湘教版七年級(jí)下冊(cè)《南亞》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1區(qū)域認(rèn)知運(yùn)用地圖和相關(guān)資料,描述南亞的地理位置和范圍。2.綜合思維能夠掌握南亞三大地形區(qū)的分布，分析地形與河流分布的關(guān)系，落實(shí)綜合思維素養(yǎng)的培育。3.地理實(shí)踐力能夠了解南亞熱帶季風(fēng)氣候的特征，能分析西南季風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。4.人地協(xié)調(diào)觀通過了解南亞是古代人類文明中心之一（古印度），掌握南亞的人口與經(jīng)濟(jì)特征。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：描述南亞的地理位置的重要性和三大地形單元、一年分三季的氣候等自然環(huán)境特征。難點(diǎn)：運(yùn)用南亞地形、氣候、河流等特征，歸納南亞的自然地理特征，說(shuō)明自然地理特征對(duì)人口分布的影響，三、教學(xué)過程[圖片導(dǎo)入]教師展示《西游記》師徒四人西天取經(jīng)的路線圖，提出問題：（1）師徒四人最后在哪里取得了真經(jīng)？（2）他們的取經(jīng)之路為什么如此艱難？引導(dǎo)學(xué)生思考交流后，教師總結(jié)，今天我們就一起來(lái)了解這個(gè)神秘的地方吧！[教學(xué)過程]位置與國(guó)家1.地理位置任務(wù)導(dǎo)學(xué):指導(dǎo)學(xué)生讀圖8-15“南亞的國(guó)家和地區(qū)”，完成以下任務(wù)。(1)南亞大部分地區(qū)在什么緯度范圍?(0°~35°N)(2)圖中有哪兩條重要的緯線，分別穿過南亞的什么位置?(赤道和北回歸線，南部和北部)(3)南亞位于什么山脈與大洋之間?(喜馬拉雅山脈和印度洋)(4)南亞瀕臨什么海域?(孟加拉灣和阿拉伯海)歸納:南亞大部分位于低緯度，北回歸線從南亞北部穿過;位于亞洲的南部，南臨印度洋。2.不同類型的國(guó)家問題導(dǎo)學(xué):指導(dǎo)學(xué)生讀圖8-15“南亞的國(guó)家和地區(qū)”，提出問題。(1)南亞包括哪些國(guó)家和地區(qū)?(2)內(nèi)陸國(guó)、臨海國(guó)和島國(guó)分別有哪些國(guó)家?(3)南亞面積最大的國(guó)家是哪一個(gè)，與我國(guó)接壤的國(guó)家分別是哪些?歸納:內(nèi)陸國(guó)有尼泊爾、不丹;臨海國(guó)有巴基斯坦、印度、孟加拉國(guó);島國(guó)有斯里蘭卡、馬爾代夫。在南亞七國(guó)中面積最大的是印度，與中國(guó)接壤的有4個(gè)，分別是巴基斯坦、印度、不丹、尼泊爾。三大地形單元教師主要指導(dǎo)學(xué)生從圖8-16“南亞地形分布”和圖8-17“沿78°E南亞地形剖面示意”上獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生歸納特征，完成P49活動(dòng)?；顒?dòng)導(dǎo)學(xué):引導(dǎo)學(xué)生在圖8-16“南亞地形分布”上用筆畫出78°E經(jīng)線，圈出到該線穿過的地形區(qū)，再用藍(lán)筆描出主要河流(恒河、印度河)，說(shuō)出它們的發(fā)源地、流經(jīng)國(guó)家和注入的海洋。這一過程可同步在多媒體設(shè)備上輔助展示。歸納:南亞從北到南可分為山地、平原和高原三大地形區(qū)。北部山地屬喜馬拉雅山脈的西段和中段，地形崎嶇，交通不便。中部是印度河一恒河平原，地勢(shì)平坦，河網(wǎng)密布。南部為德干高原，平均海拔600米，呈倒三角形，向南伸人印度洋。教師強(qiáng)調(diào):本節(jié)教材中出現(xiàn)了“地形剖面圖”，它是直觀展示地形起伏狀況的重要圖像。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀“地形剖面圖”材料，并對(duì)地形剖面圖的繪制和判讀方法加以指導(dǎo)。課堂活動(dòng):教材P49活動(dòng)第1題，讓學(xué)生在圖8-16“南亞地形分布”描出山脈后進(jìn)行討論，學(xué)生發(fā)表意見，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)?；顒?dòng)第2題，引導(dǎo)學(xué)生在圖8-16“南亞地形分布”上用筆畫出78°E經(jīng)線，圈出該線穿過的地形區(qū)，轉(zhuǎn)移到地形剖面圖上加深印象?；顒?dòng)第3題，由河流流向判斷地勢(shì)為西高東低。活動(dòng)第4題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖8-15“南亞的國(guó)家和地區(qū)”和圖8-16“南亞地形分布”自主學(xué)習(xí)完成。深化思考:南亞河流與地形之間有什么關(guān)系?學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)。結(jié)論:南亞河流流向受地形、地勢(shì)制約，由北部山地流入中部平原區(qū)。受河流影響，在中部塑造出廣闊的沖積平原，成為主要的農(nóng)業(yè)區(qū)和人口密集區(qū)。這充分體現(xiàn)了地理環(huán)境各要素之間相互制約、相互影響、相互聯(lián)系的關(guān)系，也反映了地理環(huán)境與人類活動(dòng)密不可分的關(guān)系。過渡:在上述學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了南亞的三大地形單元、二大河流，那么“一”指的是什么?(是指熱帶季風(fēng)氣候)南亞的熱帶季風(fēng)氣候有什么特點(diǎn)呢?一年分三季教師主要引導(dǎo)學(xué)生讀圖8-21“南亞氣候類型分布”和圖8-22“布拉亞格拉杰和孟買氣溫年變化曲線和逐月降水量”，歸納南亞熱帶季風(fēng)氣候具有“一年分三季”的顯著特點(diǎn)，再通過完成圖8-23“西南季風(fēng)對(duì)南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響示意”，對(duì)西南季風(fēng)進(jìn)行一定深度的探討(正確把握西南季風(fēng)對(duì)南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響)。1.熱帶季風(fēng)氣候圖示導(dǎo)學(xué):引導(dǎo)學(xué)生讀圖8-21“南亞氣候類型分布”，分析得出南亞大部分地區(qū)屬于熱帶季風(fēng)氣候。(提示:北回歸從南亞北部穿過，大部分位于熱帶，又因北方有高山屏障，阻擋北方冷氣流入侵，故比同緯度地區(qū)氣溫偏高，因而，南亞大部分為熱帶季風(fēng)氣候。)任務(wù)導(dǎo)學(xué):讀圖8-22“布拉亞格拉杰和孟買氣溫年變化曲線和逐月降水量”，分析布拉亞格拉杰的氣候特征，完成以下任務(wù)。(1)在圖8-21中找出布拉亞格拉杰和孟買，看一看兩地均屬什么氣候類型?(熱帶季風(fēng)氣候)(2)從氣溫和降水兩個(gè)方面對(duì)比，布拉亞格拉杰和孟買的氣候存在哪些相同之處和差異?(兩地均為全年高溫，降水都存在明顯的季節(jié)變化，集中在夏季;布拉亞格拉杰氣溫季節(jié)變化大于孟買，孟買降水量多于布拉亞格拉杰)(3)造成兩地氣候差異的原因是什么?(孟買緯度更低且臨海，受海洋調(diào)節(jié)溫度變化幅度小;布拉亞格拉杰地處內(nèi)陸，受西南季風(fēng)影響較弱，水汽較少，降水量少于孟買。)(4)兩地一年中哪幾月氣溫較高?為什么?(3-5月，隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的北移，當(dāng)?shù)靥?yáng)輻射越來(lái)越強(qiáng)，西南季風(fēng)尚未來(lái)臨，空氣干燥，水汽少，云量少，北部有高大山脈阻擋北方冷空氣南下。)(5)兩地哪幾個(gè)月氣溫較低?為什么?(11月一次年2月，太陽(yáng)直射南半球，北半球是冬季，受東北季風(fēng)影響。)歸納:南亞大部分地區(qū)的氣候?yàn)闊釒Ъ撅L(fēng)氣候，全年高溫，分旱季和雨季。旱季又可以劃分為熱季和涼季，即一年分三季，熱季、雨季、涼季。但同一氣候類型區(qū)內(nèi)部也存在著一定的差異。2.熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響圖示導(dǎo)學(xué):引導(dǎo)學(xué)生讀圖8-19“南亞1月主要風(fēng)向、降水量分布及其植被景觀特點(diǎn)”和圖8-20“南亞7月主要風(fēng)向、降水量分布及其植被景觀特點(diǎn)”，分析南亞大部分地區(qū)降水季節(jié)分配特點(diǎn)。歸納:降水季節(jié)分配不均。思考:南亞的降水主要是由什么季風(fēng)帶來(lái)的?該季風(fēng)的強(qiáng)弱會(huì)造成怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生回答:西南季風(fēng)帶來(lái)降水，該季風(fēng)的不穩(wěn)定性會(huì)給南亞地區(qū)造成旱澇災(zāi)害。教師強(qiáng)調(diào):本節(jié)教材中出現(xiàn)了降水量時(shí)空分布圖，分別表示了降水量在時(shí)間上的變化和空間上的差異性。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握降水量分布圖的讀圖方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中信息分析南亞降水分布特點(diǎn)。、課堂活動(dòng):教材P52活動(dòng)第1題，讓學(xué)生讀圖8-21“南亞氣候類型分布”，據(jù)圖內(nèi)容回答。活動(dòng)第2題，引導(dǎo)學(xué)生讀圖8-22“布拉亞格拉杰和孟買氣溫年變化曲線和逐月降水量”，并回顧閱讀氣象資料圖的讀圖步驟:一讀圖名，二讀圖例，三讀圖中橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)所代表的含義，四讀圖中降水柱狀和氣溫曲線，分析兩地氣候特點(diǎn)，結(jié)合兩地所在的地理位置完成問題?；顒?dòng)第3題，可引導(dǎo)學(xué)生讀圖8-16、8-20完成?；顒?dòng)第4題，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，教師從語(yǔ)言上進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。過渡:通過前面的學(xué)習(xí)，我們已大致了解南亞的自然環(huán)境特點(diǎn)，那么在這樣的自然環(huán)境下，又會(huì)形成什么樣的人文特色?人口與經(jīng)濟(jì)1.人口與宗教任務(wù)導(dǎo)學(xué):(1)南亞人口在數(shù)量上和分布上有什么特點(diǎn)?(數(shù)量多，分布密集;2021年總?cè)丝诩s18.4億人，占世界總?cè)丝诘?/5以上。)(2)南亞人民信仰哪些宗教?(學(xué)生閱讀教材后回答:佛教、印度教、伊斯蘭教。)(3)宗教對(duì)南亞各國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響?(學(xué)生閱讀正文和“泰姬陵”材料回答，大部分人信仰宗教，寺廟成為區(qū)域文化中心，宗教景觀成為主要的旅游勝地。)歸納:南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一，是世界古文明的發(fā)源地之一，也是佛教、印度教等宗教的發(fā)源地。宗教對(duì)南亞各國(guó)社會(huì)有著深刻影響。在南亞各國(guó)，宗教寺廟往往成為信徒朝拜的圣地和區(qū)域文化中心。過渡:眾多的人口在提供豐富勞動(dòng)力的基礎(chǔ)上也產(chǎn)生了較大的生存環(huán)境壓力，燦爛的宗教文化造就了諸多旅游特色。帶著輝煌過去的南亞各國(guó)現(xiàn)在又分別處于什么發(fā)展階段?工農(nóng)業(yè)發(fā)展如何?2.農(nóng)業(yè)與工業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)討論:南亞主要有哪些農(nóng)作物，它們分布在什么地方?并分析其與地形、氣候之間的關(guān)系。(提示:結(jié)合地理圖冊(cè)中南亞農(nóng)作物分布圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本文字材料分析，討論后，完成表格。)農(nóng)作物主要分布地區(qū)與地形氣候的關(guān)系水稻印度東北部和西部沿海地區(qū)、孟加拉國(guó)西部平原地形、降水充足，雨熱同期小麥西北部干旱少雨地區(qū)地面起伏和緩，降水較少，光照充足棉花德干高原的西部地區(qū)黃麻恒河下游地區(qū)地勢(shì)低平，氣候濕熱圖示導(dǎo)學(xué):讀圖8-25“南亞工業(yè)分布”，找到主要工業(yè)區(qū)的分布，說(shuō)出這些工業(yè)區(qū)主要的工業(yè)部門，歸納南亞各國(guó)工業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。歸納:南亞整體工業(yè)化水平較低，工業(yè)主要集中在印度、巴基斯坦等國(guó)家。除印度擁有部門齊全的工業(yè)體系外，其他國(guó)家的工業(yè)部門多以輕紡工業(yè)為主。南亞工業(yè)區(qū)主要集中在印度，以孟買、加爾各答、班加羅爾等城市為中心，分別形成了機(jī)械制造工業(yè)基地、麻紡織工業(yè)基地和信息科技中心。思考:印度是南亞經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，其經(jīng)濟(jì)有哪些特征?(可結(jié)合材料歸納)歸納:印度工業(yè)體系相對(duì)完整，工業(yè)化水平較高，擁有規(guī)模較大的重化工業(yè)和紡織工業(yè)，電子、原子能、航空航天等高科技產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。課堂活動(dòng):教材P55活動(dòng)第1題，