Unit5Friends(Period1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Friends(Period1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit5Friends(Period1)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“朋友”這一主題展開(kāi)，包括介紹朋友、描述朋友的特點(diǎn)以及談?wù)撆c朋友之間的活動(dòng)。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新詞匯如“friendship”、“popular”、“introduce”等，掌握句型如“Ihaveafriendcalled…”、“He/Sheis…”以及“Ioftenplayfootballwithmyfriend.”等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解友誼的普遍價(jià)值。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)真實(shí)情境進(jìn)行交際。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人，建立良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話，掌握了一些基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型。在詞匯方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些描述人物和事物的詞匯，如顏色、形狀、家庭成員等。在句型方面，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生在語(yǔ)言能力方面有一定的基礎(chǔ)，但口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：（1）詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述朋友的特點(diǎn)；（2）句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不易掌握；（3）在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、合作意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需采取針對(duì)性的教學(xué)策略，如提供豐富的詞匯資源，簡(jiǎn)化句型結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，提高合作意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹朋友和描述朋友特點(diǎn)的情景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示不同類型的友誼圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供直觀的視覺(jué)輔助。

4.通過(guò)小組合作游戲，如“朋友配對(duì)”等，幫助學(xué)生練習(xí)詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示一張描繪朋友之間互動(dòng)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)“朋友”這一話題的思考。

2.熱身活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，如問(wèn)候新同學(xué)，以營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

3.導(dǎo)入新課：教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)，如“Doyouhavefriends?Whatisyourfriendlike?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.新詞匯學(xué)習(xí)：教師展示“friendship”、“popular”、“introduce”等詞匯卡片，講解其意思，并通過(guò)例句讓學(xué)生模仿發(fā)音和拼寫。

2.句型練習(xí)：教師呈現(xiàn)句型“Ihaveafriendcalled…”、“He/Sheis…”以及“Ioftenplayfootballwithmyfriend.”，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀和模仿，然后逐步讓學(xué)生嘗試自己造句。

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解：簡(jiǎn)要介紹一般現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合朋友的特點(diǎn)進(jìn)行講解，如顏色、性格、愛(ài)好等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選出一個(gè)同學(xué)扮演“朋友”，其他同學(xué)用所學(xué)詞匯和句型介紹這位“朋友”。

2.游戲活動(dòng)：進(jìn)行“朋友配對(duì)”游戲，學(xué)生根據(jù)朋友的描述，找到與自己描述相匹配的朋友。

3.小組合作：每組學(xué)生共同制作一張關(guān)于朋友的卡片，包括朋友的姓名、外貌、愛(ài)好等信息，并展示給全班。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：讓學(xué)生討論“你最喜歡的朋友是怎樣的？”并舉例說(shuō)明。

2.分析朋友的特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從性格、愛(ài)好、外貌等方面分析朋友的特點(diǎn)。

3.交流友誼的意義：讓學(xué)生討論友誼對(duì)自己的重要性，分享與朋友相處的快樂(lè)時(shí)光。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧新課內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的詞匯和句型，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.鞏固練習(xí)：教師提供一些關(guān)于朋友的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。

3.鼓勵(lì)反思：讓學(xué)生思考如何更好地與朋友相處，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課后能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫“friendship”、“popular”、“introduce”等與朋友相關(guān)的詞匯，并能將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Ihaveafriendcalled…”、“He/Sheis…”以及“Ioftenplayfootballwithmyfriend.”等句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，描述自己的朋友。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的用法有了更深入的理解，能夠識(shí)別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物、事物和活動(dòng)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升，能夠自信地進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

5.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)造力：在制作關(guān)于朋友的卡片時(shí)，學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

7.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)朋友這一主題，學(xué)生了解了友誼在不同文化中的重要性，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查找資料、總結(jié)歸納等方式，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

10.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了自己的評(píng)價(jià)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯

-friendship

-popular

-introduce

-football

-often

-play

②句型

-Ihaveafriendcalled…

-He/Sheis…

-Ioftenplayfootballwithmyfriend.

③語(yǔ)法點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他

④人物描述

-名字

-性格

-外貌

-愛(ài)好

⑤活動(dòng)描述

-常做活動(dòng)

-喜歡的地點(diǎn)

-與朋友的關(guān)系典型例題講解1.例題：

Myfriend,Tom,isaverytallandstrongboy.Heoftenplaysfootballwithusonweekends.

解答：

本題要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述朋友的外貌和愛(ài)好。正確答案為：

-Tomisverytallandstrong.

-Heoftenplaysfootball.

2.例題：

MybestfriendisLucy.Shehaslonghairandsheisveryfriendly.

解答：

本題要求學(xué)生描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。正確答案為：

-Lucyhaslonghair.

-Sheisveryfriendly.

3.例題：

Myfriend,Mike,likesreadingbooksandplayingchess.Heisveryclever.

解答：

本題要求學(xué)生描述朋友的愛(ài)好和智力特點(diǎn)。正確答案為：

-Mikelikesreadingbooksandplayingchess.

-Heisveryclever.

4.例題：

Myfriend,Emma,isfromChina.ShespeaksEnglishverywell.

解答：

本題要求學(xué)生描述朋友的國(guó)家和語(yǔ)言能力。正確答案為：

-EmmaisfromChina.

-ShespeaksEnglishverywell.

5.例題：

Myfriend,Jack,isasoccerplayer.Heplayssoccereverydayafterschool.

解答：

本題要求學(xué)生描述朋友的職業(yè)和日常活動(dòng)。正確答案為：

-Jackisasoccerplayer.

-Heplayssoccereverydayafterschool.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在描述朋友的外貌時(shí)，可以使用形容詞如“tall”、“strong”、“l(fā)ong”等。

2.在描述朋友的性格時(shí)，可以使用形容詞如“friendly”、“cleve