人美版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《第3課捏泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《捏泥巴》的世界啦！??在這節(jié)課中，我們要運(yùn)用我們的小手，把一團(tuán)泥巴變成我們心中的藝術(shù)品。想象一下，當(dāng)我們的作品完成的那一刻，是不是特別有成就感呢？??

我會(huì)通過(guò)展示一些有趣的泥巴作品，激發(fā)你們創(chuàng)作的靈感。然后，我會(huì)一步步教你們?nèi)绾文蟪龈鞣N形狀，從簡(jiǎn)單的球體到復(fù)雜的動(dòng)物、植物，甚至是我們自己的臉。????

在捏泥巴的過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意無(wú)限”的理念，鼓勵(lì)你們大膽嘗試，不要害怕失敗。記得哦，每一次的失敗都是成功的前奏。??

最后，我會(huì)邀請(qǐng)大家展示自己的作品，互相欣賞和交流。相信通過(guò)這節(jié)課，你們不僅學(xué)會(huì)了捏泥巴，還收獲了快樂(lè)和自信！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。

2.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提升手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)自己的作品及他人的作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠掌握基本的捏泥技巧，如揉、搓、壓、切等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和模仿，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的幾何形狀和基本動(dòng)物形象。

-強(qiáng)調(diào)作品的整體布局和色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在捏制過(guò)程中可能難以掌握不同形狀的泥巴如何結(jié)合，需要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行形狀的拼接和組合。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)遇到創(chuàng)意瓶頸，需要教師提供啟發(fā)和鼓勵(lì)，幫助他們跳出思維定勢(shì)。

-精細(xì)作品的制作對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有一定難度，如制作細(xì)節(jié)豐富的動(dòng)物或人物，需要教師分解步驟，逐步指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示捏泥巴的基本技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.引入游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“泥巴大挑戰(zhàn)”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示捏泥巴的藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生視野。

4.組織小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同完成更具創(chuàng)意的作品。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿樂(lè)趣的世界——捏泥巴。你們知道嗎？捏泥巴不僅是一種游戲，更是一種藝術(shù)創(chuàng)作。在我們的美術(shù)課上，我們就來(lái)試試看，用我們的雙手創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)品。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)始今天的冒險(xiǎn)吧！

（學(xué)生）準(zhǔn)備好了！

二、基本技巧講解

（教師）首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些基本的捏泥技巧。我會(huì)先給大家示范，然后大家跟著做。

1.揉：將泥巴放在手中，來(lái)回揉搓，讓它變得光滑。

2.搓：用手掌將泥巴壓扁，然后卷起來(lái)，形成圓柱形。

3.壓：用手指或手掌在泥巴上輕輕按壓，使其變薄。

4.切：用小刀或指甲在泥巴上切出線條或形狀。

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我一起做。先揉一個(gè)光滑的泥球，然后搓成一個(gè)圓柱形，接著壓薄它，最后切出一些裝飾線條。

（學(xué)生）老師，我們跟著做！

三、觀察與模仿

（教師）接下來(lái)，我們要觀察一些泥巴藝術(shù)的圖片，看看藝術(shù)家們是如何運(yùn)用這些基本技巧創(chuàng)作出有趣的形狀和物體的。

（教師展示圖片）大家看，這個(gè)泥巴小狗是怎么制作的？它的身體是搓出來(lái)的圓柱形，頭部是揉出來(lái)的圓形，眼睛和嘴巴是切出來(lái)的線條。你們能模仿一下嗎？

（學(xué)生）可以，我們?cè)囋嚳矗?/p>

（教師）好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家用剛才學(xué)到的技巧，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的泥巴形狀，比如一個(gè)泥巴球或者一個(gè)泥巴棒。

四、創(chuàng)意制作

（教師）現(xiàn)在，讓我們發(fā)揮創(chuàng)意，用泥巴創(chuàng)作出自己心中的藝術(shù)品吧。你們可以嘗試制作任何你們喜歡的東西，比如動(dòng)物、植物、人物，甚至是你們自己。

（教師）在創(chuàng)作過(guò)程中，記得以下幾點(diǎn)：

1.嘗試不同的捏泥技巧，創(chuàng)造出獨(dú)特的形狀。

2.想象一下，如果你是這個(gè)作品的創(chuàng)作者，你會(huì)添加什么樣的細(xì)節(jié)？

3.嘗試將不同的形狀和顏色結(jié)合起來(lái)，讓你的作品更加豐富多彩。

（學(xué)生）老師，我想要制作一個(gè)小兔子！我要給它畫(huà)上耳朵和眼睛。

五、小組合作與展示

（教師）好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相幫助，一起完成你們的創(chuàng)作。完成后，我們來(lái)進(jìn)行作品展示。

（教師）每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)介紹他們的作品，其他同學(xué)可以提問(wèn)或者給予評(píng)價(jià)。

（學(xué)生）老師，我們小組做了一個(gè)小船，看看，它正在海里航行呢！

六、總結(jié)與反思

（教師）今天的捏泥巴課程就到這里了。大家做得非常棒！你們不僅學(xué)會(huì)了基本的捏泥技巧，還創(chuàng)作出了很多有趣的作品。

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家在心中思考一下，通過(guò)今天的課程，你們有什么收獲？你們覺(jué)得自己在哪些方面還有進(jìn)步的空間？

（學(xué)生）我覺(jué)得我學(xué)會(huì)了如何捏出各種形狀，而且我還可以做得更細(xì)致。

七、課后作業(yè)

（教師）今天的課后作業(yè)是：請(qǐng)大家在家里繼續(xù)嘗試用泥巴創(chuàng)作，可以是之前課堂上制作的形狀，也可以是新的創(chuàng)意。記得拍照留念，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

（學(xué)生）好的，老師，我明天一定帶來(lái)我的作品！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.捏泥巴的基本技巧：

-揉：通過(guò)來(lái)回揉搓泥巴，使其變得光滑，適合制作球形物體。

-搓：用手掌將泥巴壓扁，然后卷起來(lái)，形成圓柱形，適用于制作柱狀物體。

-壓：用手指或手掌在泥巴上輕輕按壓，使其變薄，適合制作薄片或平面物體。

-切：用小刀或指甲在泥巴上切出線條或形狀，用于裝飾和增加細(xì)節(jié)。

2.泥巴藝術(shù)的創(chuàng)作步驟：

-觀察與模仿：通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨?，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們的創(chuàng)作技巧，模仿制作簡(jiǎn)單的形狀和物體。

-創(chuàng)意發(fā)揮：運(yùn)用所學(xué)技巧，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己心中的藝術(shù)品，如動(dòng)物、植物、人物等。

-細(xì)節(jié)處理：在創(chuàng)作過(guò)程中，注重細(xì)節(jié)的添加，使作品更加生動(dòng)有趣。

-色彩搭配：嘗試將不同的顏色和形狀結(jié)合起來(lái)，使作品更加豐富多彩。

3.小組合作與交流：

-分組創(chuàng)作：將學(xué)生分成小組，互相幫助，共同完成更具創(chuàng)意的作品。

-展示與評(píng)價(jià)：每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行作品展示，其他同學(xué)可以提問(wèn)或給予評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的交流能力。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，了解他們對(duì)捏泥技巧的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)揮和作品的整體效果，評(píng)價(jià)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.課后作業(yè)：

-繼續(xù)嘗試用泥巴創(chuàng)作，可以是之前課堂上制作的形狀，也可以是新的創(chuàng)意。

-拍照留念，下節(jié)課分享自己的作品，提高學(xué)生的自信心和展示能力。

6.安全注意事項(xiàng)：

-使用小刀或尖銳物品時(shí)，注意安全，避免割傷。

-保持手部衛(wèi)生，避免將泥巴帶入眼睛或口中。

-教室保持整潔，防止泥巴弄臟地面或物品。

7.教學(xué)資源：

-泥巴：根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備適量泥巴，確保每人都能使用。

-小刀、剪刀：用于切割泥巴，制作細(xì)節(jié)。

-圖片或?qū)嵨铮赫故舅囆g(shù)家們的泥巴藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

-相機(jī)或手機(jī)：記錄學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和作品，便于分享和展示。七、課后作業(yè)1.**泥巴創(chuàng)作實(shí)踐**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物或植物，利用捏泥巴的技巧，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的泥塑作品。

-**題型舉例**：請(qǐng)用泥巴制作一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物，并嘗試添加一些裝飾性的細(xì)節(jié)，如眼睛、毛發(fā)等。

-**答案示例**：學(xué)生可以選擇制作一個(gè)泥巴狗，通過(guò)揉、搓、壓等技巧，制作出狗的身體、頭部和四肢，再添加眼睛、鼻子、耳朵和尾巴等細(xì)節(jié)。

2.**泥巴造型設(shè)計(jì)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的泥巴造型，可以是生活中的物品，也可以是抽象的形狀。

-**題型舉例**：設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的泥巴造型，可以是家具、交通工具，或者是一個(gè)抽象的幾何形狀。

-**答案示例**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)泥巴茶壺，通過(guò)捏制和切割，制作出壺身、壺嘴和把手，展現(xiàn)茶壺的實(shí)用性和美觀性。

3.**泥巴色彩搭配**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生嘗試使用不同顏色的泥巴進(jìn)行創(chuàng)作，探索色彩搭配對(duì)作品的影響。

-**題型舉例**：使用三種不同顏色的泥巴，創(chuàng)作一個(gè)色彩對(duì)比鮮明的泥塑作品。

-**答案示例**：學(xué)生可以選擇紅色、黃色和藍(lán)色泥巴，制作一個(gè)泥巴彩虹，通過(guò)不同顏色泥巴的排列，展現(xiàn)色彩的和諧與對(duì)比。

4.**泥巴故事創(chuàng)作**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生為自己的泥塑作品編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，發(fā)揮想象力，讓作品“活”起來(lái)。

-**題型舉例**：為你的泥巴作品寫(xiě)一個(gè)故事，描述它是如何誕生的，以及它經(jīng)歷了哪些有趣的事情。

-**答案示例**：學(xué)生可以為制作的泥巴狗寫(xiě)一個(gè)故事，講述它是如何幫助小主人找回丟失的玩具，展現(xiàn)泥巴狗的聰明和忠誠(chéng)。

5.**泥巴作品展示與評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)內(nèi)容**：學(xué)生將制作好的泥塑作品帶到學(xué)校，進(jìn)行展示和互相評(píng)價(jià)。

-**題型舉例**：在班級(jí)內(nèi)舉辦一個(gè)泥巴作品展覽，每位學(xué)生介紹自己的作品，并說(shuō)出自己最喜歡的一個(gè)作品及其原因。

-**答案示例**：學(xué)生在展覽中介紹自己的泥巴狗，并表達(dá)自己最喜歡一個(gè)同學(xué)的泥巴貓，因?yàn)樗念伾钆浞浅：椭C，造型也很可愛(ài)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)捏泥技巧的掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生如何揉、搓、壓、切泥巴，以及這些技巧在制作不同形狀時(shí)的應(yīng)用。

-**觀察記錄**：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、創(chuàng)作過(guò)程中的技巧運(yùn)用和作品完成情況。

-**即時(shí)反饋**：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)正確的做法，指出需要改進(jìn)的地方。

-**小組合作評(píng)價(jià)**：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、分工合作和解決問(wèn)題的能力。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括對(duì)泥巴作品的形狀、色彩搭配和創(chuàng)意的評(píng)估。

-**具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：設(shè)定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如作品的創(chuàng)意性、技巧的熟練度、作品的完整性等。

-**個(gè)性化反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅給出總體評(píng)價(jià)，還要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**展示與評(píng)價(jià)**：在作品展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，并從中學(xué)習(xí)。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**記錄學(xué)生進(jìn)步**：通過(guò)記錄學(xué)生在課程前后的變化，如技巧掌握、創(chuàng)作能力、自信心等方面的提升，來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

-**定期回顧**：定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，確保教學(xué)目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)。

-**家長(zhǎng)參與**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)過(guò)程，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪等方式，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末作品展示**：在學(xué)期末，組織學(xué)生進(jìn)行泥巴作品的總結(jié)性展示，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)。

-**綜合評(píng)價(jià)報(bào)告**：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、作品展示等，撰寫(xiě)綜合評(píng)價(jià)報(bào)告，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.**持續(xù)改進(jìn)**：

-**教學(xué)反思**：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

-**學(xué)生反饋**：鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)課程的看法和建議，以便教師更好地改進(jìn)教學(xué)。

-**資源調(diào)整**：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)資源，如教材、教具等，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和吸引力。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們的捏泥巴課程就到這里了。回顧一下，這節(jié)課我們一起探索了捏泥巴的樂(lè)趣，從基本的技巧到創(chuàng)意的發(fā)揮，每個(gè)人都充滿了熱情和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我選擇了示范教學(xué)和游戲化教學(xué)相結(jié)合的方式。示范教學(xué)讓學(xué)生們能夠直觀地看到如何操作，而游戲化教學(xué)則讓課堂充滿了樂(lè)趣，提高了學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，他們通過(guò)模仿和嘗試，很快就掌握了基本的捏泥技巧。

在策略上，我特別注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，很快就能夠獨(dú)立完成作品；而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此，我在課堂上進(jìn)行了分組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生幫助能力較弱的學(xué)生，這樣既促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作，又讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氛圍輕松愉快時(shí)，學(xué)生們更愿意嘗試和探索。當(dāng)然，也有一些小插曲，比如有些學(xué)生在捏泥巴時(shí)不小心弄臟了衣服，或者有些學(xué)生在展示作品時(shí)過(guò)于興奮，忘記保持安靜。這些情況提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地管理課堂秩序，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生如何自我管理。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿意的。大部分學(xué)生都能夠按照要求完成作品，并且他們的作品充滿了創(chuàng)意和個(gè)性。在展示環(huán)節(jié)，我看到了許多令人驚喜的作品，比如有學(xué)生捏出了一個(gè)會(huì)“游泳”的泥巴小船，還有學(xué)生制作了一個(gè)會(huì)“