7我是班級(jí)值日生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的主題是《我是班級(jí)值日生》。這節(jié)課，我們將會(huì)結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，一起探討如何在日常生活中，通過值日生的角色扮演，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。通過這節(jié)課，我們不僅要讓學(xué)生了解值日生的基本職責(zé)，更要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，形成良好的集體意識(shí)。讓我們一起期待這堂生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的課程吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**責(zé)任意識(shí)**：通過扮演班級(jí)值日生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中的責(zé)任，培養(yǎng)他們對(duì)集體事務(wù)的擔(dān)當(dāng)精神。

2.**實(shí)踐能力**：通過實(shí)際參與值日工作，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

3.**集體榮譽(yù)感**：通過共同維護(hù)班級(jí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。

4.**自我管理能力**：在值日過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)自我管理，合理安排時(shí)間，提高自我約束能力。學(xué)情分析進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，但在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)和進(jìn)步速度都有所不同。以下是對(duì)二年級(jí)學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.**知識(shí)基礎(chǔ)**：大部分學(xué)生對(duì)基本的學(xué)校規(guī)則和集體生活有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)“值日生”這一角色的具體職責(zé)和要求還缺乏深入理解。

2.**能力發(fā)展**：二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力還有待提高。在值日工作中，他們可能需要老師更多的指導(dǎo)。

3.**素質(zhì)培養(yǎng)**：學(xué)生在集體生活中表現(xiàn)出不同程度的責(zé)任感和合作精神，但部分學(xué)生可能對(duì)值日工作缺乏積極性，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和勞動(dòng)意識(shí)。

4.**行為習(xí)慣**：學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性和基本的禮儀習(xí)慣，但在值日時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、效率不高的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

-教師在教學(xué)中需要針對(duì)不同學(xué)生的理解能力和實(shí)踐能力進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

-教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)踐性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，同時(shí)通過游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地學(xué)習(xí)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

-通過小組合作和班級(jí)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如掃把、拖把模型）、學(xué)生用書《道德與法治二年級(jí)上冊(cè)》。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：班級(jí)值日生工作流程PPT、勞動(dòng)教育視頻資料。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、角色扮演、小組討論、實(shí)際操作演練。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：

同學(xué)們，你們知道在我們的班級(jí)中，每天都會(huì)有一位特別的同學(xué)嗎？他就是/她——班級(jí)值日生！今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下這位小英雄，看看他們每天都要做些什么，怎么才能做好一個(gè)班級(jí)值日生。

（展示班級(jí)值日生的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受到值日生的角色和重要性。）

-回顧舊知：

記得我們?cè)谏瞎?jié)課中學(xué)到了什么嗎？是的，我們要遵守規(guī)則，尊重他人，愛護(hù)環(huán)境。這些規(guī)則和責(zé)任，也是我們成為班級(jí)值日生需要具備的素質(zhì)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

今天，我們要學(xué)習(xí)的是《我是班級(jí)值日生》。首先，我們來了解一下，值日生都有哪些職責(zé)呢？（板書：值日生職責(zé)）

1.清掃教室：負(fù)責(zé)每天打掃教室的衛(wèi)生，保持教室整潔。

2.管理物品：負(fù)責(zé)檢查班級(jí)物品是否齊全，如圖書、學(xué)習(xí)用品等。

3.維護(hù)紀(jì)律：協(xié)助老師維護(hù)課堂紀(jì)律，保證同學(xué)們專心學(xué)習(xí)。

4.傳遞信息：及時(shí)向老師匯報(bào)班級(jí)情況，傳遞同學(xué)們的意見和建議。

（結(jié)合圖片或視頻，具體展示值日生的工作內(nèi)容。）

-舉例說明：

接下來，我們來看幾個(gè)例子，看看值日生是如何完成他們的工作的。（展示幾個(gè)值日生工作的小故事，如值日生如何幫助同學(xué)撿起地上的垃圾、如何及時(shí)報(bào)告老師班級(jí)情況等。）

-互動(dòng)探究：

同學(xué)們，如果你們是值日生，你們會(huì)怎么做呢？現(xiàn)在，我們來模擬一下值日生的角色，看看大家能做得怎么樣。（分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)值日生的日常工作。）

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的《道德與法治》課本，我們一起做幾道關(guān)于值日生的練習(xí)題，看看誰做得最好。（布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。）

-教師指導(dǎo)：

在同學(xué)們做題的過程中，老師會(huì)巡視教室，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。

4.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了值日生的職責(zé)和重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)值日生。

（回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)值日生的作用和意義。）

-反饋：

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谥等者^程中的收獲和感受，以及今后如何更好地履行值日生的職責(zé)。（鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。）

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起討論一下，你們家有哪些需要負(fù)責(zé)的事情，如何做好這些事情。（布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**勞動(dòng)教育故事集**：收集一些關(guān)于勞動(dòng)英雄、優(yōu)秀值日生的故事，如雷鋒的故事、校園里的勞動(dòng)模范等，通過這些故事，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

-**勞動(dòng)技能視頻教程**：尋找一些簡單的勞動(dòng)技能視頻，如如何正確掃地、如何整理書桌等，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能。

-**環(huán)保知識(shí)小冊(cè)子**：介紹一些環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，讓學(xué)生在值日工作中能夠?qū)嵺`環(huán)保理念。

2.拓展建議：

-**家庭勞動(dòng)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如整理房間、洗碗、掃地等，通過實(shí)際操作，加深對(duì)勞動(dòng)的理解和尊重。

-**社區(qū)志愿服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如清潔公共區(qū)域、幫助老人過馬路等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和責(zé)任。

-**勞動(dòng)主題班會(huì)**：定期舉行勞動(dòng)主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在勞動(dòng)中的心得體會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

-**勞動(dòng)技能比賽**：舉辦勞動(dòng)技能比賽，如最快打掃教室、最佳整理書桌等，通過比賽，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，提高勞動(dòng)效率。

-**勞動(dòng)教育課程**：在道德與法治課程中，融入勞動(dòng)教育的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到勞動(dòng)的重要性。

-**勞動(dòng)日記記錄**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的勞動(dòng)日記，記錄每天的學(xué)習(xí)和生活，通過日記，讓學(xué)生反思自己的勞動(dòng)態(tài)度和行為，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了“我是班級(jí)值日生”的主題，通過模擬值日生的角色，孩子們對(duì)班級(jí)責(zé)任有了更深的理解。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)過程中的一個(gè)亮點(diǎn)是互動(dòng)式教學(xué)。通過角色扮演，孩子們不僅能夠直觀地看到值日生的日常工作，還能親身體驗(yàn)，這種“做中學(xué)”的方式非常有效。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诎缪葜等丈倪^程中，他們的責(zé)任心和集體意識(shí)都有所提升，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注意到，對(duì)于那些不太積極的學(xué)生，我可以通過個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們參與到值日工作中來。比如，我會(huì)先和他們討論值日的重要性，然后一起制定一些簡單的值日規(guī)則，讓他們?cè)谛》秶鷥?nèi)嘗試，逐漸增強(qiáng)他們的自信心。

在管理方面，我學(xué)到了一點(diǎn)：保持課堂紀(jì)律的同時(shí)，也要給學(xué)生足夠的自由度。在值日生角色扮演的過程中，我盡量讓他們自主討論、自主決定，這樣可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些孩子在角色扮演中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠到位，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)值日生的職責(zé)理解還不夠深入。為此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)值日生職責(zé)的細(xì)化講解，并通過實(shí)例來加深他們的理解。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任感明顯增強(qiáng)了，很多孩子都表示愿意承擔(dān)更多的責(zé)任。這讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)，能夠很好地培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為是相當(dāng)不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)上，對(duì)值日生的職責(zé)有了清晰的認(rèn)識(shí)；在技能上，通過角色扮演，提高了他們的實(shí)踐能力；在情感態(tài)度上，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。首先，我會(huì)在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解值日生的職責(zé)。其次，我會(huì)在今后的教學(xué)中，增加更多類似的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。此外，我還計(jì)劃與家長溝通，讓家長也參與到孩子的勞動(dòng)教育中來，共同培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和勞動(dòng)技能。典型例題講解在《我是班級(jí)值日生》這一課中，我們學(xué)習(xí)了值日生的職責(zé)和重要性。以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的解答過程：

1.例題：小明的班級(jí)里，每天由四名同學(xué)擔(dān)任值日生，分別是負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生、管理物品、維護(hù)紀(jì)律和傳遞信息。如果今天是星期二，小明負(fù)責(zé)的是哪項(xiàng)工作？

解答：星期二對(duì)應(yīng)的值日生工作通常是“打掃衛(wèi)生”，因?yàn)橐恢苤型ǔ?huì)將不同的工作分配給不同的日子，以便每個(gè)同學(xué)都能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的職責(zé)。

2.例題：班級(jí)里有一盒鉛筆，原本有30支，經(jīng)過一天的值日生管理后，還剩下25支。請(qǐng)問有多少支鉛筆不見了？

解答：不見了鉛筆的數(shù)量是30支減去25支，即5支。所以，有5支鉛筆不見了。

3.例題：小華在值日時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒關(guān)，他立刻去關(guān)上了窗戶。請(qǐng)問小華的行為體現(xiàn)了哪種責(zé)任？

解答：小華的行為體現(xiàn)了對(duì)班級(jí)安全的責(zé)任。他及時(shí)關(guān)上窗戶，防止了可能發(fā)生的意外。

4.例題：如果班級(jí)里有一個(gè)同學(xué)忘記帶課本，值日生小麗主動(dòng)幫他去借，請(qǐng)問小麗的行為符合值日生的哪些職責(zé)？

解答：小麗的行為符合值日生的“傳遞信息”和“協(xié)助同學(xué)”的職責(zé)。她不僅及時(shí)傳遞了同學(xué)的需求，還主動(dòng)提供了幫助。

5.例題：值日生小李在檢查班級(jí)物品時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌椅擺放不整齊，他立刻進(jìn)行了整理。請(qǐng)問小李的行為對(duì)班級(jí)有什么積極影響？

解答：小李的行為有助于營造一個(gè)整潔、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)班級(jí)的積極影響包括：提高學(xué)習(xí)效率、減少物品丟失、增強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-值日生的定義和職