Unit2WhattineisitAlet'sspell（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Whattimeisit?Alet'sspell

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年11月15日星期三10:00-10:45

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們要來學習的是英語課中的Unit2"Whattimeisit?Alet'sspell"這一單元。今天咱們要一起探索時間的奧秘，還有那些有趣的字母組合哦！準備好了嗎？Let'sgo！??????核心素養目標分析在本次課程中，我們將著重培養孩子們的英語語言運用能力、文化意識以及思維品質。通過學習時間的表達和字母組合的拼寫規則，孩子們將提升聽、說、讀、寫技能，增強對英語語言結構的理解，同時培養跨文化交際意識，提高思維敏捷性和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確拼讀和書寫與時間相關的單詞，如"halfpast","quarterpast","to","o'clock"等。

②理解并掌握字母組合"th"的發音規則，并能在單詞中正確運用，如"three","when","think"。

③通過實際情境練習，能夠使用所學的時間表達方式進行簡單的交流。

2.教學難點，

①區分和掌握"halfpast"和"quarterpast"的用法，理解它們在時間表達上的細微差別。

②理解并內化字母組合"th"的發音規則，避免發音錯誤。

③在真實的交流中靈活運用時間表達，能夠根據語境選擇合適的時間表達方式。教學方法與策略1.我將采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，確保每個學生都能積極參與。通過講解與練習相結合，幫助學生理解和掌握時間表達和字母組合的拼寫規則。

2.在教學活動中，我會設計角色扮演游戲，讓學生在模擬情境中練習時間表達，如“ClockTime”游戲，讓學生們輪流報時，增加趣味性和實踐性。

3.為了增強學習的直觀性和趣味性，我將使用多媒體輔助教學，如PPT展示時間表和字母組合的圖片，以及在線時間練習平臺，讓學生在游戲中學習。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一首簡單的英語歌曲《Whattimeisit?》來吸引學生的注意力，并引入今天的主題。我會邊唱邊用動作展示時間，如用手指指向鐘表的不同位置，讓學生們跟著歌曲一起唱，以此來復習和鞏固對時間的基本認識。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，我會通過PPT展示不同時間點的鐘表圖片，讓學生觀察并說出相應的時間。例如，展示一個指向3點的鐘表，讓學生說出"It'sthreeo'clock."

②接著，我會講解字母組合"th"的發音規則，并通過例詞展示其用法，如"three","think","these"。我會讓學生跟讀，并注意發音的準確性。

③最后，我會引導學生學習"halfpast"和"quarterpast"的用法，通過實際時間的例子來幫助學生理解，如"It'shalfpastfour"或"It'saquartertofive"。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

①我會組織一個“時間偵探”活動，讓學生根據提示找到對應時間點的鐘表，并用英語說出時間。例如，提示可以是“找到下午的鐘表，時間是3點15分”。

②進行“時間接力”游戲，學生分成小組，每組輪流報出一個時間，下一個學生需要用英語復述并報出下一個時間，以此類推。

③設計一個“時間拼圖”活動，將時間單詞的字母打亂，學生需要根據字母組合的拼寫規則和發音，將它們重新組合成正確的單詞。（用時：15分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內容：

①學生討論如何用英語表達“現在幾點”，并舉例說明。

②學生分享自己在家如何用英語詢問時間，以及家庭成員如何回答。

③學生討論在日常生活中遇到的時間表達難題，并提出解決方案。（用時：10分鐘）

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會讓學生回顧今天學習的重點內容，包括時間的表達、字母組合"th"的發音以及“halfpast”和“quarterpast”的用法。我會提問一些問題，如“如何用英語說‘It'stimeforlunch’？”或“‘quarterpast’和‘aquarterto’有什么區別？”讓學生舉手回答。最后，我會強調今天課程的難點，即正確區分和運用時間表達，并鼓勵學生在課后繼續練習，以鞏固所學知識。（用時：5分鐘）

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-**《MyFirstDayatSchool》**：這是一本適合英語初學者的繪本，書中包含了大量關于時間表達的場景，如“getup”,“havebreakfast”,“gotoschool”，學生可以通過閱讀這本書來學習如何在日常生活中使用時間詞匯。

-**《TheCatintheHat》**：蘇斯博士的這本經典兒童讀物中，有很多關于時間的描述，如“it'stimetoeat”和“it'stimeforbed”，學生可以通過閱讀這本書來了解時間詞匯在不同語境中的應用。

-**《ADayattheZoo》**：這本書通過描述在動物園的一天，展示了時間詞匯的多樣性和實際應用，如“thelioniseating”，學生可以學習如何使用時間詞匯來描述日常活動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**時間表達練習**：學生可以嘗試自己制作一個簡單的時間表，并用英語標注每天的活動安排，如“7:00AM-Wakeup”,“8:00AM-Breakfast”，以此練習時間表達。

-**家庭時間記錄**：學生可以和家人一起記錄一天中的時間點，并使用英語描述，如“wewatchedTVat8:00PM”，這有助于學生將所學知識應用到實際生活中。

-**時間故事創作**：學生可以創作一個以時間為主題的故事，比如“Onceuponatime,therewasaclock...”，在創作過程中，學生需要運用到時間詞匯和表達，提高語言運用能力。

3.知識點全面拓展：

-**時間詞匯的擴展**：除了本節課學習的時間詞匯，學生可以進一步學習其他時間相關的詞匯，如“minute”,“hour”,“second”,“morning”,“afternoon”,“evening”,“night”等。

-**時間表達的變化**：學生可以研究不同時態下時間表達的變化，如一般現在時、一般過去時和一般將來時，以及它們在不同情境中的應用。

-**文化差異**：學生可以探究不同文化中時間表達的習慣和差異，如西方文化中重視守時，而某些亞洲文化中可能更注重關系和情境。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①時間表達的基本結構：o'clock,past,to,halfpast,quarterpast

②字母組合"th"的發音規則

③常用時間詞匯：morning,afternoon,evening,night,minute,hour,second

2.重點詞匯：

①Time：時間

②O'clock：整點

③Past：過

④To：差

⑤Halfpast：半點

⑥Quarterpast：一刻鐘

3.重點句子：

①Whattimeisit?It'stimefor...

②It'shalfpastthree.

③It'saquartertofive.教學評價1.課堂評價：

-提問：我會通過提問的方式來檢查學生對時間表達的理解和應用。例如，我會問：“Howdoyousay‘It'stimetogotoschool’inEnglish?”通過學生的回答，我可以了解他們對時間詞匯和結構的掌握程度。

-觀察：我會觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，包括他們的口語表達、聽力和書寫能力。例如，我會注意學生在角色扮演游戲中的表現，以及他們在小組討論中的發言情況。

-測試：我會設計一些簡單的口頭測試和書面測試來評估學生的知識掌握情況。例如，我可以讓學生在課堂上完成一個小型的聽力練習，或者寫出一個包含時間表達的故事。

為了及時發現問題并進行解決，我會根據學生的回答和表現，給予及時的反饋和指導。如果發現某個學生有困難，我會提供個別輔導，確保他們能夠跟上課程進度。

2.作業評價：

-批改：我會對學生的作業進行認真批改，包括口語練習、書面作業和項目工作。我會檢查他們的語法、拼寫和句子結構是否正確。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評和建議，幫助學生識別錯誤并理解正確答案。例如，如果學生在時間表達上犯了一個常見的錯誤，我會指出這個錯誤，并解釋正確的表達方式。

-反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生調整學習策略，提高學習效果。

為了鼓勵學生繼續努力，我會對表現出色的學生給予表揚，并設立獎勵機制，如小貼紙、