2024年四年級英語下冊Unit1It'sonyourhead第2課時教學設計湘少版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索湘少版四年級英語下冊Unit1It'sonyourhead第2課時的精彩內容。這節課，我們不僅要學習新單詞，還要通過有趣的情境來運用它們。我會用各種互動游戲和小組活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。讓我們一起戴上“學習帽”，開啟這場英語之旅吧！??????核心素養目標1.**語言知識**：掌握與“穿戴”相關的詞匯，如hat,shirt,pants等，并能正確運用。

2.**語言技能**：提升聽、說、讀、寫能力，特別是在日常對話中運用所學詞匯的能力。

3.**文化意識**：了解不同文化中關于穿戴的習俗，增強跨文化交際意識。

4.**學習策略**：學會通過圖片、情境等輔助工具進行英語學習，提高自主學習能力。

5.**情感態度**：培養對英語學習的興趣，增強自信心，樂于參與英語實踐活動。教學難點與重點1.**教學重點**

①理解并正確運用新詞匯，如hat,shirt,pants等，能夠在句子中自然地表達穿戴物品。

②掌握日常對話的句型結構，如"It'sonyourhead"和"Whereisyourshirt?"，并能進行簡單的問答。

③通過圖片和情境，能夠識別并描述人物穿戴的衣物。

2.**教學難點**

①在實際對話中，學生能夠靈活運用所學詞匯，尤其是能夠根據語境選擇合適的詞匯。

②學生能夠理解并運用“on”和“where”等介詞，以及它們在不同句子中的用法。

③學生能夠通過觀察圖片和情境，進行更復雜的描述和提問，提高語言表達的能力。

④在小組活動中，學生能夠有效溝通，協作完成任務，提升團隊合作和交流技巧。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設穿戴衣物的真實情境，讓學生在具體場景中學習詞匯和句型。

2.小組合作法：分組進行角色扮演，讓學生在互動中練習對話，提高口語表達能力。

3.任務型教學法：設計一系列與穿戴衣物相關的任務，讓學生在完成任務的過程中學習知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示穿戴物品的圖片，直觀教學，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件應用：使用英語學習軟件，進行詞匯和句型的練習，提高學習效率。

3.實物教學：引入真實的衣物作為教具，讓學生親手觸摸和嘗試穿戴，加深對詞匯的理解。教學過程**一、導入（5分鐘**）

1.**問候與復習**：同學們，早上好！今天我們繼續學習英語，復習一下昨天我們學過的關于身體部位的單詞，比如head,shoulder,arm等。

2.**熱身活動**：讓我們來做一個小游戲，我將會說出一個身體部位的單詞，你們就做出相應的動作。比如我說"head"，你們就摸摸自己的頭。

3.**引入新課**：好的，現在我們開始今天的新課。今天我們要學習的是關于穿戴的詞匯，比如帽子、襯衫、褲子等。

**二、新課教授（20分鐘**）

1.**詞匯學習**：

-我會通過PPT展示穿戴物品的圖片，比如hat,shirt,pants等，并逐一讀出單詞。

-同學們，請跟我一起讀：hat,shirt,pants。現在你們能說出這些單詞的意思嗎？

2.**句型學習**：

-接下來，我們來學習一些關于穿戴的句型，比如"It'sonyourhead"和"Whereisyourshirt?"。

-我會先示范這些句型的用法，然后你們跟著我說。

3.**情境模擬**：

-現在我們來模擬一個情境，我會扮演一個店員，你們扮演顧客，我們要用今天學的詞匯和句型進行對話。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組活動**：

-你們分成小組，每個小組都要準備一個關于穿戴的對話。比如，一個小組可以說：“Whereisyourhat?”另一個小組回答：“It'sonmyhead.”

-我會走動觀察，并給予每個小組反饋。

2.**游戲環節**：

-我們來玩一個“找穿戴物品”的游戲。我會展示一張圖片，比如一個人戴著帽子，然后你們要說出正確的穿戴物品的單詞。

**四、課堂小結（5分鐘**）

1.**回顧重點**：

-今天我們學習了哪些新單詞和句型？誰能來告訴我？

2.**總結與展望**：

-通過今天的學習，你們應該能夠用英語描述穿戴的物品了。接下來，我們要將這些知識應用到實際生活中，比如和家人用英語交流你今天穿的衣服。

**五、作業布置（5分鐘**）

1.**課后練習**：

-請你們回家后，用今天學的詞匯和句型寫一個小故事，可以是關于你的一天，描述你穿了什么衣服，戴了什么帽子。

2.**預習下節課**：

-下節課我們將學習新的主題，請你們提前預習，準備好相關的詞匯。

同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中。下課！知識點梳理1.**基礎詞匯**

-**穿戴物品**：hat（帽子）、shirt（襯衫）、pants（褲子）、coat（外套）、scarf（圍巾）、gloves（手套）、shoes（鞋子）

-**顏色描述**：red（紅色）、blue（藍色）、green（綠色）、yellow（黃色）、black（黑色）、white（白色）、purple（紫色）

-**身體部位**：head（頭）、shoulder（肩膀）、arm（手臂）、leg（腿）、foot（腳）

2.**日常對話句型**

-提問與回答：

-"What'sonyourhead?"-"It'sahat."

-"Whereisyourshirt?"-"It'sonmybody."

-"Canyoushowmeyourshoes?"-"Heretheyare."

-描述穿戴：

-"Ihavearedshirtandbluepants."

-"Shewearsayellowscarfandblackgloves."

-"Mycoatismadeofleatherandit'sverywarm."

3.**介詞的用法**

-介詞“on”表示穿戴在某個部位上：

-"Thehatisonyourhead."

-"Theshirtisonyourbody."

-介詞“in”表示穿戴在某個容器內：

-"Theshoesareinthebox."

-"Theglovesareinthedrawer."

4.**詞匯拓展**

-與穿戴相關的其他詞匯：

-"Accessories"（配飾）：necklace（項鏈）、ring（戒指）、bracelet（手鐲）

-"Clothing"（衣物）：dress（連衣裙）、jacket（夾克）、sweater（毛衣）

-與身體部位相關的詞匯：

-"Partsofthebody"：face（臉）、ear（耳朵）、eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）

5.**文化背景**

-了解不同文化中關于穿戴的習俗，例如節日、正式場合的著裝要求。

-探討穿戴物品如何反映個人品味和身份。

6.**語法要點**

-確定主語、謂語和賓語的位置，構建正確的句子結構。

-學習如何使用助動詞“have”來表示擁有或穿戴。

7.**閱讀理解**

-通過閱讀包含穿戴物品描述的短文，理解文章大意。

-學習如何從文中提取關鍵信息，回答相關問題。

8.**寫作技巧**

-練習撰寫關于穿戴的小段落，描述自己的衣服或他人的裝扮。

-學習如何使用正確的時態和語法結構來組織句子。

9.**聽說能力**

-通過角色扮演和小組討論，提高在實際情境中運用所學詞匯和句型的能力。

-學習如何聽懂并回應簡單的穿戴相關的問題。內容邏輯關系1.**本文重點知識點**

①穿戴物品的英文表達：hat,shirt,pants,coat,scarf,gloves,shoes

②顏色描述詞匯：red,blue,green,yellow,black,white,purple

③介詞的用法：on,in

2.**重點詞匯**

①穿戴物品：hat,shirt,pants,coat,scarf,gloves,shoes

②顏色：red,blue,green,yellow,black,white,purple

③介詞：on,in

3.**重點句型**

①提問與回答：

-"What'sonyourhead?"-"It'sahat."

-"Whereisyourshirt?"-"It'sonmybody."

②描述穿戴：

-"Ihavearedshirtandbluepants."

-"Shewearsayellowscarfandblackgloves."

③詢問與指示：

-"Canyoushowmeyourshoes?"-"Heretheyare."

4.**語法要點**

①助動詞“have”的使用：

-"Ihaveanewhat."

-"Shehasaredshirt."

②介詞的搭配：

-"Thehatisonyourhead."

-"Theshoesareinthebox."

5.**文化背景**

①不同文化中的穿戴習俗：

-"Insomecultures,peoplewearspecialclothesforfestivals."

-"Formaloccasionsoftenrequireformalattire."

②穿戴物品與個人品味：

-"Peoplechoosetheirclothingbasedontheirpersonalstyle."

-"Fashioncanbeawaytoexpressone'sidentity."

6.**聽說讀寫能力**

①聽力理解：

-"Listentotheteacherdescribeherclothing."

-"Listentoaconversationaboutwhatsomeoneiswearing."

②說話能力：

-"Describewhatyouarewearingtoday."

-"Askafriendabouttheirclothing."

③閱讀能力：

-"Readashortpassageaboutclothing."

-"Completeareadingcomprehensionactivityaboutdifferenttypesofclothing."

④寫作能力：

-"Writeashortparagraphaboutyourfavoriteoutfit."

-"Writeastoryaboutadayinyourlife,includingwhatyouwore."課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了湘少版四年級英語下冊Unit1It'sonyourhead第2課時的內容。在這節課中，我們主要學習了以下知識點：

1.穿戴物品的英文表達，如hat,shirt,pants等。

2.顏色描述詞匯，如red,blue,green,yellow等。

3.介詞的用法，如on,in等。

4.日常對話句型，如"What'sonyourhead?"、"Whereisyourshirt?"等。

現在，讓我們來做一個小結：

-請大家閉上眼睛，回憶一下我們今天學到的穿戴物品的單詞，你能說出幾個？

-接下來，請嘗試用"It'sonyourhead"這個句型來描述你的頭戴什么。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握程度，我們將進行以下幾個環節的檢測：

1.**單詞拼寫**：

-請在紙上寫出以下單詞：hat,shirt,pants,coat,scarf,gloves,shoes。

2.**句子完成**：

-我