設性意見，鼓勵學生改進。

3.**隨堂測試**：

-評價內容：測試學生對地球資源相關知識的掌握程度。

-評價方法：設計選擇題、填空題和簡答題等形式的隨堂測試。

-反饋示例：根據(jù)測試結果，及時糾正學生的錯誤觀念，強化重點知識，并對學生的答題情況進行個別分析，幫助個別學生提高。

4.**實踐活動評價**：

-評價內容：評估學生在實踐活動中的動手能力、創(chuàng)新意識和環(huán)保行為。

-評價方法：通過觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)、作品展示和反思報告來評價。

-反饋示例：對于在實踐活動中表現(xiàn)出色、作品創(chuàng)意獨特的學生給予肯定，對于活動中遇到困難的學生，提供指導和幫助，鼓勵他們嘗試不同的方法解決問題。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂參與度：教師評價學生是否能夠主動參與課堂活動，提出問題并分享自己的觀點。

-反饋示例：對于積極參與的學生，教師會給予正面的反饋，如“你的想法很有創(chuàng)意，我們一起來討論一下?！睂τ趨⑴c度較低的學生，教師會鼓勵他們積極參與，如“我知道你有很多想法，現(xiàn)在輪到你發(fā)言了?！?/p>

-針對知識掌握情況：教師評價學生對地球資源相關知識的理解程度和應用能力。

-反饋示例：對于掌握知識較好的學生，教師會提出更高層次的問題，以激發(fā)他們的思考；對于知識掌握不牢固的學生，教師會提供額外的輔導和練習。

-針對實踐活動：教師評價學生在實踐活動中的實踐操作能力、環(huán)保意識和團隊協(xié)作能力。

-反饋示例：對于在實踐活動中表現(xiàn)出色的學生，教師會鼓勵他們在未來的活動中繼續(xù)保持；對于遇到困難的學生，教師會提供具體的建議和幫助，如“這個步驟你可以這樣嘗試?！闭n后拓展1.**拓展內容**：

-《地球資源探秘》：這是一本適合小學生閱讀的科普書籍，內容涵蓋了地球上的各種資源，如水資源、礦產資源、生物資源等，以及人類如何利用和保護這些資源。

-《綠色地球行動指南》：這本書提供了一系列實用的環(huán)保行動建議，包括如何在日常生活中節(jié)約資源、減少污染等，適合學生和家長共同閱讀。

-《地球之窗》視頻系列：這是一系列關于地球資源保護的紀錄片，通過真實的案例和生動的畫面，展示地球資源的現(xiàn)狀和人類活動對地球的影響。

2.**拓展要求**：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀以上推薦的書籍和觀看紀錄片，加深對地球資源知識的理解。

-視頻觀看：學生可以和家長一起觀看《地球之窗》系列紀錄片，討論視頻中的內容，并思考如何在自己的生活中實踐環(huán)保理念。

-環(huán)保日記：學生可以嘗試記錄一周內的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用等，并在下節(jié)課與同學們分享自己的環(huán)保日記。

-家庭環(huán)保計劃：學生可以與家人一起制定一個家庭環(huán)保計劃，如減少用電、分類垃圾等，并定期評估計劃的效果。

-環(huán)保小發(fā)明：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個能夠節(jié)約資源或減少污染的小發(fā)明，如自制節(jié)水器、垃圾分類指示牌等。