2025年教師資格考試能力框架試題及答案姓名：____________________

一、多項選擇題（每題2分，共20題）

1.下列關于小學教育階段學生的特點，正確的有：

A.思維以具體形象思維為主

B.逐步形成抽象邏輯思維

C.情感豐富，但自我控制能力較弱

D.逐漸形成穩定的個性特點

2.下列關于教育法規的作用，正確的有：

A.規范教育行為

B.保護教育權利

C.維護教育秩序

D.促進教育發展

3.下列關于班級管理的原則，正確的有：

A.教育性原則

B.目標性原則

C.全面性原則

D.民主性原則

4.下列關于教師職業行為規范，正確的有：

A.嚴謹治學

B.尊重學生

C.關愛學生

D.團結協作

5.下列關于教育教學方法，正確的有：

A.講授法

B.案例教學法

C.演示法

D.小組合作學習

6.下列關于課程資源的開發，正確的有：

A.教材資源

B.人力資源

C.環境資源

D.信息資源

7.下列關于教師專業發展的途徑，正確的有：

A.終身學習

B.參加培訓

C.教學實踐

D.教育科研

8.下列關于學校文化建設，正確的有：

A.理念建設

B.制度建設

C.環境建設

D.行為建設

9.下列關于學生評價，正確的有：

A.形成性評價

B.總結性評價

C.綜合性評價

D.過程性評價

10.下列關于班級活動設計，正確的有：

A.目標明確

B.內容豐富

C.形式多樣

D.方法合理

11.下列關于教師職業道德，正確的有：

A.愛崗敬業

B.關愛學生

C.為人師表

D.敬業愛崗

12.下列關于教育法律法規，正確的有：

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國義務教育法》

C.《中華人民共和國教師法》

D.《中華人民共和國未成年人保護法》

13.下列關于班級管理方法，正確的有：

A.制度管理

B.情感管理

C.活動管理

D.班級民主管理

14.下列關于教師教學行為，正確的有：

A.注重啟發式教學

B.鼓勵學生主動參與

C.重視學生個性發展

D.培養學生創新精神

15.下列關于課程改革，正確的有：

A.基礎教育課程改革

B.高中課程改革

C.職業教育課程改革

D.成人教育課程改革

16.下列關于教師職業素養，正確的有：

A.教育理念

B.教學技能

C.專業知識

D.教育科研能力

17.下列關于教育公平，正確的有：

A.機會公平

B.權利公平

C.質量公平

D.結果公平

18.下列關于教師心理素質，正確的有：

A.良好的情緒調節能力

B.強烈的責任心

C.堅強的自信心

D.良好的心理承受能力

19.下列關于教師職業角色，正確的有：

A.教書育人

B.管理者

C.研究者

D.社會活動家

20.下列關于教育政策法規，正確的有：

A.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》

B.《關于全面深化課程改革，推進素質教育的決定》

C.《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》

D.《關于加強教師隊伍建設的意見》

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.小學教育階段學生的思維發展是從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。（）

2.教育法規具有強制性和約束力，是維護教育秩序的重要手段。（）

3.班級管理中，教師應注重培養學生的自我管理能力。（）

4.教師在教學過程中，應充分發揮學生的主體作用。（）

5.課程資源開發應遵循科學性、系統性和實用性的原則。（）

6.教師專業發展是一個持續的過程，需要不斷學習和實踐。（）

7.學校文化建設應注重培養學生的集體主義精神。（）

8.學生評價應以發展性評價為主，關注學生的個體差異。（）

9.班級活動設計應注重培養學生的團隊協作能力。（）

10.教師職業道德是教師職業行為規范的核心。（）

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.簡述小學教育階段學生的心理發展特點。

2.簡述教師在班級管理中應遵循的原則。

3.簡述教師職業道德的基本要求。

4.簡述課程資源開發的主要途徑。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述教師在教育教學過程中如何體現學生的主體地位。

2.論述如何通過班級活動促進學生的全面發展。

試卷答案如下

一、多項選擇題

1.ABCD

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCD

6.ABCD

7.ABCD

8.ABCD

9.ABCD

10.ABCD

11.ABCD

12.ABCD

13.ABCD

14.ABCD

15.ABCD

16.ABCD

17.ABCD

18.ABCD

19.ABCD

20.ABCD

二、判斷題

1.對

2.對

3.對

4.對

5.對

6.對

7.對

8.對

9.對

10.對

三、簡答題

1.小學教育階段學生的心理發展特點包括：認知發展從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，情感發展豐富但自我控制能力較弱，個性特點逐漸穩定，社會性發展迅速。

2.教師在班級管理中應遵循的原則有：教育性原則、目標性原則、全面性原則、民主性原則、激勵性原則、參與性原則。

3.教師職業道德的基本要求包括：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

4.課程資源開發的主要途徑有：教材資源的開發、人力資源的開發、環境資源的開發、信息資源的開發。

四、論述題

1.教師在教育教學過程中體現學生的主體地位，可以通過以下方式實現：尊重學生的個性差異，關注學生的興趣和需求；創設良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣；引導學生主動參與學習活動，培養學生的自主學習能力；鼓勵學生提問和質疑，培養