2024年五年級數(shù)學上冊三小數(shù)除法1小數(shù)除法3除數(shù)是兩位小數(shù)的除法教學設計冀教版主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起探索數(shù)學的奇妙世界，開啟“小數(shù)除法”的新篇章！在冀教版五年級數(shù)學上冊中，我們將學習到“3除數(shù)是兩位小數(shù)的除法”。這個內容不僅與課本緊密相連，而且對于我們提升數(shù)學思維能力非常有幫助。讓我們一起走進課堂，感受數(shù)學的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的問題解決能力、數(shù)學抽象思維和數(shù)感。通過學習除數(shù)是兩位小數(shù)的除法，學生將能夠理解小數(shù)除法的計算方法，提高計算精度，同時學會在現(xiàn)實情境中應用小數(shù)除法解決問題，從而提升他們的數(shù)學應用能力和創(chuàng)新意識。學情分析在五年級這個階段，學生們已經具備了一定的數(shù)學基礎，對整數(shù)除法有了一定的理解和應用能力。然而，面對小數(shù)除法，尤其是當除數(shù)是兩位小數(shù)時，他們可能會遇到一些挑戰(zhàn)。從知識層面來看，學生們對小數(shù)的概念有一定了解，但可能還缺乏對小數(shù)除法運算規(guī)則的深入理解。

在能力方面，部分學生能夠進行小數(shù)除法的基本計算，但計算速度和準確性有待提高。此外，學生們在解決實際問題時的數(shù)學建模能力也有待加強。至于素質方面，學生的自主學習能力和合作探究能力是本節(jié)課需要重點培養(yǎng)的。

行為習慣上，學生們在課堂上普遍能夠保持專注，但有時可能會因為對計算過程的不熟悉而顯得焦慮。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生們需要克服對未知知識的恐懼，勇敢嘗試；其次，他們需要通過合作學習，共同解決問題；最后，學生們需養(yǎng)成良好的計算習慣，確保計算的準確性和效率。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了更好地達成教學目標，我計劃采用講授法、討論法和實踐操作相結合的教學方法。首先，通過講授法，我會系統(tǒng)地講解小數(shù)除法的基本概念和計算步驟。接著，組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出問題并分享解題思路，以此培養(yǎng)學生的合作探究能力。此外，設計一系列實踐操作活動，如模擬購物情境的除法計算游戲，讓學生在趣味中學習和鞏固知識。教學媒體方面，將利用多媒體課件展示計算過程，以及通過實物教具幫助學生直觀理解兩位小數(shù)除法的計算方法。教學過程1.導入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，生活中的很多問題都可以用數(shù)學來解決呢？比如，我們去超市購物，如何用最少的錢買到我們想要的商品呢？今天，我們就來學習一種新的數(shù)學方法——小數(shù)除法，特別是當除數(shù)是兩位小數(shù)時的計算方法。讓我們一起來看看，數(shù)學是如何幫助我們解決這些問題的吧！??

（2）回顧舊知：在開始新課之前，我們先回顧一下之前學過的整數(shù)除法和小數(shù)除法的基本概念。請大家回憶一下，整數(shù)除法和一位小數(shù)除法的計算方法是什么？有沒有同學愿意上來分享一下？很好，我們一起來回顧一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：接下來，我將詳細講解本節(jié)課的主要知識點——除數(shù)是兩位小數(shù)的除法。首先，我們要明確，兩位小數(shù)除法的計算步驟與一位小數(shù)除法類似，但需要注意小數(shù)點的位置和計算精度。

（2）舉例說明：為了讓大家更好地理解這個知識點，我將通過幾個具體的例子來展示計算過程。比如，計算12.56除以0.25的結果。我會先講解計算步驟，然后引導學生一起完成計算。

（3）互動探究：在講解完例子后，我會引導學生進行互動探究。我會提出一些問題，如“如何確定小數(shù)點的位置？”“如何進行除法計算？”等，讓學生在討論中找到答案。

3.鞏固練習（約15分鐘）

（1）學生活動：接下來，請大家拿出練習冊，完成課本上的練習題。在完成練習的過程中，我會巡視課堂，觀察學生的計算過程，并及時給予指導。

（2）教師指導：在學生完成練習后，我會挑選一些具有代表性的題目進行講解，幫助學生鞏固所學知識。同時，我會針對學生在練習中遇到的問題進行解答，確保每位學生都能掌握除數(shù)是兩位小數(shù)的除法計算方法。

4.總結與反思（約5分鐘）

（1）總結：通過本節(jié)課的學習，我們了解了除數(shù)是兩位小數(shù)的除法計算方法。希望大家在今后的學習中，能夠靈活運用所學知識，解決生活中的實際問題。

（2）反思：在課堂的最后，請大家思考一下，今天的學習過程中，自己有哪些收獲和不足？如何改進自己的學習方法？希望大家能夠認真反思，不斷提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。

5.布置作業(yè)（約2分鐘）

為了鞏固今天所學的知識，請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）課本第XX頁的練習題；

（2）思考一道與除數(shù)是兩位小數(shù)的除法相關的實際問題，并嘗試用所學知識解決。

希望通過今天的課堂學習，大家能夠對除數(shù)是兩位小數(shù)的除法有更深入的理解，為今后的學習打下堅實的基礎。下課！????教學資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)除法在實際生活中的應用：我們可以收集一些日常生活中的例子，如商品打折、銀行利息計算、食譜中的配比等，這些例子可以幫助學生理解小數(shù)除法在現(xiàn)實世界中的重要性。

-小數(shù)除法的歷史背景：介紹小數(shù)的發(fā)展和除法在數(shù)學史上的地位，讓學生了解數(shù)學知識的積累和演變過程。

-小數(shù)除法的幾何解釋：利用幾何圖形，如長方形、正方形等，幫助學生直觀理解小數(shù)除法的原理。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試自己設計一些小數(shù)除法的實際問題，如家庭開支計算、食譜調整等，然后將這些問題帶到課堂上分享。

-組織學生進行小組討論，每個小組選擇一個生活中的小數(shù)除法問題，通過合作研究找到解決方案，并制作成小報或演示文稿進行展示。

-引導學生利用互聯(lián)網資源，如數(shù)學教育網站、數(shù)學軟件等，進行小數(shù)除法的在線練習，以增加學習的趣味性和互動性。

-安排一次實地考察活動，如參觀超市或市場，讓學生現(xiàn)場觀察并記錄價格和折扣，回到課堂后進行小數(shù)除法的實際計算。

-設計一系列數(shù)學競賽題目，包括小數(shù)除法相關的題目，鼓勵學生在課余時間進行挑戰(zhàn)，提高他們的數(shù)學競賽能力和團隊合作精神。

-通過閱讀相關的數(shù)學科普書籍或觀看數(shù)學教育視頻，讓學生了解小數(shù)除法在其他學科中的應用，如物理中的速度計算、化學中的濃度計算等。

-利用數(shù)學故事或數(shù)學游戲，如“24點游戲”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固小數(shù)除法的知識。內容邏輯關系①小數(shù)除法的基本概念

-小數(shù)點的定位

-除數(shù)和被除數(shù)的確定

-商和余數(shù)的概念

②除數(shù)是兩位小數(shù)的除法計算步驟

-將除數(shù)轉換為整數(shù)

-調整被除數(shù)的小數(shù)點位置

-執(zhí)行整數(shù)除法計算

-確定商和余數(shù)的小數(shù)點位置

③實際應用案例

-生活中的小數(shù)除法問題

-數(shù)學問題中的小數(shù)除法應用

-小數(shù)除法在科學計算中的應用教學反思與總結今天，我們一起探索了小數(shù)除法，特別是除數(shù)是兩位小數(shù)的情況?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，在教學方法的運用上，我嘗試了講授法、討論法和實踐操作相結合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過講授法，學生們能夠系統(tǒng)地了解小數(shù)除法的基本概念和計算步驟。在討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的問題和解決方案，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生對于計算過程的不熟悉導致他們在操作中顯得有些焦慮。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重學生的個體差異，提供更多的個性化指導。

在教學策略上，我設計了一系列的教學活動，如角色扮演、實驗和游戲等，以促進學生參與和互動。這些活動在一定程度上提高了學生的學習興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，有些活動的時間控制得不夠好，導致課堂節(jié)奏有些混亂。因此，在未來的教學中，我需要更加精細地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學活動的順利進行。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍。學生們在課堂上普遍能夠保持專注，但也有一些學生因為對計算過程的不熟悉而顯得有些分心。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加關注學生的心理狀態(tài)，及時給予他們鼓勵和支持。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，部分學生在計算過程中容易出錯，這可能是由于他們對小數(shù)概念的理解不夠深入。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加對小數(shù)概念的基礎訓練，幫助學生打下更堅實的數(shù)學基礎。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學生比較內向，不太愿意表達自己的觀點。為了鼓勵他們積極參與，我打算在未來的教學中，設計更多的小組合作項目，讓學生在互動中逐漸提高自信心。課后拓展1.拓展內容：

-《生活中的數(shù)學小故事》：這本書通過講述數(shù)學家們解決實際問題的故事，讓學生了解數(shù)學在生活中的應用，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-《小數(shù)趣談》：這本書以輕松幽默的方式介紹小數(shù)的概念和性質，適合學生在課后閱讀，加深對小數(shù)除法的理解。

-《數(shù)學家的故事》：通過介紹數(shù)學家的生平和貢獻，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛，同時了解數(shù)學發(fā)展史。

2.拓展要求：

-閱讀推薦材料：鼓勵學生在課后閱讀以上推薦的書籍，了解小數(shù)除法在現(xiàn)實生活中的應用。

-完成小數(shù)練習題：為學生提供一些小數(shù)除法的練習題，如計算家庭預算、商品折扣等，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

-制作小數(shù)知識卡片：讓學生制作關于小數(shù)除法知識點的卡片，包括計算規(guī)則、常見問題及解答等，以便于復習和記憶。

-觀看數(shù)學教育視頻：推薦一些關于小數(shù)除法的數(shù)學教育視頻，如數(shù)學講座、數(shù)學游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-小組討論與分享：鼓勵學生