一年級(jí)品德下冊(cè)我能做什么教學(xué)設(shè)計(jì)1科教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)品德下冊(cè)我能做什么教學(xué)設(shè)計(jì)1科教版設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——“我能做什么”。這節(jié)課，我們要從課本的品德教育出發(fā)，引導(dǎo)你們認(rèn)識(shí)到自己的能力，學(xué)會(huì)自信和勇敢。我會(huì)通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己的能力和特長(zhǎng)，形成積極的自我形象。

2.社會(huì)意識(shí)：學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，理解自己在社會(huì)中的角色，培養(yǎng)責(zé)任感。

3.創(chuàng)造能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能發(fā)揮想象力，嘗試解決問(wèn)題，提高動(dòng)手能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己的努力和成果，培養(yǎng)自信心和成就感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解“我能做什么”的含義，認(rèn)識(shí)到自己的能力是多方面的，不僅僅是學(xué)習(xí)上的成就。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的能力和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們分享在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的積極角色。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服自我認(rèn)知的局限性，讓他們能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的能力和潛力。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，將個(gè)人的能力與社會(huì)需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

③引導(dǎo)學(xué)生理解并實(shí)踐責(zé)任感，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《品德與社會(huì)》一年級(jí)下冊(cè)，特別是關(guān)于“我能做什么”的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如孩子們參與社會(huì)活動(dòng)的照片，以及圖表展示不同能力的分類。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，用于學(xué)生的手工制作活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供桌椅以便學(xué)生分組討論；在教室一角布置一個(gè)展示墻，用于展示學(xué)生的作品和心得。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我能做什么”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道自己能做什么嗎？你們覺(jué)得自己有哪些特別的才能呢？”

展示一些孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合展示才能的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自己能力的重要性。

簡(jiǎn)短介紹“我能做什么”的概念，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值和能力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、我能做什么基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我能做什么”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“我能做什么”的定義，即認(rèn)識(shí)自己的能力，包括學(xué)習(xí)、社交、藝術(shù)等方面。

詳細(xì)介紹如何發(fā)現(xiàn)自己的能力，使用圖表展示能力的分類和表現(xiàn)方式。

三、我能做什么案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“我能做什么”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)學(xué)生的真實(shí)案例進(jìn)行分析，如擅長(zhǎng)繪畫、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到每個(gè)人的能力都是獨(dú)一無(wú)二的。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社交的影響，以及如何通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的能力來(lái)提升自我價(jià)值。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)主題，如“我在學(xué)校的表現(xiàn)”、“我在家庭的作用”等。

小組內(nèi)討論各自的能力和貢獻(xiàn)，分享如何在日常生活中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“我能做什么”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括組內(nèi)討論的主題、成員的能力分享和共同發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我能做什么”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“我能做什么”的概念、發(fā)現(xiàn)自己的能力、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜和發(fā)揮自己的能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄下自己在過(guò)去一周內(nèi)表現(xiàn)出的能力，為下周的課堂分享做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是本節(jié)課后，學(xué)生在“我能做什么”這一主題下取得的具體效果：

1.**自我認(rèn)知能力的提升**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。

-學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我價(jià)值感。

2.**社交技能的提高**：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.**問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用自己的能力尋找解決方案。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將個(gè)人能力與實(shí)際需求相結(jié)合，提出創(chuàng)新性的想法。

4.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生對(duì)自己的能力和成就有了更多的認(rèn)可和欣賞，自信心顯著增強(qiáng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞他人的能力，培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度。

5.**社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)**：

-學(xué)生意識(shí)到自己能為社會(huì)、家庭和學(xué)校做出的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在日常生活中更加注重自己的行為對(duì)他人的影響，展現(xiàn)出更強(qiáng)的責(zé)任感。

6.**學(xué)習(xí)能力的發(fā)展**：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之外，主動(dòng)探索和擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.**動(dòng)手實(shí)踐能力的提升**：

-通過(guò)手工制作等活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了鍛煉和提升。

-學(xué)生能夠?qū)?chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品，增強(qiáng)了實(shí)踐操作的能力。

8.**批判性思維和創(chuàng)造性思維的激發(fā)**：

-學(xué)生在討論和展示過(guò)程中，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試新方法，創(chuàng)造性思維得到激發(fā)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總是喜歡坐下來(lái)，靜下心來(lái)，回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，我就來(lái)和大家分享一下我對(duì)“我能做什么”這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。這節(jié)課我嘗試了通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段來(lái)引入話題，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎不太能立刻投入到討論中。我想，或許可以嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演或者小組游戲，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“我能做什么”的理解還不夠深入。在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能分享一些自己的經(jīng)歷，但似乎缺乏對(duì)能力本質(zhì)的探討。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些理論性的講解，比如能力的分類和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)小組討論。雖然學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的積極性，但我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的能力認(rèn)識(shí)不足，或者害怕犯錯(cuò)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前給學(xué)生一些準(zhǔn)備任務(wù)，比如讓他們提前思考自己的能力，這樣在討論時(shí)他們就能更有信心地表達(dá)自己。

還有，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，邏輯性也不強(qiáng)。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。比如，可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備展示稿，或者進(jìn)行模擬展示練習(xí)。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也有些地方讓我感到滿意。比如，學(xué)生在討論中展現(xiàn)出的合作精神和對(duì)問(wèn)題的深入思考，這些都讓我看到了他們的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也很高興看到學(xué)生們?cè)谡n后能夠主動(dòng)地思考和探索，這表明他們對(duì)“我能做什么”這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣。

1.**增加互動(dòng)環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲或角色扮演，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.**深化理論講解**：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入一些能力的理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)識(shí)。

3.**提升表達(dá)能力**：通過(guò)模擬展示、提前準(zhǔn)備展示稿等方式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4.**關(guān)注個(gè)體差異**：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，讓他們都能在課堂上有所收獲。

5.**鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行自主探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會(huì)更加顯著，學(xué)生們也會(huì)在“我能做什么”的探索中找到自己的方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.我能做什么的主題引入：

①“我能做什么”的定義

②認(rèn)識(shí)自己的能力的重要性

③學(xué)生分享個(gè)人能力經(jīng)歷

2.我能做什么的基礎(chǔ)知識(shí)講解：

①能力的分類和特點(diǎn)

②發(fā)現(xiàn)自己能力的方法

③能力在生活中的應(yīng)用

3.我能做什么的案例分析：

①