22《我們奇妙的世界》第一課時教學設計-2024-2025學年統編版語文三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我們奇妙的世界》第一課時

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2024年4月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們要一起走進《我們奇妙的世界》的第一課時。在這節課里，我們將一起探索大自然的奧秘，感受世界的美好。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下語文核心素養：

1.文本理解與欣賞：通過閱讀《我們奇妙的世界》，提升學生對自然景觀的感知能力，培養審美情趣。

2.語言運用與表達：引導學生運用豐富的詞匯和句式，表達對大自然的觀察與感悟。

3.思維發展與創新：鼓勵學生在探索自然現象的過程中，培養邏輯思維和問題解決能力。

4.文化傳承與理解：讓學生了解自然與人類生活的緊密聯系，增強文化自信和民族自豪感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

目前，三年級的學生已經具備了一定的語文基礎，能夠閱讀簡單的文章，理解基本的故事情節。他們對自然界的初步認識可能來源于日常觀察和家庭背景，但具體到《我們奇妙的世界》這樣的主題，他們對自然現象的描述、生態系統的理解等方面可能還較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對大自然充滿好奇，對新鮮事物有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、文字等多種方式獲取信息。學習風格上，有的學生喜歡通過觀察和實驗來學習，有的則更傾向于通過閱讀和討論來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《我們奇妙的世界》時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對一些自然現象的科學術語理解困難；二是難以將文字描述轉化為具體的視覺形象；三是對于復雜的故事情節和邏輯關系把握不足。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供適當的引導和幫助，如通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學，以及設計互動環節，讓學生在實踐中學習和理解。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：自然景觀圖片庫、科普視頻、在線互動問答系統

-教學手段：實物教具（如樹葉、石頭等自然物品）、故事卡片、小組討論板報教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于大自然的視頻，引導學生觀察并描述視頻中的自然景觀。

2.提出問題：同學們，你們喜歡大自然嗎？你們有沒有注意到大自然中的奇妙現象？

3.引導思考：今天，我們就來一起探索《我們奇妙的世界》，看看大自然中有哪些有趣的奧秘。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：通過本節課的學習，學生能夠了解一些常見的自然現象，并學會用恰當的詞語描述。

2.教學重點：自然現象的觀察與描述。

3.教學內容：

a.講解自然現象的定義和分類，如氣象現象、地理現象、生物現象等。

b.通過圖片和視頻展示各種自然現象，如日出日落、云彩變化、植物生長等。

c.引導學生觀察圖片和視頻，描述其中的自然現象。

4.教學過程：

a.學生觀看圖片和視頻，教師提問：你們看到了哪些自然現象？它們有什么特點？

b.學生回答問題，教師總結并講解相關知識點。

c.教師展示一些自然現象的實例，如彩虹、瀑布、火山噴發等，引導學生思考這些現象背后的科學原理。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習形式：小組討論，每組選取一個自然現象，用文字或圖畫形式描述。

2.學生分組進行討論，教師巡視指導。

3.每組派代表展示討論成果，全班學生進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們認為大自然中最有趣的現象是什么？為什么？

2.學生回答問題，教師總結并點評。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：你們在觀察大自然時，有沒有遇到過什么困難？是怎么解決的？

2.學生分享自己的經歷，教師引導其他學生思考如何觀察和記錄自然現象。

3.教師總結：觀察大自然需要耐心和細心，同時要善于運用科學的方法。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：我們如何保護大自然，讓我們的世界更加美好？

2.學生發表自己的觀點，教師總結并強調保護環境的重要性。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調自然現象的觀察與描述的重要性。

2.布置作業：觀察并記錄生活中的一種自然現象，用文字或圖畫形式描述，下節課分享。知識點梳理1.自然現象的定義與分類

-自然現象：自然界中發生的各種現象，如氣象現象、地理現象、生物現象等。

-分類：氣象現象（如日出日落、云彩變化）、地理現象（如河流、山脈）、生物現象（如植物生長、動物行為）。

2.氣象現象

-日出日落：地球自轉引起的光影變化，太陽從地平線上升起和落下。

-云彩變化：大氣中的水汽凝結成云，形成各種形狀和顏色的云朵。

-氣溫變化：一天中氣溫的變化，包括最高氣溫和最低氣溫。

3.地理現象

-河流：地表水流動形成的自然水道，具有源頭、流域、河口等特征。

-山脈：地球表面的隆起地形，具有山脈、山嶺、山谷等形態。

-地貌變化：地表形態的變化，如侵蝕、沉積、地震等。

4.生物現象

-植物生長：植物從種子發芽到成熟的過程，包括光合作用、呼吸作用等。

-動物行為：動物在自然界中的各種活動，如覓食、繁殖、遷徙等。

-生態系統：生物與其非生物環境相互作用形成的整體，包括生物群落、生物圈等。

5.觀察與描述自然現象的方法

-觀察法：通過視覺、聽覺、嗅覺等感官觀察自然現象。

-記錄法：用文字、圖畫等形式記錄觀察到的自然現象。

-分析法：對觀察到的自然現象進行分析，找出其中的規律和原因。

6.自然現象與人類生活的關系

-氣象現象對農業生產、交通出行、日常生活等方面的影響。

-地理現象對人類居住、資源開發、環境保護等方面的影響。

-生物現象對生態平衡、生物多樣性、人類健康等方面的影響。

7.保護自然、節約資源

-了解人類活動對自然環境的破壞，如污染、過度開發等。

-學習如何保護自然環境，如節約用水、減少垃圾、植樹造林等。

-增強環保意識，培養可持續發展觀念。

8.科學探究與思考

-提出問題：觀察自然現象時，思考其中的科學原理。

-設計實驗：通過實驗驗證自己的猜想，加深對自然現象的理解。

-總結規律：從實驗結果中總結出自然現象的規律和原因。課后作業1.作業內容：觀察并描述你所在地區的一種自然現象，如日出日落、云彩變化、植物生長等，用文字或圖畫形式記錄下來。

作業要求：描述要具體，能夠體現出觀察的細致入微，圖畫要色彩鮮明，富有表現力。

作業示例：

-文字描述：今天早上，太陽慢慢地從地平線上升起，天空中的云朵被染成了紅色，像是天空的畫家剛剛完成了一幅美麗的畫作。

-圖畫示例：一幅描繪日出時分的圖畫，太陽初升，天空中的云彩呈現出粉紅色和橙色，畫面溫馨而生動。

2.作業內容：選擇你感興趣的自然現象，查找相關資料，了解它的科學原理。

作業要求：資料要真實可靠，內容要簡潔明了，能夠幫助你理解自然現象背后的科學知識。

作業示例：

-自然現象：彩虹

-科學原理：彩虹是由陽光通過雨滴折射、反射和再次折射形成的，是一種光學現象。

3.作業內容：以“我眼中的自然”為主題，寫一篇短文，表達你對大自然的熱愛和感悟。

作業要求：文章要真情實感，語言通順，能夠體現出你對自然的獨特理解和感受。

作業示例：

我眼中的自然

大自然是一位神奇的畫家，它用綠色的樹葉、藍色的天空、紅色的花朵繪制出一幅幅美麗的畫卷。每當我走進大自然，我都會被它的美麗所吸引，感受到生命的活力和無限的可能。

4.作業內容：設計一個關于自然現象的實驗，如觀察植物生長的變化，記錄實驗過程和結果。

作業要求：實驗設計要合理，步驟要清晰，記錄要詳細，結果要準確。

作業示例：

-實驗目的：觀察植物在不同光照條件下的生長變化。

-實驗步驟：將兩盆相同的植物分別放置在室內和室外，觀察并記錄它們的生長情況。

-實驗結果：室外植物生長得更快，說明光照對植物生長有重要影響。

5.作業內容：與家人或朋友一起參與一次戶外活動，如郊游、植樹等，記錄活動過程和感受。

作業要求：活動要安全有趣，記錄要真實，感受要真摯。

作業示例：

-活動內容：周末與家人一起去郊外植樹。

-感受：通過植樹活動，我感受到了大自然的美好，也更加明白了保護環境的重要性。看著一棵棵小樹苗在陽光下茁壯成長，我心中充滿了希望。課堂1.課堂評價方法：

a.提問：通過課堂提問，檢驗學生對知識的掌握程度，了解他們的思考能力和語言表達能力。

b.觀察：在課堂上觀察學生的參與度、合作精神、學習態度等，評估他們的學習效果。

c.測試：定期進行小測驗或隨堂測試，以量化學生的知識掌握情況。

2.課堂評價實施：

a.提問環節：在講授新課時，我會提出一些開放性問題，鼓勵學生積極思考并回答。例如，在講解“氣象現象”時，我會問：“你們認為哪些因素會影響天氣變化？”通過學生的回答，我可以了解他們對氣象現象的理解程度。

b.觀察環節：在小組討論和實驗操作環節，我會注意觀察學生的參與情況，看他們是否能夠積極參與、提出問題、解決問題。例如，在植物生長實驗中，我會觀察學生是否能夠按照步驟操作，是否能夠發現并記錄植物生長的變化。

c.測試環節：在課程結束時，我會進行簡短的測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對本節課知識的掌握情況。

3.及時反饋與指導：

a.對于學生的回答，我會給予及時的肯定或糾正，幫助他們鞏固知識。

b.對于觀察到的學習態度和參與度問題，我會課后與學生進行個別交流，了解他們的困難和需求，提供針對性的指導。

c.對于測試結果，我會認真批改，并給出詳細的評語，幫助學生分析錯誤原因，鼓勵他們繼續努力。

4.課堂評價的記錄與反思：

a.我會記錄每次課堂評價的結果，包括學生的回答、參與度、測試成績等，以便進行長期跟蹤和評估。

b.在課后，我會對課堂評價進行反思，總結教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供改進方向。

5.課堂評價的調整與優化：

a.根據學生的學習情況和反饋，我會適時調整教學策略，如增加互動環節、調整教學難度等。

b.我會關注學生的學習興趣和需求，通過多樣化的評價方式，激發學生的學習熱情。板書設計①自然現象的定義與分類

-自然現象：自然界中發生的各種現象

-分類：氣象現象、地理現象、生物現象

②氣象現象

-日出日落：地球自轉引起的光影變化

-云彩變化：大氣中的水汽凝結成云

-氣溫變化：一天中氣溫的變化

③地理現象

-河流：地表水流動形成的自然水道

-山脈：地球表面的隆起地形

-地貌變化：地表形態的變化

④生物現象

-植物生長：植物從種子發芽到成熟的過程

-動物行為：動物在自然界中的各種活動

-生態系統：生物與其非生物環境相互作用形成的整體

⑤觀察與描述自然現象的方法

-觀察法：通過視覺、聽覺、嗅覺等感官觀察

-記錄法：用文字、圖畫等形式記錄

-分析法：對觀察到的自然現象進行分析

⑥自然現象與人類生活的關