第4課中古時期的亞洲【課程標準】通過了解亞洲封建國家，包括阿拉伯帝國、奧斯曼帝國、南亞笈多帝國和東亞的日本以及朝鮮的演變，理解中古世界文明的多元面貌。通過了解亞洲封建國家，包括阿拉伯帝國、奧斯曼帝國、南亞笈多帝國和東亞的日本以及朝鮮的演變，理解中古世界文明的多元面貌。【學習目標】1.通過了解中古時期亞洲地區的不同國家、民族、宗教和社會變化等史實，認識亞洲文明發展的多元性和相互聯系。2.通過時間軸和地圖，梳理國家興起和擴張及日本、朝鮮等國的政治發展脈絡；3.引導學生認識理解西亞、南亞、東亞文化并存的局面，探究古代帝國的國家治理特點和盛極而衰的原因和經驗教訓。4通過學習，把握中古時期的亞洲各國與中國經濟、文化交流的史實和中華文化圈的形成，樹立民族自信心，培養理解、尊敬、吸收其他民族文化精華的開放心態。【重點難點】重點：阿拉伯帝國、奧斯曼帝國的建立與發展；日本、朝鮮與中國交流難點：中古時期亞洲的不同國家地區、民族、宗教和社會變化【教法教具】傳統板書、PPT教師講授、互動問答、小組合作、史料展示、練習鞏固【課堂導入】：日本大化改新視頻為導入，提出問題日本為什么要進行大化改新？具體又產生怎樣的影響呢？【教學過程】一、阿拉伯帝國（公元7——13世紀）（一）建立過程1.概況（1）建立政權：622年，穆罕默德遷居麥地那，建立政權，勢力范圍逐漸擴大。（2）統一：到穆罕默德去世時，阿拉伯半島基本統一。（3）對外擴張：7世紀中期起，阿拉伯人大規模向外擴張，先后征服敘利亞、兩河流域、伊朗和北非的廣大地區。（4）建立帝國：到8世紀中期建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。（二）統治措施1、政治：政教合一，專制集權（1）最高統治者：哈里發掌握政治、軍事和宗教大權。（2）各部大臣：輔助哈里發分掌行政、財政和宗教等，其中財務和稅務最重要。（3）地方：劃行省、設總督2、經濟：工商業發展、對外貿易發達（1）國內：經濟繁榮，工商業很大發展。（2）外貿：阿拉伯商人在廣大地區從事陸、海貿易。（3）城市：城市繁多，都城巴格達是當時世界上最大的城市之一。3、文化：多元開放、包容創新（1）吸收融合東西方文化。廣泛翻譯古代波斯、印度、希臘和羅馬的古典著作，融合東西方文化，在文學、藝術、科學和思想等領域取得重要成就（2）融會貫通形成自己的獨特文化。（3）成為文化交流的橋梁。【思考】阿拉伯帝國文化繁榮的原因是什么？①政治：相對穩定②經濟：經濟繁榮、交通發達。③思想語言：統一的伊斯蘭教意識形態與通用的阿拉伯語言提供有利條件④統治者：重視文化和招賢納才。⑤阿拉伯人：善于學習，對文化擁有開放寬容的態度⑥文化遺存：地處歐、亞、非洲交界處，東西方文化交匯，阿拉伯人不斷吸收并加以創造改進【知識拓展】.阿拉伯帝國興起的原因（1）政治基礎：7世紀，穆罕默德基本統一阿拉伯半島；政教合一的體制（2）經濟因素：對商路和土地的需求（3）宗教信仰：伊斯蘭教的興起和發展提供精神力量和組織形式（4）軍事因素：阿拉伯軍隊在保持自身優勢的同時，學習外國先進技術和引進先進武器，提高軍隊戰斗力（軍隊戰斗力強）（5）群眾基礎：下層人民的支持（6）外部形勢：周邊王朝的相對衰落【知識拓展】阿拉伯帝國的貢獻（1）地跨三大洲的優越地理位置，凸顯了其在溝通世界貿易中的橋梁作用。（2）阿拉伯帝國的建立，強化了不同地區之間的聯系，有利于東西方技術和商業貿易的發展。（2）阿拉伯人足跡遍及亞、歐、非三大洲，成為東西方文化溝通的媒介。他們把古代印度、中國文化成就介紹到西方；又把阿拉伯的科學成就和伊斯蘭教傳播到東方（三）衰落與滅亡從9世紀中葉起，阿拉伯帝國內訌不已。北非、西班牙等地的分裂勢力，以及近200年之久的十字軍東征，消耗了帝國的實力。1258年，蒙古人攻陷巴格達，阿拉伯帝國滅亡。二、奧斯曼帝國（公元7——13世紀）（一）建立過程（1）13世紀，信奉伊斯蘭教的奧斯曼土耳其人在小亞細亞發展起來，不斷攻擊拜占庭帝國，逐步征服小亞細亞。（2）14世紀中期，跨過今黑海海峽向歐洲進軍，逐漸征服巴爾干和東南歐部分地區。（3）1453年，攻占君士坦丁堡，滅亡拜占庭帝國，將君士坦丁堡改名為伊斯坦布爾，定為首都。（4）到16世紀后期，先后征服西亞和北非部分地區，建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。（二）統治措施1、政治：政教合一的軍事封建國家（1）最高統治者：蘇丹，既是宗教領袖，又是國家和軍隊的主宰，還是全國土地的最高所有者。（2）階級關系：在帝國中，宗教上層和封建主是統治階級，工商業者和農民承擔各種苛捐雜稅。【知識拓展】“蘇丹”原指“有道德或有宗教權威的人”。阿拉伯帝國阿拔斯王朝的哈里發將這個頭銜授給帝國境內的地區性王朝統治者，此后蘇丹逐漸成為穆斯林國家統治者的稱號。2、經濟：政教合一的軍事封建國家（1）15-16世紀，帝國一度經濟繁榮（2）控制了連接亞歐的商路，征收重稅，一定程度阻礙了東方商業活動。3、文化：東西方文化交流（1）首都伊斯坦布爾成為東西方文化交流中心（2）繼承了東羅馬帝國的文化及伊斯蘭文化，因而東西文明在其得以統合。（三）評價1、積極①使伊斯蘭教及其文化得到更大范圍的傳播和發展，促進了世界文化的多樣性和豐富性；②保存大量的希臘、羅馬古籍，為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養。③刺激了新航路的開辟。2、消極①政治軍事：帝國的擴張給被侵略國家人民帶來了災難②地區局勢：經濟：控制了亞歐商路，破壞了地中海區域原來的商業秩序和環境，一定程度阻礙東西方商業活動三、南亞與東亞的國家（一）南亞國家國家笈多帝國（320年—約540年）德里蘇丹國（1206-1526）興起時間4世紀初，經過多年征戰，幾乎征服了北印度11世紀，突厥人入侵印度。13世紀初，在印度建立德里蘇丹國，以伊斯蘭教為國教。地域范圍恒河中下游印度河上游和恒河上中游統治狀況①政治：政局穩定，但政令不夠統一，仍處于分裂。②經濟：經濟繁榮；③宗教：印度教發展為印度的主要宗教；①中央：實行伊斯蘭教國家的\t"/item/%E5%BE%B7%E9%87%8C%E8%8B%8F%E4%B8%B9%E5%9B%BD/_blank"政教合一制度。最高統治者稱蘇丹，握有最高行政、立法、司法和軍事權力②地方：劃分為行省，行省總督由蘇丹任命，重要職位由穆斯林擔任宗教①\t"/item/%E7%AC%88%E5%A4%9A%E7%8E%8B%E6%9C%9D/_blank"大乘佛教盛行。大乘佛教中心那爛陀寺，成為印度中世紀前期的宗教和學術文化中心。②印度教興起。由婆羅門教演變而來的印度教得到統治階級支持，逐漸發展為印度的主要宗教以伊斯蘭教為國教，印度教經過調整和反抗，繼續生存發展衰亡約500年左右，各地封臣叛離中央，國家陷于分裂，笈多王朝名存實亡1526年被蒙古軍隊打敗，德里蘇丹國遂滅，同年在德里建立莫臥爾王朝。【知識拓展】印度教的興起笈多帝國時期，由婆羅門教演變而來的印度教得到統治階級支持，以后逐漸發展為印度的主要宗教。印度教的基本教義與婆羅門教類同，主要經典有《吠陀》《奧義書》《往世書》《摩訶婆羅多》《摩羅衍那》等。印度教恪守等級森嚴的種姓制度，同時吸收佛教的“輪回”“業報”的教義，鼓吹人生有輪回，善惡有因果。印度教的主神是相互關聯而各具一相的“三相神”，即婆羅摩、毗濕奴和濕婆三大主神。（二）東亞國家1、日本時間脈絡（1）大化改新①背景：A.6—7世紀，日本出現嚴重社會危機。B.秦漢移民推動日本社會的發展②內容：646年，孝德天皇頒布改新詔書，開始改革，因其年號“大化”，史稱“大化改新”。政治建立中央集權的天皇制封建國家：廢除貴族世襲制，中央設二官八省，地方設國、郡、里，由中央派人管理；以才選官經濟將貴族土地收歸國有，部民轉為國家公民；國家定期把土地分給農民耕種，向他們收取賦稅。文化在中央設太學，地方設國學；仿照漢字創造了日本文字③結果：大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志，推動了日本中央集權制度的形成，給日本歷史上帶來了巨大的變革。（2）幕府統治形成背景①政治：10世紀，日本的中央集權體制開始瓦解②經濟：隨著新土地的開墾，貴族、佛寺和神社廣占土地，形成莊園③武士集團的形成：莊園領主為保護財產豢養武士；建立12世紀末，武士集團的首領源賴朝在鐮倉建立了自己的軍事機構——幕府，并從朝廷獲得了鎮壓叛亂、征收賦稅等權力，日本進入幕府政治時期。特點A.天皇是名義的中央首腦，沒有實權；幕府掌握實際的中央權力；B.武士與將軍結成主從關系，成為將軍的家臣；C.建立在莊園經濟的基礎上結束17世紀建立的德川幕府面對世界變局，意圖以鎖國加強統治，抵御外來影響。【知識拓展】結合材料探究德川幕府閉關鎖國的影響積極：A.鞏固幕府封建統治；保持和平；防止西方殖民勢力的滲透B.發展國內產業消極：A.幾乎隔絕同世界市場的聯系，加劇社會矛盾B.失去了利用工業革命促進經濟發展的機會，為19世紀中期的內外危機留下了隱患。（3）文化①宗教：A.神道教：古代日本人認為“萬物有靈”，7世紀與天皇制度結合B.武士道：12世紀后，武士階層崛起，神道融合了佛教等外來文化，逐漸形成②文學：A.《萬葉集》——日本最早的詩歌總集，收錄4世紀-8世紀中葉的詩歌B.11世紀《源氏物語》2、朝鮮時間脈絡①7世紀末，新羅初步統一了朝鮮半島，模仿中國建立中央集權國家。②10世紀初，新羅人王建建立高麗王朝。③14世紀末高麗大將李成桂自立為王，遷都漢城，改國號為朝鮮④16世紀末，日本豐臣秀吉派軍侵略朝鮮，朝鮮請求中國支援，歷經7年中朝軍民取得勝利（1）統治措施政治高麗王朝仿效中國唐朝制度，在中央設三省六部，將地方劃分為十道經濟推行土地國有選官引入科舉考試選拔官員文化中國的儒家經典和辭章之學廣為傳播（2）特點①受到中國文化影響，君主中央集權體制②以中國儒學文化為中心，學習借鑒【隨堂練習】1.中世紀后期位于東西方之間的某個軍事強國，占據了重要的地理位置，控制了亞歐商路。這個國家是（）A.西羅馬帝國B.法蘭克王國C.拜占庭帝國D.奧斯曼帝國2.據《阿拉伯通史》記載，巴格達的市場上有從中國運來的瓷器和絲綢，有從印度運來的香料，有從中亞細亞和突厥運來的寶石和奴隸，有從俄羅斯運來的蜂蜜，有從非洲東部運來的象牙。這表明在當時（）A.阿拉伯帝國是世界最強大的帝國B.巴格達市場中貨物的種類繁多C.阿拉伯地區是世界貿易的中心D.巴格達擁有世界最龐大的商隊3.阿拉伯帝國繁榮時期，哈里發重視知識，在巴格達設立“智慧宮”，大量希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文，這些后來又成為歐洲中世紀大學興起的重要條件；同時中國的四大發明也是經由阿拉伯人傳入歐洲。對此理解正確的是（）A.阿拉伯文化是中西文化融合的產物B.阿拉伯人創造了領先世界的文化C.阿拉伯帝國是溝通東西文化的橋梁D.東學西傳都是由阿拉伯文字完成4.大化五年（649年），孝德天皇召集群臣盟誓“天覆地載，帝道唯一”，并建立“置八省百官”的中央機構和地方行政機構（國、郡、里）。材料中這項改革措施的作用是（）A.編訂律令法典，建立起法律體系B.莊園經濟形成，調動農民生產積極性C.改革行政制度，加強了中央集權D.武士集團形成，促進了日本進步發展5.高麗王朝有各種考試時間不確定的科舉考試，又稱“別試”。具有代表性的別試，國王也會親臨考場，其中著名的有以成均館的儒生為考試對象的“謁圣試”等。材料說明（）A.儒家思想對高麗王朝影響深遠B.高麗王朝科舉考試和中國完全一樣C.科舉考試具有公平公正的特點D.科舉考試擴大了統治基礎【課堂小結】（板書設計）：

隨堂練習答案【隨堂練習】1.答案：D解析：西羅馬帝國滅亡標志著中世紀開始；法蘭克王國是法蘭克人在西歐建立的封建王國；拜占庭帝國位于東西方商路的西端，且于1453年被奧斯曼帝國滅亡，而當時控制東西方商路的軍事強國是奧斯曼帝國，故選D；A、B、C錯誤。2.答案：B解析：根據材料可知，巴格達市場上有中國的瓷器和絲綢，印度的香料，中亞細亞和突厥的寶石和奴隸，俄羅斯的蜂蜜以及非洲的象牙等，表明在當時巴格達市場中貨物的種類繁多，B項正確。3.答案：C解析：材料“大量希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文，這些后來又成為歐洲中世紀大學興起的重要條件”“同時中國的四大發明也是經由阿拉伯人傳入歐洲”體現了阿拉伯人通過傳播希臘、波斯、印度的典籍和中國的四大發明，促進了歐洲中世紀大學的興起，推