ReviewModule2（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級上冊主備人備課成員設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要來復習一下Module2的內容哦！??首先，我會通過一些有趣的情境導入，讓大家迅速進入復習狀態。比如，我們可以來個角色扮演，模擬課本中的對話場景，看看誰的表現最出彩！??接著，我會帶著大家一起回顧課文中的重點詞匯和句型，讓大家對這些知識點印象深刻。??在這個過程中，我會用一些生動形象的語言，讓知識變得更有趣、更易懂。??最后，我們還會進行一些互動游戲，鞏固所學內容，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握知識。??讓我們一起加油，期待你們的精彩表現哦！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在之前的學習中已經接觸過英語基礎語法和詞匯，對于現在進行時和過去進行時的結構有一定的了解。他們在閱讀和聽力方面也有一定的積累，能夠理解簡單的對話和短文。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于英語學習普遍表現出較高的興趣，尤其是一些與實際生活相關的主題。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習材料。學習風格上，大部分學生偏好通過視覺和聽覺來學習，例如通過圖片、視頻和音頻材料來提高學習效率。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在理解英語語法結構上遇到困難，尤其是在區分現在進行時和過去進行時上。此外，詞匯量不足和發音問題也是一些學生需要克服的挑戰。在學習風格上，那些習慣于被動接受知識的學生可能需要在課堂互動和小組活動中更加主動參與。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計算機、錄音機

-課程平臺：外研版英語六年級上冊配套在線學習平臺

-信息化資源：英語聽力材料、互動英語學習軟件、在線詞典

-教學手段：角色扮演道具、英語語法練習冊、教學視頻片段教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.**熱身活動**：通過一首英語歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》讓學生活躍起來，調動他們的英語學習興趣。

-具體分析：歌曲節奏明快，能夠幫助學生放松心情，為接下來的復習做好準備。

2.**情境導入**：播放一段與Module2主題相關的視頻或動畫，引導學生回憶所學內容。

-具體分析：視頻能夠直觀地展示課本中的內容，幫助學生快速進入復習狀態。

3.**提問互動**：提出與Module2相關的問題，讓學生分組討論并回答，激發他們的思考。

-具體分析：提問環節有助于檢查學生對之前學習的掌握程度，同時促進課堂互動。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**復習語法點**：重點講解現在進行時的用法，通過例句和圖表展示其結構。

-具體分析：通過圖表和例句，學生能夠更直觀地理解現在進行時的構成，重難點在于正確使用be動詞和動詞ing形式。

2.**詞匯鞏固**：展示Module2中的關鍵詞匯，通過游戲和練習幫助學生記憶。

-具體分析：詞匯記憶是英語學習的基礎，通過游戲和練習，學生能夠在輕松的氛圍中掌握新詞匯。

3.**句型練習**：讓學生模仿課本中的對話，進行句型練習，提高口語表達能力。

-具體分析：口語練習是提高英語水平的關鍵，通過模仿對話，學生能夠熟悉句型結構，提升語感。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.**角色扮演**：分組進行課本中的對話角色扮演，讓學生在情景中運用所學知識。

-具體分析：角色扮演能夠幫助學生將理論知識轉化為實際應用，重難點在于正確使用時態和句型。

2.**英語歌曲**：學唱一首與Module2主題相關的英文歌曲，提高學生的英語學習興趣。

-具體分析：歌曲教學能夠激發學生的學習興趣，同時幫助他們練習聽力。

3.**小組討論**：分組討論如何將Module2中的知識應用到實際生活中，如制定一個英語學習計劃。

-具體分析：小組討論能夠培養學生的合作能力和創造力，重難點在于將理論知識與實際生活相結合。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.**如何使用現在進行時描述日常活動**？

-舉例回答：Iamreadingabook./TheyarewatchingTV.

2.**在哪些情境下可以使用過去進行時**？

-舉例回答：WhenIwasachild,Iwasplayingfootball.

3.**如何用英語表達計劃或安排**？

-舉例回答：Iamgoingtothelibrarythisafternoon./Theywereplanningatriptothemountainslastweekend.

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.**回顧新課內容**：簡要總結現在進行時和過去進行時的用法，強調重點和難點。

-具體分析：總結環節有助于學生鞏固所學知識，明確本節課的學習目標。

2.**布置作業**：布置一些相關的練習題，讓學生鞏固所學知識。

-具體分析：作業布置能夠幫助學生鞏固學習成果，為下一節課做好準備。

3.**鼓勵反饋**：鼓勵學生提出問題或分享學習心得，促進課堂氛圍的活躍。

-具體分析：鼓勵反饋能夠讓學生更加積極地參與到課堂活動中，提高學習效果。

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-**《TheCatintheHat》**：這本書是蘇斯博士的經典之作，適合六年級學生閱讀。書中包含了許多與Module2主題相關的日常活動描述，如清潔、烹飪等，學生可以通過閱讀學習到更多的現在進行時用法。

-**《Charlotte'sWeb》**：雖然這本書的難度可能稍高，但其中描述了夏洛特救威爾伯的故事，充滿了情感和動作，學生可以從中學習到如何用現在進行時描述動物的行為和動作。

-**《TheVeryHungryCaterpillar》**：這是一本簡單易懂的繪本，通過一只饑餓的毛毛蟲每天吃不同食物的描述，學生可以學習到與飲食相關的現在進行時句子。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**制作英語日記**：學生可以嘗試用英語記錄自己一天的活動，使用現在進行時來描述正在進行的動作，如“Iamreadingabook.”或“Theyareplayingfootball.”

-**家庭英語角**：鼓勵學生在家里與家人用英語進行對話，用現在進行時描述家庭活動，如“Iamcookingdinner.”或“YouarewatchingTV.”

-**制作英語海報**：學生可以選擇一個感興趣的主題，如“Myfavoritehobbies”或“Myweekendactivities”，用英語列出活動清單，并使用現在進行時進行描述。

3.**跨學科整合**：

-**科學探究**：學生可以觀察周圍正在發生的事情，如“Waterisboiling.”或“Theflowersareblooming.”，并用英語記錄下來，這樣不僅復習了英語，還結合了科學知識。

-**藝術創作**：學生可以通過繪畫或手工制作來展示他們用英語描述的活動，如畫出正在讀書的人物，并配以英文標簽“Iamreadingabook.”

-**音樂融合**：學生可以選擇一首英文歌曲，嘗試用現在進行時來描述歌詞中的動作，如“Iamsingingintheshower.”，這樣可以提高他們的英語語感和節奏感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的運用**：在復習Module2時，我嘗試通過情境教學法來提高學生的學習興趣。例如，通過角色扮演和情景對話，讓學生在實際情境中運用英語，這種教學方法得到了學生的積極響應。

2.**多媒體輔助教學**：我使用了多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來豐富教學內容。這種多元化的教學手段不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于害羞或對英語的自信心不足。

2.**教學評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現和作業來完成教學評價，缺乏對學生自主學習和探究能力的評估。

3.**對語法知識的講解不夠深入**：在講解現在進行時和過去進行時的時候，可能沒有足夠的時間讓學生深入理解和消化，導致部分學生在實際應用中仍有困難。

反思改進措施（三）

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環節，如小組競賽、游戲化學習等，以激發學生的學習熱情。

2.**多元化教學評價**：我將嘗試引入更多的教學評價方式，如學生自評、互評、項目評估等，以全面評估學生的學習成果。

3.**深化語法知識講解**：對于語法知識的講解，我計劃在今后的教學中更加細致和深入，通過更多的例句和練習來幫助學生理解和掌握。同時，我會鼓勵學生通過課后閱讀和自主學習來加深對語法知識的理解。教學評價與反饋1.**課堂表現**：在課堂上，學生的參與度普遍較高，尤其是角色扮演和小組討論環節。學生們能夠積極地參與到活動中，用英語進行交流，展現了較好的語言運用能力。在回答問題環節，大部分學生能夠準確使用現在進行時和過去進行時，說明他們對這兩個時態的掌握程度較好。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論中，學生們能夠圍繞主題展開討論，并能夠用英語提出自己的觀點和問題。例如，在討論“Myfavoritehobbies”時，學生們不僅描述了自己的愛好，還討論了如何用英語表達興趣和愛好。這種互動式的討論不僅提高了學生的口語表達能力，也促進了他們的思維發展。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，我評估了學生對現在進行時和過去進行時的掌握情況。測試結果顯示，學生們在語法結構上的掌握較好，但在實際應用中，部分學生仍然存在時態混淆的問題。例如，在描述過去發生的事情時，有些學生錯誤地使用了現在進行時。

4.**課后作業反饋**：對于課后作業，我主要關注學生是否能夠正確運用所學的語法知識。作業中，學生們能夠按照要求完成句子和短文的寫作，但在一些細節上，如時態的一致性和詞匯的準確性，仍有待提高。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對課堂表現**：對于積極參與課堂活動、表現突出的學生，我將給予口頭表揚和加分獎勵，以鼓勵他們的積極性。對于參與度較低的學生，我會課后進行個別輔導，幫助他們克服害羞和自信心不足的問題。

-**針對小組討論成果**：我會對每個小組的討論成果進行評價，指出他們的優點和需要改進的地方。同時，我會鼓勵學生們在下次討論中提出更多有創意的觀點。

-**針對隨堂測試**：對于測試中表現良好的學生，我會給予肯定和鼓勵，對于存在問題的學生，我會提供具體的指導和練習，幫助他們鞏固所學知識。

-**針對課后作業**：我會對學生的作業進行詳細批改，并在課堂上進行講解，幫助學生理解錯誤的原因，并提供改進的建議。對于作業中表現優秀的學生，我會進行公開表揚，以激勵其他學生。

總體來說，教學評價與反饋將圍繞學生的學習成果和進步情況進行，旨在幫助學生全面提高英語水平，同時促進他們的全面發展。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-現在進行時的構成：主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing

-過去進行時的構成：主語+was