3迢迢牽牛星教學設計-2023-2024學年六年級下冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的小家伙們，咱們今天要一起走進《迢迢牽牛星》這篇美麗的古詩里啦！??這節課，我們不僅要欣賞它的美，還要揭開它背后的故事。咱們先從字面意思入手，感受一下那遙遠的牽牛星和織女星的故事，再深入挖掘詩句中蘊含的哲理。我會用各種小故事、小游戲，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，一步步揭開這首詩的神秘面紗。準備好了嗎？咱們就一起踏上這浪漫的詩歌之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們將通過《迢迢牽牛星》的學習，旨在培養學生的語文核心素養。首先，提升他們的審美鑒賞能力，通過品讀詩句，感受古典詩歌的韻律美和意境美。其次，增強文化理解能力，讓學生了解中國古代的星宿文化，培養對傳統文化的興趣和尊重。最后，通過詩歌的學習，激發學生的想象力和創造力，引導他們用詩意的眼光看待世界。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《迢迢牽牛星》中“迢迢”“皎皎”等關鍵詞匯的意境，體會古詩的韻味和表達效果。

②把握詩句中的意象，如“銀漢迢迢暗度，金風颯颯清秋”，引導學生感受詩歌中的時空感和季節變化。

③通過對詩句的分析，引導學生理解詩人的情感和思想，體會古詩中的抒情手法。

2.教學難點，

①理解古代詩歌的象征手法，如“銀漢”象征銀河，如何幫助學生將這些抽象的象征轉化為具體的感受。

②解讀古詩中的情感層次，幫助學生理解詩人在詩中所表達的情感是復雜而豐富的。

③引導學生進行古詩詞的鑒賞，學會從多個角度欣賞和理解古典詩歌的美。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：古典詩詞鑒賞教學視頻、古代星宿文化資料庫

-教學手段：多媒體課件、古詩詞朗誦音頻、學生手寫作業本教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，今天我們要一起走進一個古老而美麗的故事，這個故事就藏在《迢迢牽牛星》這首古詩里。你們知道嗎？這首詩里藏著一段關于牽牛星和織女星的浪漫傳說。讓我們一起揭開這個神秘的面紗吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的古詩嗎？比如《靜夜思》和《望廬山瀑布》，它們都讓我們感受到了詩人對自然美景的熱愛。今天我們要學的這首詩，又會帶給我們怎樣的驚喜呢？

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會帶領大家朗讀這首詩，注意感受詩句的節奏和韻律。

-接著，我會逐一解釋詩句中的關鍵詞匯，如“迢迢”“皎皎”，讓學生理解這些詞匯在詩句中的含義和表達效果。

-然后，我會詳細講解詩句中的意象，如“銀漢迢迢暗度，金風颯颯清秋”，引導學生感受詩歌中的時空感和季節變化。

-舉例說明：

-我會通過對比分析，讓學生看到《迢迢牽牛星》與其他古詩在抒情手法上的異同。

-通過展示一些古代星宿文化的圖片和視頻，幫助學生更好地理解詩中的象征手法。

-互動探究：

-我會提出問題，如“你認為詩人為什么要把銀河比作迢迢的銀河？”引導學生思考詩句背后的深層含義。

-分組討論，讓學生在小組內分享對詩句的理解，促進思維的碰撞。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-我會布置一些練習題，讓學生在紙上寫出自己對詩句的理解和感受。

-讓學生嘗試用現代語言復述這首詩的故事，提高他們的語言表達能力和創造力。

-教師指導：

-在學生練習過程中，我會巡視課堂，及時給予學生指導和幫助。

-對于學生的回答，我會給予積極的反饋，鼓勵他們繼續深入思考。

4.總結提升（約5分鐘）

-我會讓學生分享他們在練習中的收獲，鼓勵他們用自己的話總結《迢迢牽牛星》這首詩的美。

-通過總結，幫助學生鞏固對這首詩的理解，提升他們的文化素養。

5.課后作業（約5分鐘）

-我會布置一些課后作業，如讓學生查找關于牽牛星和織女星的傳說故事，或者創作一首自己的小詩，以此來加深他們對這首古詩的印象。

整個教學過程將以學生的興趣為出發點，通過多種教學手段和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時注重培養學生的審美能力和文化素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代星宿文化：介紹中國古代對星宿的認知，包括二十八宿的劃分、各星宿的傳說故事等。

-古代天文知識：探討古代天文觀測工具，如渾天儀、圭表等，以及古代天文學在農業、軍事等方面的應用。

-古代詩歌中的天文意象：搜集其他古代詩歌中涉及天文意象的作品，如《關山月》、《望月懷遠》等，進行比較閱讀。

-古代服飾與天文：研究古代服飾中與天文元素相關的圖案和設計，如織女星的圖案出現在哪些服飾上。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關古代星宿和天文學的書籍，如《中國古代天文學史》、《天文知識普及》等。

-組織學生參觀天文博物館或科技館，實地了解古代天文觀測工具和現代天文學的發展。

-讓學生通過繪畫或手工制作的方式，創作與古代星宿相關的藝術品，如星圖、星座圖案等。

-開展小組合作項目，讓學生調查并介紹自己家鄉或所在地區的天文文化特色。

-安排學生參與學校或社區的天文觀測活動，如觀星會、天文講座等，提高學生的實踐能力。

-利用網絡資源，讓學生觀看天文科普視頻，如《宇宙的奇跡》、《天文學家的故事》等，拓寬視野。

-引導學生撰寫小論文，探討古代星宿文化在現代社會中的傳承與影響。

-通過角色扮演或劇本創作，讓學生重現古代天文觀測的場景，增強學生的歷史感和文化認同。

-結合《迢迢牽牛星》這首詩，讓學生創作自己的詩句，表達對星空的向往和對自然的敬畏。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

-朗讀表現：評估學生在朗讀《迢迢牽牛星》時的語調、節奏和情感表達。

-思考深度：檢查學生在討論和回答問題時所展現出的思考深度和創造性。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作精神，如分工明確、相互尊重等。

-創意表達：觀察學生在展示討論成果時是否能夠清晰、有創意地表達自己的觀點。

-團隊貢獻：評估每個學生在小組中的貢獻度，確保每個人都有機會發言和參與。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對《迢迢牽牛星》中關鍵詞匯、意象和情感的理解程度。

-應用能力：測試學生在實際情境中運用所學知識的能力，如創作詩句或解釋詩句中的象征意義。

-創新思維：觀察學生在測試中是否能夠提出新穎的觀點或解決方法。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己在課堂上的表現進行反思，包括學習態度、參與度、表達等。

-互評互助：組織學生進行互評，讓他們互相指出優點和需要改進的地方，培養團隊協作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、創新思維給予肯定和鼓勵。

-針對知識掌握：針對學生在隨堂測試中的表現，指出他們的優點和需要加強的地方，提供具體的指導和建議。

-針對情感態度：關注學生在學習過程中的情感態度，如對古詩詞的興趣、對傳統文化的尊重等，給予積極的反饋和引導。

-針對學習方法：根據學生在課堂上的表現，提出改進學習方法的建議，如加強課前預習、課后復習等。

-針對家庭作業：對學生的家庭作業完成情況進行評價，鼓勵按時完成作業，并對作業中的亮點和問題進行反饋。重點題型整理1.題型：詩句意境分析

例題：《迢迢牽牛星》中“皎皎河漢女，纖纖擢素手”一句，請分析詩句的意境。

答案：這句詩通過“皎皎”和“纖纖”兩個形容詞，描繪了銀河中織女星的明亮和織女手的細長，營造出一種寧靜、優美的夜晚星空意境。

2.題型：詩句意象解讀

例題：解釋《迢迢牽牛星》中“銀漢迢迢暗度”中的“銀漢”所象征的意義。

答案：“銀漢”在這里象征銀河，代表著廣闊無垠的宇宙，也象征著牛郎織女相隔千里的遙遠距離，寓意著愛情的堅貞和相思之苦。

3.題型：詩句情感表達

例題：分析《迢迢牽牛星》中“盈盈一水間，脈脈不得語”所表達的情感。

答案：這句詩通過“盈盈”和“脈脈”兩個疊詞，表達了牛郎織女相隔一水之遙，卻無法交流的無奈和悲傷情感。

4.題型：詩句修辭手法

例題：指出《迢迢牽牛星》中“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”所使用的修辭手法。

答案：這句詩使用了比喻的修辭手法，將“天階夜色”比作“涼如水”，形象地描繪了夜晚的涼爽，同時也渲染了牛郎織女在星空下的孤寂和清冷。

5.題型：詩句背景文化

例題：結合《迢迢牽牛星》的內容，解釋“牽牛織女”這一傳說中的文化背景。

答案：牽牛織女是中國古代著名的民間傳說，講述了牛郎和織女相愛卻因銀河相隔而不能相會的故事。這個傳說反映了人們對愛情忠貞不渝的向往和對美好生活的追求，成為了中國文化中關于愛情的重要象征。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入故事講述：在講解《迢迢牽牛星》時，我嘗試將詩歌與故事相結合，通過講述牛郎織女的傳說，讓學生在故事中感受詩歌的意境，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也加深了學生對詩歌的理解。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示古代星宿圖、詩歌背景等，讓學生直觀地感受古代天文文化和詩歌的美，這種視覺和聽覺的結合，有助于提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于對古詩詞的興趣不足或缺乏有效的引導。

2.教學節奏掌握不當：在講解詩句意境時，有時過于追求深入解析，導致教學節奏過快，學生可能跟不上進度。

3.評價方式單一：主要依靠隨堂測試來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更多互動環節，如角色扮演、詩歌接龍等，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，加強對學生的個別指導，關注每個學生的學習狀態。

2.優化教學節奏：在講解過程中，注意把握教學節奏，適時調整講解的深度和廣度，確保學生能夠跟上教學進度。同時，增加課堂練習環節，讓學生在實踐中鞏固知識。

3.多元化評價方式：除了隨堂測試，還可以采用課堂表現評價、小組合作評價、學生自評