2023三年級語文上冊第七單元23父親、樹林和鳥配套教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，各位親愛的同學們，今天我們要一起走進《父親、樹林和鳥》這篇美妙的課文。這是一篇充滿溫情和哲理的故事，通過父親與樹林、鳥兒的對話，讓我們感受到了大自然的神奇和人與自然和諧共處的美好。這篇課文對于我們三年級的學生來說，不僅有助于我們學習語文知識，還能培養我們的環保意識，讓我們更加珍惜大自然。所以，讓我們一起走進這個充滿愛與溫暖的故事吧！??????二、核心素養目標1.培養學生欣賞自然之美，提高審美情趣。

2.增強學生關愛環境、保護自然的意識。

3.鍛煉學生合作探究能力，提高語言表達能力。

4.培養學生理解和尊重不同生命存在的價值觀。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備了一定的語文基礎，能夠閱讀并理解簡單的句子和段落。在之前的學習中，我們已經接觸過一些描寫自然、親情和友情的課文，對這類主題有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

我們的同學們對大自然和親情故事都表現出濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來感受情感，喜歡參與討論和表達自己的看法。在閱讀方面，部分同學可能更傾向于安靜地獨自閱讀，而另一部分同學則更享受與同伴一起分享和討論的樂趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于本節課涉及到對自然和親情的理解，部分同學可能在理解抽象的哲理時遇到困難。此外，對于語言表達不夠自信的同學來說，如何準確地用語言描述自己的感受和想法可能是一個挑戰。因此，在教學過程中，我們需要關注這些同學，提供適當的指導和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。同時，通過小組討論和互動游戲等方式，激發他們的參與熱情，增強他們的自信心。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，引導學生理解課文內容，感受父子情深和自然之美。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，培養合作探究能力。

3.情景模擬法：讓學生扮演課文中的角色，體驗角色情感，加深對課文內容的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示樹林和鳥兒的美景，激發學生興趣。

2.教學軟件互動：運用教學軟件，設計互動環節，讓學生在游戲中學習語文知識。

3.課后拓展活動：布置與課文相關的寫作任務，鼓勵學生發揮創意，將所學知識應用于實踐。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：

-（1分鐘）播放一段關于樹林和鳥兒的自然風光視頻，引導學生觀察畫面，感受大自然的美麗。

-（1分鐘）提問：“同學們，你們喜歡大自然嗎？為什么？”

-（1分鐘）引導學生分享他們對大自然的感受和印象。

2.**提出問題**：

-（1分鐘）提出問題：“如果你們是樹林里的鳥兒，你們會怎么生活？你們會和誰做朋友？”

-（1分鐘）學生自由發言，分享自己的想法。

3.**引入新課**：

-（1分鐘）引出本節課的主題：“今天，我們將一起走進一篇關于父親、樹林和鳥兒的故事，感受父子情深和大自然的魅力。”

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**閱讀課文**：

-（5分鐘）引導學生閱讀課文《父親、樹林和鳥》，要求學生邊讀邊思考：故事中的人物有哪些？他們之間發生了什么故事？

2.**分析課文**：

-（5分鐘）教師講解課文內容，重點分析父親與鳥兒、樹林之間的關系，引導學生理解“父子情深”和“人與自然和諧共處”的主題。

3.**討論交流**：

-（5分鐘）組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，鼓勵學生提出自己的觀點。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.**知識回顧**：

-（5分鐘）提問：“請同學們回顧一下，我們今天學習了哪些內容？”

-（5分鐘）學生回答，教師總結。

2.**練習題**：

-（5分鐘）布置與課文相關的練習題，如：填空、選擇題、簡答題等，讓學生在練習中鞏固所學知識。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：

-（5分鐘）教師針對課文內容提出問題，如：“為什么父親要幫助鳥兒？”，引導學生深入思考。

2.**師生互動**：

-（5分鐘）學生回答問題，教師給予點評和指導，鼓勵學生積極參與。

**五、拓展延伸（5分鐘）**

1.**課后作業**：

-（5分鐘）布置與課文相關的課后作業，如：寫一篇關于自己與大自然的故事，培養學生的寫作能力。

2.**總結**：

-（5分鐘）教師對本節課進行總結，強調重點內容，鼓勵學生在生活中關注大自然，與自然和諧共處。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**相關文學作品**：《安徒生童話》中的《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，這些作品同樣描繪了人與自然、親情等主題，可以與《父親、樹林和鳥》進行對比閱讀，豐富學生的閱讀體驗。

-**自然紀錄片**：推薦一些關于自然生態的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，讓學生通過視覺感受大自然的神奇和美麗。

-**環保組織信息**：介紹一些致力于環保的組織和活動，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解環保的重要性，激發他們的環保意識。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生閱讀更多關于自然、親情和友情的文學作品，如《小王子》、《夏洛的網》等，通過閱讀不同作家的作品，拓寬學生的視野。

-**實踐活動**：組織學生參與植樹造林、垃圾分類等環保活動，讓學生親身體驗保護環境的重要性。

-**寫作練習**：引導學生以“我心中的大自然”為主題，進行寫作練習，鼓勵他們用文字表達對自然的熱愛和感悟。

-**藝術創作**：鼓勵學生通過繪畫、音樂、攝影等形式，表達對自然和親情的理解和感受，如創作一幅描繪樹林和鳥兒的畫作，或譜寫一首贊美大自然的歌曲。

-**家庭作業**：布置與課文相關的家庭作業，如讓學生調查自己家附近的自然環境，了解當地的動植物種類，并撰寫一份簡單的報告。

-**課外閱讀**：推薦一些適合三年級學生的自然科普書籍，如《森林的秘密》、《鳥兒的語言》等，讓學生在課外閱讀中繼續探索大自然的奧秘。

-**討論分享**：組織學生進行小組討論，分享他們在課外閱讀和實踐活動中的收獲和感悟，促進學生的交流與合作。七、教學反思與總結今天這節課，我們一起走進了《父親、樹林和鳥》這篇美麗的課文。回顧整個教學過程，我想談談自己的感受和思考。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過播放自然風光視頻，讓學生在直觀的畫面中感受大自然的美麗；通過小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點，培養他們的合作探究能力。我認為，這些方法在激發學生興趣方面取得了不錯的效果。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在討論時表現得比較內向，不太愿意發言。這可能是因為他們對主題的理解不夠深入，或者是對自己的表達能力缺乏自信。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服表達障礙。

在課堂管理方面，我也注意到了一些細節。比如，在講解課文時，我盡量用生動形象的語言，讓學生更好地理解課文內容。同時，我也注意到了課堂紀律，確保教學活動的順利進行。

當然，這節課也存在一些不足之處。比如，我在講解課文時，可能過于注重對內容的分析，而忽略了學生的實際感受。在今后的教學中，我會更加注重學生的主體地位，引導他們從自己的角度去感受和理解課文。

此外，我還發現，部分學生在理解課文中的哲理時存在困難。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，結合生活實例，幫助學生更好地理解抽象的概念。

1.加強對學生個體差異的關注，針對不同學生的特點，采取不同的教學方法。

2.在教學中，更加注重學生的情感體驗，引導他們從自己的角度去感受和理解課文。

3.結合生活實例，幫助學生更好地理解抽象的概念，提高他們的學習效果。

4.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養他們的合作探究能力和表達能力。

5.定期進行教學反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考和借鑒。

我相信，只要我們用心去教學，用心去關注每一個學生，就一定能夠取得更好的教學效果。讓我們一起努力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量！??????八、板書