2016_學年高中歷史第五單元法國民主力量與專制勢力的斗爭第2課拿破侖帝國的建立與封建制度的復辟教學設計新人教版選修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進歷史的長河，探尋那個充滿傳奇色彩的拿破侖時代。這節課，我們聚焦于拿破侖帝國的建立與封建制度的復辟。我會通過講述、討論、分析等多種方式，帶領大家深入了解這段歷史。課堂上，我會用生動的故事、豐富的圖片、有趣的互動，讓歷史變得有血有肉，讓你們感受到歷史的魅力。讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????????二、核心素養目標本節課旨在培養學生以下歷史學科核心素養：

1.培養學生歷史時空觀念，通過學習拿破侖時期的歷史，讓學生理解歷史事件發生、發展的時間和空間背景。

2.增強學生史料實證能力，通過分析拿破侖帝國建立與封建制度復辟的相關史料，提升學生運用歷史資料進行歷史分析的能力。

3.提升學生歷史解釋能力，引導學生對拿破侖時期的政治變革進行多角度、多層面的分析和評價。

4.培養學生歷史思辨能力，通過探討拿破侖時期的歷史現象，激發學生對歷史與現實關系的思考，培養批判性思維。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在之前的學習中已經對法國大革命有一定的了解，對啟蒙思想、法國大革命的進程、主要領導人等有基本的認識。這對于本節課的學習是一個良好的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課涉及的歷史事件具有強烈的時代背景和個人魅力，學生對拿破侖這一歷史人物通常抱有濃厚的興趣。同學們在分析歷史事件時，往往表現出較強的探究欲和分析能力。在學習風格上，部分同學可能更傾向于通過故事和實例來理解歷史，而另一些同學則更偏好通過邏輯推理和史料分析來深入探討。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

首先，對于拿破侖時期的歷史細節，部分同學可能感到記憶和理解上的困難。其次，分析拿破侖帝國建立與封建制度復辟的復雜過程，可能會讓學生感到分析上的挑戰。此外，對于歷史事件背后深層次原因的挖掘，學生可能會因為缺乏歷史知識背景而感到難以把握。針對這些困難，教師需要提供適當的歷史背景資料，引導學生逐步深入理解。四、教學方法與手段1.講授法：通過講述拿破侖帝國的建立與封建制度復辟的歷史背景和過程，幫助學生建立完整的歷史框架。

2.討論法：組織學生圍繞拿破侖的政治決策、對外戰爭以及封建制度復辟的影響進行小組討論，激發學生的思考和分析能力。

3.角色扮演：讓學生扮演不同歷史人物，通過模擬歷史場景，加深對拿破侖時代社會矛盾和沖突的理解。

教學手段

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示拿破侖時期的歷史風貌和重要事件。

2.互動軟件：借助教學軟件，進行歷史事件模擬，讓學生在互動中學習歷史。

3.網絡資源：利用網絡平臺，拓展學生獲取歷史資料的渠道，增強學生的學習興趣和自主性。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對拿破侖帝國建立與封建制度復辟的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對拿破侖這位歷史人物有多少了解？他在歷史上扮演了怎樣的角色？”

接著，展示一系列關于拿破侖的圖片，包括他的肖像、戰爭場景以及他統治下的法國。

簡短介紹拿破侖的歷史地位和他對法國的影響，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解拿破侖帝國建立與封建制度復辟的基本概念、歷史背景和特點。

過程：

講解拿破侖帝國的建立過程，包括他如何通過戰爭和政變逐步上升至法國的最高權力。

詳細介紹拿破侖的政治制度，如憲法、立法機構等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解拿破侖時期的政治、經濟和社會特點。

過程：

選擇拿破侖時期的幾個重要案例，如霧月政變、埃及遠征、拿破侖法典等。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生全面了解拿破侖時期的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對法國歷史發展的影響，以及拿破侖個人在其中的作用。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與拿破侖帝國相關的主題進行深入討論，如拿破侖的軍事策略、政治改革對法國社會的影響等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對拿破侖時期歷史認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調拿破侖帝國建立與封建制度復辟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括拿破侖帝國的建立、拿破侖的改革措施、拿破侖時期的社會特點等。

強調拿破侖時期的歷史地位和他對法國乃至世界歷史的影響，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于拿破侖時期的歷史短文或報告，以鞏固學習效果，并提出問題，引導學生思考如何將歷史知識應用于現實。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習本節課后，能夠準確掌握拿破侖帝國建立與封建制度復辟的歷史背景、過程和影響。具體包括：

-了解拿破侖帝國的建立過程，包括其政治和軍事上的重要事件。

-理解拿破侖時期的政治改革，如拿破侖法典的頒布及其意義。

-掌握拿破侖對外戰爭的基本情況，包括其勝利和失敗的原因。

-認識到拿破侖時期封建制度的復辟及其對法國社會的影響。

2.思維能力提升：

-能夠運用歷史唯物主義觀點分析拿破侖時期的政治、經濟和社會現象。

-培養了學生分析歷史事件原因和結果的能力，如分析拿破侖戰爭勝敗的原因。

-提高了學生從多角度、多層次評價歷史人物和歷史事件的能力。

3.合作與交流能力：

在小組討論和課堂展示環節，學生的合作與交流能力得到鍛煉，具體包括：

-學會與同伴共同探討問題，形成共識，提高團隊協作能力。

-通過展示和答辯，提升了學生的口頭表達能力和自信心。

-學會傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，培養了批判性思維。

4.實踐應用能力：

學生在學習本節課后，能夠將歷史知識應用于實際生活中，具體表現為：

-了解歷史與現實的聯系，認識到歷史對現代社會的影響。

-學會從歷史中汲取經驗教訓，為解決現實問題提供借鑒。

-培養了學生關注社會熱點問題，用歷史知識進行分析和思考的習慣。

5.情感態度價值觀：

-增強了學生的愛國主義精神，認識到國家獨立和民族振興的重要性。

-培養了學生尊重歷史、敬畏歷史的情感，提高了學生的歷史責任感。

-引導學生樹立正確的價值觀，認識到個人命運與國家命運緊密相連。七、作業布置與反饋作業布置：

1.寫一篇關于拿破侖時期法國社會變革的短文，要求學生結合所學知識，分析拿破侖時期的政治、經濟和社會變革對法國社會的影響。

-字數要求：500字以上

-內容要求：包括對拿破侖時期法國社會變革的概述，對重要變革的分析，以及對變革影響的評價。

2.設計一份拿破侖時期的法國社會調查問卷，調查內容包括民眾對拿破侖的看法、對法典的態度、對戰爭的態度等。

-設計要求：問卷內容應涵蓋多個方面，問題設計要合理，具有一定的代表性。

3.以小組為單位，收集并整理拿破侖時期的圖片、文獻等資料，制作一份關于拿破侖時期歷史事件的PPT，并在課堂上進行展示。

-制作要求：PPT內容應清晰、簡潔，圖片與文字相結合，突出重點。

作業反饋：

1.對學生的短文作業進行批改，重點關注以下幾個方面：

-內容是否符合本節課的教學目標，是否準確反映了拿破侖時期法國社會變革的特點。

-分析是否深入，論據是否充分，論證過程是否清晰。

-文章結構是否合理，語言表達是否流暢。

2.對學生的問卷調查進行批改，重點關注以下幾個方面：

-問卷設計是否合理，問題是否具有代表性。

-收集到的數據是否真實、可靠。

-學生對數據的分析是否準確，能否得出合理的結論。

3.對學生的PPT展示進行點評，重點關注以下幾個方面：

-PPT內容是否豐富，圖片與文字是否搭配得當。

-小組成員的分工是否合理，展示過程中是否能夠流暢地進行講解。

-展示內容是否能夠準確傳達拿破侖時期歷史事件的特點。

在作業反饋過程中，教師應注重以下幾點：

1.及時批改作業，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.對學生的作業進行詳細點評，指出存在的問題，并提出具體的改進建議。

3.鼓勵學生之間的相互學習和交流，提高學生的學習興趣和積極性。

4.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予不同的指導和建議。

5.定期進行作業展示和交流，讓學生在展示過程中提高自己的表達能力，同時也能夠從他人的作業中學習到新的知識和技能。八、典型例題講解例題1：拿破侖頒布的《拿破侖法典》對法國歷史產生了深遠的影響。請分析《拿破侖法典》的主要內容及其對法國社會的意義。

答案：《拿破侖法典》主要包括以下幾個方面：

1.明確了法律面前人人平等的原則，廢除了封建特權。

2.規范了財產權、合同法、商法等法律制度，為法國的資本主義發展奠定了法律基礎。

3.建立了現代民法體系，對后世的法律制度產生了重要影響。

《拿破侖法典》對法國社會的意義：

1.促進了法國社會的穩定和統一，為法國的現代化建設創造了良好的法律環境。

2.增強了法國公民的法律意識，提高了法國社會的法治水平。

3.為法國的經濟發展提供了有力的法律保障，推動了法國資本主義的快速發展。

例題2：拿破侖在位期間，法國進行了一系列的對外戰爭。請列舉拿破侖對外戰爭的主要戰役及其勝利和失敗的原因。

答案：拿破侖對外戰爭的主要戰役包括：

1.阿斯特里茨戰役：拿破侖在此次戰役中取得了勝利，主要原因是他的軍事才能和戰術靈活。

2.約克戰役：拿破侖在此次戰役中遭遇失敗，主要原因是英國強大的海軍和盟軍的支援。

3.滑鐵盧戰役：拿破侖在此次戰役中再次遭遇失敗，主要原因是英普聯軍的力量過于強大，以及拿破侖自身的決策失誤。

例題3：拿破侖時期的法國社會出現了封建制度的復辟。請分析拿破侖時期封建制度復辟的原因和影響。

答案：拿破侖時期封建制度復辟的原因：

1.拿破侖在位期間，對法國社會的改革不夠徹底，未能完全消除封建殘余。

2.拿破侖的對外戰爭消耗了大量的國家資源，導致國內經濟困難，封建勢力趁機抬頭。

拿破侖時期封建制度復辟的影響：

1.嚴重阻礙了法國社會的進步，限制了資本主義的發展。

2.引發了法國社會的動蕩，為后來的七月革命和二月革命埋下了伏筆。

例題4：拿破侖時期的法國教育改革有何特點？請舉例說明。

答案：拿破侖時期的法國教育改革特點：

1.強調普及教育，提高民眾的文化素質。

2.建立了國家教育體系，統一教育標準。

3.注重實用主義教育，培養國家需要的各類人才。

舉例說明：

1.拿破侖時期建立了國立中學，為普及教育奠定了基礎。

2.拿破侖頒布了《大學章程》，統一了大學教育標準。

3.拿破侖時期的教育改革注重培養實用型人才，如工程師、醫生等。

例題5：拿破侖時期的法國文學藝術有何特點？請舉例說明。

答案：拿破侖時期的法國文學藝術特點：

1.反映了法國社會的變革，展現了拿破侖時期的時代風貌。

2.強調個人主義，提倡自由、平等、博愛的價值觀。

3.注重表現現實生活，關注社會問題。

舉例說明：

1.拿破侖時期的文學作品如《戰爭與和平》、《悲慘世界》等，反映了拿破侖時期的戰爭和社會現實。

2.拿破侖時期的繪畫作品如《拿破侖加冕》等，展現了拿破侖的威嚴和法國的輝煌。

3.拿破侖時期的音樂作品如《拿破侖進行曲》等，表達了拿破侖時期的民族自豪感和愛國情懷。板書設計①拿破侖帝國建立與封建制度復辟

-拿破侖帝國建立：霧月政變、拿破侖稱帝、法蘭西第一帝國

-法蘭西第一帝國特點：軍事獨裁、中央集權、法律改革（拿破侖法典）

②拿破侖時期的主要成就

-軍事成就：對外戰爭、歐洲霸權

-政治成就：中央集權、法律改革、行政改革

-經濟成就：農業改革、金融改革、工業發展

③拿破侖時期的社會變革

-社會階層變化：貴族衰落、資產階級興起、農民地位提高

-教育改革：普及教育、國立中學、大學章程

-文化發展：浪漫主義興起、文學藝術繁榮

④拿破侖帝國的衰落與封建制度的復辟

-內部矛盾：財政危機、社會不滿、軍事壓力

-外部挑戰：歐洲反法聯盟、戰爭連續不斷

-封建制度的復辟：七月王朝、法蘭西第二帝國

⑤拿破侖時期的影響

-對法國的影響：法律制度、政治制度、社會變革

-對歐洲的影響：拿破侖戰爭、歐洲格局變化

-對世界的影響：啟蒙思想的傳播、資本主義發展教學反思十、教學反思

哎呀，這節課結束了，我坐在講臺前，心里不禁泛起一絲漣漪。這節課，我們探討了拿破侖帝國的建立與封建制度的復辟，雖然時間不長，但我覺得收獲頗豐。

說起來，這節課的導入環節，我嘗試用了一些新的方法。我并沒有直接拋出問題，而是先讓學生們欣賞了一些關于拿破侖的圖片和視頻，想讓他們在直觀的視覺沖擊中產生興趣。果不其然，同學們的眼睛都亮了起來，有的還小聲討論起來。看來，這種方法還是挺管用的。

在講解拿破侖帝國建立與封建制度復辟的過程中，我發現了一些問題。首先，我發現有些同學對于拿破侖時期的法律改革理解不夠深入。于是，我特意用了一些圖表和實例，幫助大家更好地理解拿破侖法典的內容和意義。看來，這樣的教學