九年級體育排球教學設計1人教新課標版主備人備課成員教學內容分析同學們，咱們今天來聊聊九年級體育課的排球教學。咱們這節課的主要內容是排球的基本技巧和戰術運用。說到這，大家可能還記得我們之前學過的排球基礎動作吧，比如發球、傳球、扣球等。這節課，我們將在此基礎上，深入探討如何運用這些技巧來打一場精彩的排球比賽。

教材上提到，我們要掌握排球的基本技巧，還要學會觀察對手，制定合理的戰術。所以，今天咱們就一起來挑戰一下，看看誰能在比賽中運用得好，成為我們班的排球小能手！????核心素養目標1.培養學生的團隊協作精神和公平競爭意識。

2.提升學生的運動技能，增強體質，形成健康的生活習慣。

3.培養學生觀察、分析和解決問題的能力，提高運動策略運用水平。

4.增強學生的體育興趣，培養積極向上的體育精神。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入九年級之前，學生們已經接觸過排球的基礎知識，如基本的發球、傳球、扣球等動作。他們可能已經具備了一定的運動技能，但具體到排球戰術和團隊配合方面，還需要進一步的系統學習和實踐。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對體育活動的興趣普遍較高，他們喜歡通過體育活動來鍛煉身體，同時也享受團隊合作的樂趣。在學習能力上，學生們具備一定的理解力和模仿能力，但在排球戰術理解和實戰應用方面可能存在一定的困難。他們的學習風格各異，有的學生喜歡通過觀察學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，學生們在理解排球戰術時可能會遇到困難，因為戰術涉及到對比賽節奏的把握、對手行為的預測等復雜因素。其次，在團隊配合方面，學生們可能難以迅速適應不同的角色和位置，導致配合不夠默契。此外，由于排球是一項對抗性較強的運動，學生們在比賽中可能會遇到情緒波動和身體疲勞等問題，需要教師及時給予指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教新課標版九年級體育教材，以便于課堂講解和課后復習。

2.輔助材料：準備排球比賽的精彩瞬間圖片、排球技巧講解視頻，以及戰術分析圖表，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備排球、球網、標志柱等排球運動器材，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，設置分組討論區，安排排球場地，確保學生能夠充分進行實踐操作。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段精彩的排球比賽視頻，讓學生們感受排球運動的魅力。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考排球比賽中哪些技巧和戰術最為關鍵。

3.學生回答：邀請學生分享他們的看法，并簡要總結排球比賽中的關鍵技巧和戰術。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：使學生掌握排球的基本技巧和戰術運用。

2.教學重點：講解發球、傳球、扣球等基本技巧，以及如何根據比賽情況調整戰術。

3.教學內容：

a.發球技巧：講解發球的基本姿勢、動作要領和注意事項。

b.傳球技巧：講解傳球的基本姿勢、動作要領和注意事項。

c.扣球技巧：講解扣球的基本姿勢、動作要領和注意事項。

d.戰術運用：講解如何根據比賽情況調整戰術，提高團隊配合。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：組織學生進行發球、傳球、扣球的練習，同時強調技巧和戰術的運用。

2.分組練習：將學生分成若干小組，每組進行練習，教師巡回指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對本節課所學內容，提出問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師給予點評和糾正。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對本節課所學內容，提出問題，引導學生思考和討論。

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的觀點和看法。

3.教師總結：教師對學生的討論進行總結，強調重點和難點。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.游戲化教學：設計一個與排球相關的游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固技巧。

2.角色扮演：讓學生扮演教練和隊員，模擬比賽場景，提高學生的實戰能力。

七、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.布置課后作業：讓學生課后練習發球、傳球、扣球等技巧，并思考如何運用戰術。

用時總計：45分鐘

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.創新教學環節：5分鐘

7.課堂小結：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.排球運動的歷史與發展：介紹排球運動的起源、發展歷程以及不同國家的排球運動特色，如美國排球運動的普及、日本女排的輝煌等。

b.排球規則解析：詳細講解排球比賽規則，包括比賽時間、場地要求、技術犯規、比賽流程等，幫助學生更好地理解排球運動。

c.排球訓練方法：介紹排球運動員的訓練方法和技巧，如力量訓練、速度訓練、耐力訓練等，幫助學生提高運動能力。

d.排球比賽戰術分析：分析排球比賽中的常用戰術，如快速反擊、強力扣球、立體戰術等，提高學生對排球戰術的理解和運用。

2.拓展建議：

a.閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《排球運動教程》、《排球比賽規則》等書籍，深入了解排球運動的知識。

b.觀看排球比賽：鼓勵學生觀看國內外排球比賽，如奧運會、世界杯等，學習專業運動員的比賽技巧和戰術。

c.參加排球俱樂部：鼓勵學生加入學校或社區的排球俱樂部，與志同道合的同學一起學習和交流，提高自己的技術水平。

d.創新教學活動：組織學生進行排球創新教學活動，如設計新穎的排球游戲、制作排球知識競賽等，激發學生的學習興趣。

e.實踐與反思：鼓勵學生在日常生活中嘗試運用排球技巧，如進行家庭排球比賽、模擬比賽場景等，并在實踐中不斷反思和總結，提高自己的排球水平。內容邏輯關系①排球基本技巧：

a.發球技巧：掌握正確的發球姿勢和動作要領。

b.傳球技巧：熟悉傳球的基本手法和注意事項。

c.扣球技巧：理解扣球的技巧，包括起跳、擊球和落地等環節。

②排球戰術運用：

a.團隊配合：了解不同位置的職責和協作方式。

b.比賽節奏：掌握如何根據比賽情況調整進攻和防守節奏。

c.對手分析：學會分析對手的戰術特點，制定應對策略。

③排球規則與安全：

a.比賽規則：熟悉排球比賽的基本規則和裁判判罰標準。

b.安全意識：培養學生在比賽中的安全意識，避免運動傷害。課后作業1.實踐作業：

-任務：嘗試在家庭或社區組織一場小型排球比賽，擔任教練或隊長，負責戰術布置和隊員調度。

-預期成果：通過實際操作，讓學生體驗排球比賽的組織和領導，鍛煉團隊協作和戰術運用能力。

2.技巧鞏固：

-任務：在家中或學校操場上練習發球、傳球和扣球，每個技巧至少練習30次。

-預期成果：通過反復練習，加強學生對排球基本技巧的掌握和運用。

3.戰術分析：

-任務：觀看一段排球比賽視頻，分析視頻中使用的戰術，并撰寫簡短的戰術分析報告。

-預期成果：通過觀看比賽，提高學生對排球戰術的理解和識別能力。

4.規則應用：

-任務：收集并整理排球比賽中的常見規則，制作一張規則卡片，并嘗試在實際比賽中應用。

-預期成果：加深學生對排球規則的記憶，提高在比賽中正確運用規則的能力。

5.案例研究：

-任務：選擇一場著名的排球比賽，研究該場比賽中的關鍵時刻和戰術運用，撰寫案例分析報告。

-預期成果：通過研究案例，提升學生對排球戰術策略的深入理解。

具體作業示例：

1.實踐作業：

-比賽時間：周末下午2:00-4:00

-比賽地點：社區體育中心

-教練職責：負責戰術布置和隊員調度

2.技巧鞏固：

-發球練習：正面站立，雙手持球，用力將球發出，要求球在空中呈直線飛行。

-傳球練習：兩腳分開，膝蓋微屈，雙手輕托球，用力將球傳至隊友手中。

-扣球練習：起跳時兩腳并攏，空中擊球時手腕用力，使球有力地落網。

3.戰術分析：

-觀看視頻：2018年國際排聯女排世界杯決賽中國對陣塞爾維亞

-分析內容：比賽中雙方的主要戰術運用，如快速反擊、強力扣球等。

4.規則應用：

-規則卡片：列舉排球比賽中的犯規行為，如持球、觸網、過網擊球等。

5.案例研究：

-比賽案例：2016年里約奧運會男排決賽巴西對陣意大利

-分析內容：比賽中的關鍵時刻，如巴西隊如何在第三局逆轉比分，以及意大利隊的戰術應對。教學反思與總結今天的排球課，我帶著滿滿的期待和希望走進了教室。回顧整個教學過程，我覺得既有得有失，也有一些值得總結的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的教學方法，比如游戲化教學和角色扮演。我發現，這些方法能夠很好地激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在講解傳球技巧時，我讓學生分成小組，進行傳球接力比賽，這樣不僅讓學生掌握了傳球的基本手法，還增強了他們的團隊協作能力。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解戰術運用時，我可能沒有足夠的時間讓學生充分理解。有些學生對于戰術的理解還不夠深入，這在接下來的教學中需要我更加細致地講解和示范。

在策略上，我注意到我在課堂上的提問和反饋還不夠充分。有些學生可能因為緊張或者害怕犯錯而不愿意回答問題，這就需要我在課堂上更加鼓勵他們，創造一個更加寬松的學習環境。

在管理方面，我意識到自己在課堂紀律上的要求還不夠嚴格。有些學生在課堂上分心，影響了其他學生的學習。今后，我需要在課堂紀律上更加嚴格要求自己，確保每位學生都能集中注意力。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲。他們在傳球、扣球等方面的技巧有了明顯的提高，對排球戰術的理解也更加深入。更重要的是，他們展現出了對體育活動的熱情和參與度。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于排球規則的理解還不夠透徹，這在比賽中可能會造成不必要的失誤。此外，部分學生的體能和耐力還有待提高，這對于長期參與排球運動來說是一個挑