Module6Unit2It’smyruler.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲇H愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索的是《Module6Unit2It’smyruler.》這一課。這節(jié)課可是很有趣的哦，我們會(huì)在外研版一年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課本里，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述和區(qū)分自己的物品。我們會(huì)學(xué)到一些新單詞，比如“ruler”、“book”、“pen”等等，還會(huì)練習(xí)一些簡(jiǎn)單的句子，比如“Ihaveabook.”、“It’smyruler.”。這些內(nèi)容不僅好玩，還能幫助你們更好地掌握英語(yǔ)，是不是很期待呢？??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將致力于培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。孩子們將通過(guò)互動(dòng)對(duì)話和角色扮演，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)接觸多元文化元素，增強(qiáng)文化意識(shí)，同時(shí)，通過(guò)解決問(wèn)題和創(chuàng)意表達(dá)，鍛煉他們的思維品質(zhì)。這些都將為孩子們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用新詞匯，如“ruler”、“book”、“pen”等，能夠準(zhǔn)確描述自己的物品。

②學(xué)會(huì)使用“Ihave...”和“It’smy...”等句型，正確表達(dá)物品的歸屬。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確發(fā)音和區(qū)分形近詞，如“ruler”和“rule”。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

③理解并運(yùn)用“my”和“it”等代詞，準(zhǔn)確表達(dá)物品的所有關(guān)系。

④在小組活動(dòng)中，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如尺子、書(shū)、鉛筆等物品的圖片，以及相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作“我的物品”卡片游戲，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中更好地交流和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有自己的尺子、書(shū)和鉛筆呢？今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹它們。看，這里有一些圖片，你們能猜出它們是什么嗎？

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)的顏色單詞嗎？比如“red”、“blue”、“green”，今天我們要用這些顏色來(lái)描述我們的物品。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會(huì)用PPT展示一些物品的圖片，比如尺子、書(shū)、鉛筆等，并教孩子們正確的英語(yǔ)發(fā)音。

-接著，我會(huì)介紹本節(jié)課的主要句型：“Ihavea...”和“It’smy...”，并解釋它們的意思和用法。

-舉例說(shuō)明：

-我會(huì)舉一些例子，比如“Look,Ihavearuler.It’smyruler.”，讓學(xué)生跟隨我說(shuō)。

-互動(dòng)探究：

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)代表，用英語(yǔ)描述自己的物品，其他組員猜測(cè)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-我會(huì)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的彩色卡片，每組選一個(gè)物品，用英語(yǔ)描述并貼在黑板上。

-我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演賣(mài)家，另一個(gè)學(xué)生扮演買(mǎi)家，用英語(yǔ)進(jìn)行交易。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)巡視課堂，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

-對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)“我的物品”卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容。

-游戲規(guī)則：學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，用英語(yǔ)描述卡片上的物品，其他學(xué)生猜。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-反饋：我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生是否理解了今天的內(nèi)容，并根據(jù)他們的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和補(bǔ)充。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己的物品，并嘗試用“Ihave...”和“It’smy...”的句型進(jìn)行對(duì)話。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolSupplies》：這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，通過(guò)圖文并茂的方式，介紹了學(xué)校用品，如鉛筆、橡皮、尺子等，學(xué)生可以跟隨故事中的小主人公，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述這些物品。

-《ColorsAroundUs》：這本書(shū)通過(guò)介紹不同的顏色，讓學(xué)生了解顏色單詞的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)，通過(guò)描述顏色在生活中的應(yīng)用，拓展學(xué)生的詞匯量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)“我的物品”小冊(cè)子，用英語(yǔ)描述自己家中或?qū)W校中的物品，如玩具、衣物、家具等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于物品的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)，如“bicycle”、“telescope”、“keyboard”等。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)用英語(yǔ)交流，分享自己收集到的物品英語(yǔ)表達(dá)。

3.結(jié)合生活實(shí)際，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，一起制作一個(gè)家庭物品展示板，用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)物品的名稱(chēng)。

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦一次“英語(yǔ)物品展覽會(huì)”，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并與其他同學(xué)交流。

4.創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力：

-設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問(wèn)物品的價(jià)格、顏色和數(shù)量等。

-在課堂上引入模擬游戲，如“尋寶游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述和尋找指定的物品。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多元文化，拓寬視野：

-通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的學(xué)校用品，了解不同文化背景下物品的稱(chēng)呼和使用習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同國(guó)家的物品圖片，了解各國(guó)特色，增進(jìn)對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課真的挺有收獲的。首先，我得說(shuō)，孩子們的表現(xiàn)讓我挺驚喜的。他們對(duì)于新詞匯和句型的掌握，比我預(yù)期的要快得多。比如說(shuō)，“Ihavearuler.It’smyruler.”這樣的句子，他們很快就能夠模仿并正確使用。

但是，我也有點(diǎn)小小的困惑。比如說(shuō)，有些孩子在發(fā)音上還是有些問(wèn)題，尤其是那些含有元音的單詞，他們總是讀不準(zhǔn)確。這讓我想到，也許我們應(yīng)該花更多的時(shí)間在發(fā)音練習(xí)上，或者可以通過(guò)一些游戲來(lái)提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

然后，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诿枋鑫锲窌r(shí)，有些詞匯的運(yùn)用還不夠靈活。他們往往只限于書(shū)本上學(xué)的那些句子，沒(méi)有太多自己的創(chuàng)意。這可能是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有很好地激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。所以，我打算在接下來(lái)的課程中，嘗試設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，比如讓他們用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中必須包含今天學(xué)到的物品。

另外，我在課堂上注意到，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意參與到小組活動(dòng)中來(lái)。我覺(jué)得這可能與他們的自信心有關(guān)。于是，我決定在下次課上，特別安排一些小團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，幫助他們建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也提升他們的自信心。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴PPT和圖片，而忽略了實(shí)物教學(xué)的重要性。有些物品，比如尺子、書(shū)和鉛筆，如果能夠直接拿給孩子們看、摸、用，我想他們對(duì)這些物品的理解會(huì)更為深刻。所以我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，盡量增加實(shí)物展示的機(jī)會(huì)。

還有一點(diǎn)，我在課后與孩子們的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)期望很高，但也有些家長(zhǎng)表示，不知道如何在家里幫助孩子練習(xí)英語(yǔ)。因此，我打算制作一些家庭學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料，提供給家長(zhǎng)，讓他們?cè)诩依镆材苡行У貛椭⒆訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天的英語(yǔ)課就快要結(jié)束了，讓我們一起來(lái)回顧一下今天學(xué)到了哪些知識(shí)吧！

首先，我們學(xué)習(xí)了新的詞匯，比如“ruler”、“book”、“pen”等，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的物品。你們能告訴我，“ruler”是什么嗎？對(duì)了，它是我們用來(lái)畫(huà)直線或量長(zhǎng)度的工具。那么，“book”呢？它就是我們可以讀故事的寶貝。還有，“pen”，這是我們寫(xiě)字用的，你們知道它的英文怎么說(shuō)嗎？是“pen”。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，看看你們記住了多少。我會(huì)給你們一些圖片，每個(gè)圖片上都有一種物品。你們要用英語(yǔ)說(shuō)出物品的名稱(chēng)，并加上“Ihave...It’smy...”的句型。

1.圖片上有一個(gè)人在畫(huà)圖，你們知道這是什么嗎？是“ruler”。

2.現(xiàn)在圖片上有一本書(shū)，這是什么？對(duì)，是“book”。

3.接下來(lái)是一支筆，你們知道它叫什么嗎？是“pen”。

4.然后是一盒彩筆，它叫什么呢？是“colorpencils”。

5.最后是一支鉛筆，你們知道它的英文嗎？是“pencil”。

好，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，你面前有一個(gè)文具盒，里面有你最喜歡的所有文具。請(qǐng)你用英語(yǔ)說(shuō)出你文具盒里每一件物品的名稱(chēng)，并且用“Ihave...It’smy...”來(lái)描述它。

現(xiàn)在，我已經(jīng)看到很多小手舉起來(lái)了，你們都做得非常好！看來(lái)你們都記住了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。最后，讓我們?cè)僖黄鹁毩?xí)一次今天的句型：“Ihavea...It’smy...”，然后就可以下課啦！

記得課后要復(fù)習(xí)今天學(xué)的詞匯和句子，多練習(xí)，英語(yǔ)就會(huì)越來(lái)越棒哦！下課！課后作業(yè)親愛(ài)的同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是幫助你們鞏固和拓展今天在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。請(qǐng)按照以下要求完成作業(yè)：

1.**物品描述卡**

-任務(wù)：制作一張“我的物品”描述卡。在卡片上畫(huà)出你最喜歡的三個(gè)物品，并用英語(yǔ)寫(xiě)上每個(gè)物品的名稱(chēng)和“Ihave...It’smy...”的句子。

-示例：

-物品：book

-英文：Ihaveabook.It’smybook.

-物品：pencil

-英文：Ihaveapencil.It’smypencil.

-物品：eraser

-英文：Ihaveaneraser.It’smyeraser.

2.**物品分類(lèi)**

-任務(wù)：將以下物品分為不同的類(lèi)別，并解釋為什么。

-Items:ruler,apple,pen,chair,book,apple,pencil,computer,eraser,ruler,book,apple,chair.

-示例：

-類(lèi)別1：文具（ruler,pen,pencil,eraser,book）

-類(lèi)別2：水果（apple）

-類(lèi)別3：家具（chair）

-類(lèi)別4：電子產(chǎn)品（computer）

3.**角色扮演**

-任務(wù)：與你的家長(zhǎng)或朋友一起進(jìn)行角色扮演。一個(gè)扮演賣(mài)家，另一個(gè)扮演買(mǎi)家。賣(mài)家展示自己的物品，并詢問(wèn)買(mǎi)家是否需要購(gòu)買(mǎi)。

-示例對(duì)話：

-賣(mài)家：Hello!Lookatmyruler.It’smyruler.Wouldyouliketobuyit?

-買(mǎi)家：Yes,Iwouldliketobuyit.Howmuchisit?

4.**物品描述故事**

-任務(wù)：編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中至少包含三種今天學(xué)到的物品。用英語(yǔ)描述故事中的物品和情節(jié)。

-示例：

-Story:Onceuponatime,alittlegirlhadabook,aruler,andapencil.Sheusedherrulertomeasureherbookandherpencil.Shewassohappyw