《圖表選擇及制作》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《圖表選擇及制作》這個有趣的話題。??首先，我會通過展示一些生活中常見的圖表，讓大家認識到圖表在信息傳達中的重要性。??接著，我會引導大家了解不同類型圖表的特點和適用場景，讓大家學會根據實際需求選擇合適的圖表。??最后，我會帶領大家動手制作一些簡單的圖表，讓大家在實踐中掌握圖表制作技巧。???希望大家在這節課中，不僅能學到知識，還能激發出對數據可視化創作的興趣哦！????核心素養目標分析在本章節中，我們旨在培養學生的信息意識、數據分析和解決問題的能力。通過圖表選擇及制作的學習，學生能夠提升對數據的敏感度，學會從復雜信息中提取關鍵數據，并運用圖表有效地表達信息。此外，學生將學會邏輯思維和批判性思考，能夠根據不同的情境選擇合適的圖表類型，增強數據可視化技能，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-理解不同圖表的特點和適用場景：學生需要掌握柱狀圖、折線圖、餅圖等常見圖表的用途和如何根據數據特點選擇合適的圖表類型。

-學習圖表制作的基本步驟：包括數據收集、整理、分析以及圖表的設計和排版，確保學生能夠獨立完成圖表制作。

2.教學難點

-數據分析與圖表設計的邏輯性：學生可能難以理解如何將復雜的數據轉化為直觀的圖表，需要教師引導他們理解數據背后的邏輯關系。

-圖表的美觀與實用性平衡：學生在制作圖表時，可能會過分追求美觀而忽視圖表的實用性，需要教師強調圖表的清晰度和信息傳遞的有效性。

-技術操作難題：對于一些非計算機專業的學生來說，使用電子表格軟件或繪圖工具進行圖表制作可能是一個挑戰，教師需提供必要的操作指導和練習機會。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）、繪圖軟件（如MicrosoftPowerPoint或AdobeIllustrator）

-課程平臺：學校內部教學平臺或在線教育平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：圖表模板庫、數據集下載網站、在線教程視頻

-教學手段：實物教具（如不同類型的圖表樣本）、課堂演示、小組討論、學生實踐操作教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一張展示不同類型圖表的圖片，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，讓學生觀察并討論圖表在生活中的應用。

2.提出問題：引導學生思考，為什么同樣的數據，用不同的圖表展示效果會不同？這節課我們將一起探索圖表選擇及制作的奧秘。

講授新課（15分鐘）

1.圖表類型及特點：介紹常見圖表的類型、特點和適用場景，如柱狀圖用于比較不同類別數據的大小，折線圖用于展示數據隨時間的變化趨勢，餅圖用于展示各部分占總體的比例。

2.圖表制作步驟：講解圖表制作的基本步驟，包括數據收集、整理、分析以及圖表的設計和排版。

3.舉例說明：以實際案例展示如何根據數據特點選擇合適的圖表類型，并指導學生進行圖表制作。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每組提供一組數據，要求學生共同討論并選擇合適的圖表類型進行展示。

2.課堂練習：學生獨立完成一張圖表的制作，教師巡視指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：讓學生解釋不同圖表的特點和適用場景，加深對知識的理解。

2.提問：詢問學生在圖表制作過程中遇到的困難，引導學生思考解決問題的方法。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：針對學生在練習中遇到的問題，教師進行針對性提問，引導學生思考和解決。

2.學生展示：請學生展示自己的圖表制作成果，教師給予評價和指導。

3.教師點評：對學生的圖表制作進行點評，強調圖表的美觀與實用性平衡。

創新教學（5分鐘）

1.教師引導學生思考如何將圖表應用于實際生活，如制作家庭消費支出圖表、個人體重變化圖表等。

2.鼓勵學生發揮創意，設計獨特的圖表類型，展示自己的個性。

1.教師總結本節課所學內容，強調圖表選擇及制作的重要性。

2.鼓勵學生在今后的學習和生活中，善于運用圖表來展示和表達信息。

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求如下：

1.在導入環節，通過創設情境和提出問題，激發學生的學習興趣和求知欲，為后續學習奠定基礎。

2.在講授新課環節，圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

3.在鞏固練習環節，通過小組討論和課堂練習，鞏固學生對新知識的理解和掌握，培養學生的團隊協作能力和動手操作能力。

4.在課堂提問環節，引導學生思考和解決問題，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

5.在師生互動環節，教師與學生進行雙向互動，關注學生的個體差異，提供針對性的指導。

6.在創新教學環節，鼓勵學生發揮創意，培養學生的創新意識和實踐能力。

7.在總結環節，教師總結本節課所學內容，強調圖表選擇及制作的重要性，激發學生的學習興趣和積極性。

整個教學過程共計45分鐘，旨在幫助學生掌握圖表選擇及制作的方法，提升學生的信息意識、數據分析和解決問題的能力。知識點梳理1.圖表概述

-圖表的定義和作用

-圖表在信息傳達中的重要性

-常見圖表類型及其特點

2.圖表類型

-柱狀圖：用于比較不同類別數據的大小

-折線圖：用于展示數據隨時間的變化趨勢

-餅圖：用于展示各部分占總體的比例

-散點圖：用于展示兩個變量之間的關系

-雷達圖：用于展示多個變量之間的綜合比較

3.圖表制作步驟

-數據收集：從各種來源獲取數據

-數據整理：對數據進行清洗和排序

-數據分析：對數據進行解讀和總結

-圖表設計：選擇合適的圖表類型，設計圖表布局

-圖表排版：調整圖表元素，確保圖表美觀和易讀

4.圖表選擇與制作技巧

-根據數據特點選擇合適的圖表類型

-注意圖表的清晰度和信息傳遞的有效性

-平衡圖表的美觀與實用性

-避免圖表過于復雜或信息過載

-使用合適的顏色和字體

5.圖表應用場景

-商業報告：展示銷售數據、市場份額等

-學術研究：展示實驗結果、數據分析等

-政府報告：展示經濟指標、政策效果等

-日常生活：展示個人財務狀況、健康數據等

6.圖表軟件與工具

-電子表格軟件：MicrosoftExcel、GoogleSheets

-繪圖軟件：MicrosoftPowerPoint、AdobeIllustrator

-在線圖表制作工具：Canva、TableauPublic

7.圖表制作注意事項

-遵循圖表設計原則，如一致性、對比性、可讀性

-注意圖表的標題、標簽和圖例

-避免誤導性圖表，如選擇性數據展示、圖表扭曲等

-定期更新圖表數據，確保信息的時效性

8.圖表批判性思維

-分析圖表的來源和可靠性

-評估圖表的準確性和完整性

-識別圖表可能存在的偏見或誤導

-提出改進圖表的建議作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：請學生選擇一個自己感興趣的領域，如體育、音樂、文化等，收集相關的數據，然后選擇合適的圖表類型制作一張圖表，展示這些數據的特點和趨勢。要求學生在圖表下方附上簡短的文字說明，解釋圖表所表達的信息。

2.課堂練習鞏固：提供一組數據集，包括不同類型的統計數據，要求學生根據數據的特點，選擇最合適的圖表類型進行展示。數據可以涉及銷售額、人口統計、考試成績等。

3.案例分析：選擇一個現實生活中的案例，如某市交通流量分析，要求學生分析案例數據，并設計相應的圖表來展示分析結果。

作業反饋：

1.批改標準：作業批改將根據以下標準進行：

-圖表類型選擇是否準確

-圖表設計是否清晰、美觀

-數據分析是否準確、合理

-文字說明是否簡潔、準確

2.反饋方式：作業反饋將以以下方式進行：

-課堂集體反饋：在下一節課的開始，教師將針對學生的作業進行集體反饋，指出普遍存在的問題和優秀案例。

-個別反饋：對于作業中存在的問題，教師將進行個別輔導，幫助學生理解和改進。

-作業展示：優秀作業將在班級內展示，以鼓勵學生學習和創新。

3.改進建議：在反饋中，教師將給出以下改進建議：

-對于圖表類型選擇不準確的作業，建議學生重新學習圖表的特點，并練習如何根據數據選擇合適的圖表。

-對于圖表設計不清晰的作業，建議學生注意圖表的布局和元素排列，確保信息傳遞的清晰度。

-對于數據分析不準確或不合理的作業，建議學生仔細檢查數據來源和分析方法，確保數據的可靠性和分析的有效性。

4.作業跟進：對于需要改進的作業，教師將要求學生在規定的時間內完成修改，并在下一節課上提交給教師審核。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《數據可視化：如何通過圖表講故事》（作者：StephenFew）

這本書深入探討了數據可視化的原則和實踐，適合學生深入了解圖表設計和信息傳達的藝術。

-視頻資源：《TED演講：數據之美》（演講者：DavidMcCandless）

DavidMcCandless的演講展示了如何將復雜的數據轉化為引人入勝的圖表，激發學生對數據可視化的興趣。

2.拓展要求

-學生在課后閱讀推薦的材料，了解數據可視化的歷史和發展趨勢。

-觀看TED演講，思考演講者如何使用圖表來講述故事，并嘗試自己用圖表講述一個簡短的故事。

-鼓勵學生尋找或創建自己感興趣的數據集，并嘗試用不同的圖表類型進行展示。

-學生可以嘗試使用在線工具（如TableauPublic、Canva等）制作圖表，并分享給同學或家人。

-教師可以組織一個小組討論，讓學生分享他們在拓展學習中的發現和體驗。

-鼓勵學生關注現實世界中的數據可視化案例，如新聞報道、商業報告等，分析這些圖表的設計和效果。

教師指導與幫助

-教師可以提供數據可視化相關的書籍和文章，幫助學生深入理解圖表設計的原則。

-對于學生在使用圖表制作工具時遇到的技術問題，教師可以提供在線教程或一對一輔導。

-教師可以創建一個在線論壇或班級微信群，讓學生在課后交流學習心得和問題。

-對于有特殊興趣的學生，教師可以推薦參加相關的在線課程或工作坊，以進一步提升他們的技能。

-教師可以定期組織展示會，讓學生展示他們的作品，并從同學那里獲得反饋。內容邏輯關系①圖表概述

-知識點：圖表的定義、作用、重要性

-詞：信息傳達、數據可視化、直觀展示

-句：圖表是數據可視化的工具，能夠有效地傳遞信息。

②圖表類型

-知識點：柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖、雷達圖的特點和適用場景

-詞：比較、趨勢、比例、關系、綜合比較

-句：柱狀圖適用于比較不同類別的數據大小。

③圖表制作步驟

-知識點：數據收集、整理、分析、設計、排版

-詞：收集、整理、分析、設計、排版

-句：圖表制作的第一步是收集和整理數據。

④圖表選擇與制作技巧

-知識點：圖表類型選擇、清晰度、實用性、美觀度

-詞：選擇、清晰度、實用性、美觀度

-句：在選擇圖表類型時，應考慮數據的性質和展示的目的。

⑤圖表應用場景

-知識點：商業報告、學術研究、政府報告、日常生活

-詞：商業、學術、政府、日常生活

-句：圖表在商業報告中常用于展示銷售數據和市場份額。

⑥圖表軟件與工具

-知識點：電子表格軟件、繪圖軟件、在線圖表制作